Search
【實體開學後，最多老師推薦繼續使用的數位平台！】#教學分享下載
你知道用Google線上表單評量時，如何插入聲音檔嗎？學生的 #作業是否有抄襲，你知道Google也能一鍵檢查嗎？
#林穎俊老師 從入門到應用，完整介紹如何使用 Google Classroom 整合班級公告、作業與評量的強大功能，讓班級經營更便利！馬上免費下載，完整掌握數位教學技巧↙
https://cplink.co/XbUAtald
-----
#實體開課 疫後新考驗，混成教與學數位專輯↙
cplink.co/vY7x67lk
🎯重返學校！線上線下學習新常態>> https://cplink.co/GENhKJYF
今(28)日立法委員林佳龍於教育及文化委員會針對國科會與教育部就「學術研究補助與邁向頂尖大學計畫之成效與弊端」報告中，有關NCC被提名人清大彭心儀教授被質疑研究案重複申請及論文一稿多投等違背學術倫理一案質詢朱敬一主委、蔣偉寧部長與清大陳力俊校長。
林佳龍委員指出，本次國家通訊傳播委員會被提名委員彭心儀是清華大學的教授，也是國家公務員，竟然涉及將研究報告同時送多單位結案，違背學術倫理一稿多投，也可能因而重複交付研究執行相關經費，已涉及刑法與貪污犯罪條例的嫌疑，國科會、清華大學是否對彭教授的案子有所調查或處置?朱主委回答國科會已展開調查，工程處處長初步認定目前沒有違反學術倫理。林佳龍委員表示彭心儀目前為媒體及立法院質疑有違學術論理的個案至少有三件，隨即拿出兩份學術研究報告，分別是彭心儀申請國科會補助的「頻譜規劃配置與管理基礎研究--子計畫三:頻率市場交易及拍賣機制之法制政策研究與法規修訂(1/3)」與申請國家通訊傳播委員會補助的「規劃頻率拍賣與回收制度之研究」，兩篇學術研究報告挑出雷同之處相似度達99%，連文字、逗點、句號都一模一樣。
林佳龍委員質問清大陳校長，為了維護清大的聲譽，難道在外界譏評之下學校有沒有展開調查?媒體報導說貴校的教授「寫論文像抄作業」，如果這些批評屬實是不是要啟動調查?清大校長認為彭教授是清大優異的教授，這些資料尚無法認為是證據。林佳龍委員乃將兩份研究報告所摘文字完全相同的對照表送給陳校長，指出這就是該名教授在立法院所說她的研究主旨、方式跟結論完全不同公然說謊、藐視國會的證據。
林佳龍委員也向教育部蔣部長提出質詢，彭教授身為大學教授，在個人網站資料中呈現具有國際社會科學文獻索引SSCI的學術著作其中一篇屬於台大法律學院所發行的Asian Journal of WTO &International Health Law and Policy,創刊號，這份刊物在創刊號發行時並非SSCI等級的期刊，這又涉及另外的造假與說謊。
外界質疑彭心儀涉嫌抄襲的案件包括2003年國科會委託「WTO服務貿易爭端解決機制問題研究」VS 2008年清大委託「WTO服務貿易法律問題研究」、2007年NCC委託「規劃頻率拍賣與回收制度之研究」VS國科會委託「頻譜規劃配置與管理基礎研究」、2008年「美國寬頻網路管制政策之研究」VS 2009中華電信委託「網路中立管制概念合理性之研究」等，這事關教育界與學術界的聲譽，林佳龍委員要求教育部會同國科會及各大學去約詢、釐清、調查。蔣部長承諾會邀集清大釐清、瞭解和處理。
有關爆發學界教授以假發票報帳的情事，林佳龍委員要求教育部應基於學術界的良心做對的事，但長久的歷史因素或制度設計不良也要一併考慮改正。蔣部長承諾學界應跟社會大眾道歉，教育部也會找主計、會計從制度的角度來改善。林佳龍委員並表示，現在進入畢業季節謝師宴是否一律不可舉辦?是否應該考慮情、理、法平衡考量而不是一昧否定。蔣部長答覆，將與法務部討論如何對謝師宴規定得更符合人情義理。
... 從106年開始，就普遍使用Turnitin這套防學術 抄襲 的檢查工具，教師或學生可上傳 作業 、報告、論文等文件，進行比對產生原創性報告，找出 是否有抄襲 ... ... <看更多>
小玉就讀某國小二年級,某天放學前,發現國語作業簿不見了,老師為幫小玉找到作業簿, ... (4)自我抄襲是否嚴重，應視抄襲內容是否為著作中之創新核心部分，亦即是否有誤導 ... ... <看更多>
作業是否有抄襲 在 Re: [討論] 關於作業的抄襲- 看板EE_DSnP - 批踢踢實業坊 的推薦與評價
幾年前的舊文，之前放在置底，現在拿出來 repost 一下。
最主要是助教寫了一個抓抄襲的程式，把大家的作業檢查了一遍，
結果居然有抄襲的現象，真是太令人心寒了...
目前作業一、二已經改好，我正在看疑似抄襲的名單，確認無誤之後就會單獨通知。
我再說明一次，討論、參考都很 OK，只要你回去之後是自己寫出來的就好。
我想抄襲的界線大家應該都很清楚。
如果你自知是抄襲，你可以選擇停修，或是主動跟我承認，
我在作業成績公布之前可以算你該次成績 0 分就好，不會再予追究。
否則就請你剉咧等 :(
※ 引述《ric2k1 (Ric)》之銘言：
去年 PO 的文。
過去極少發生，也希望以後不會發生。
※ 引述《ric2k1 (Ric)》之銘言：
還記得幾年前我跟學生們說我開這門課將不會有考試,
一切分數只用程式作業與專題來決定.
當時同學們的反應是直呼不可能, 他們懷疑大家將會抄來抄去,
使得最後的評分失去公正性.
不過我還是這麼做,
結果令我很感動的是電機系的同學的確是有很高的榮譽感與自尊心,
至少在我接觸的許多同學裡, 以及一份一份批改的期末專題,
都沒有看到抄襲的現象,
幾乎所有的人都是投入了許多的時間與精力來完成作業與專題的挑戰,
雖然每個人的程度不一樣所以最後的結果也有所不同,
但是幾乎所有的人都能從這門課學到不少東西.
我想這是這門課珍貴的地方,
就是作業很難, 但是來修課的人都願意花苦工來克服它,
然後有所收穫.
------------------------------------------------------------
我想說的是,
隨著修課人數 follow Moore's Law 的增加 (13 -> 38 -> 86 -> 112),
這門課的品質與精神還是得靠大家一起來維護.
所以讓我再囉嗦一次,
如果你沒有辦法自己達到作業的要求,
你可以考慮:
(1) 停修
(2) 不交作業
但是不要抄襲別人的 code 來充數, 獲得本來就不應該屬於你的分數,
雖然我不願意為了這樣的事勞師動眾來檢查同學們是否有抄襲,
不過我會有很多機會將同學的 code 拿起來看,
希望沒有人會讓我失望!
大家互相勉勵.
--------------------------------------------------------------
有同學會問: 可以互相討論 & 參考嗎?
我的回答: 歡迎! 透過討論你可以學得更快更多,
只是討論之後一定要自己想 & 動手寫過一遍.
至於抄襲的界線, 我想只要你能夠問心無愧的跟我說你沒有抄襲, 我一定會相信你的.
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 140.112.21.241
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 61.224.43.193
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 114.36.59.210
... <看更多>