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#課程內容包含
✅ 求職落點分析
✅ 不同訴求的履歷撰寫技術
✅ 多種面試型態的應對方式
✅ 薪資談判技巧
#適合誰
👥 初入職場新鮮人
👥 從未學習過系統化的專業求職技術
👥 準備跨領域、跨產業轉職者
👥 期待自己能運用雇主角度來提升求職效率者
👥 從事職涯諮詢、人力資源 (HR) 或生涯輔導老師
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本次活動將會抽出3位幸運得獎者,並於9/22(三)公佈得獎名單。屆時得獎者需出示Hahow購課證明截圖,隨後會盡快將實體書籍寄出給您。
🌱 期待在這堂課程與大家一起取得理想機會。😊
Happy Hunting! 🌿
Lynn
同時也有1部Youtube影片,追蹤數超過24萬的網紅啟點文化,也在其Youtube影片中提到,[ 8.21 開班!]《CIA通達力》初階班~全方位溝通表達訓練(第二十七期) 讓原本的你成為自己的力量與資源,帶你前往想去的地方。 課程資訊:http://www.koob.com.tw/contents/37 更多學員心得分享:http://pse.ee/5TB7F [ 7/21 開課!]【寫...
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#KOREA_PLAZA #本月觀光主打星 #濟州特別自治道
#宅家防疫線上拿好禮 #猜猜我是誰 #第三彈結果公佈
感謝參加濟州觀光景點影子QUIZ第三彈的各位😻
小編要公開答案和 20 位中獎者囉~🙊
這次也很多人都答對!👏
最後一個QUIZ的答案就是濟州【水月峰】哦~~~
#水月峰 是個海拔77公尺的小火山,
不僅風景優美,也在地球科學研究上有重要的地位,
被聯合國教科文組織列為世界地質公園🌿
它同時也是濟州第 12 號偶來小路的觀光景點。
想來趟濟州偶來小路旅行的話🚵,推薦造訪水月峰,
置身此境,盡情感受濟州火山帶給你的神祕💎
📢中獎的 20 位幸運兒如下:
黃超吉
洪美惠
林嘉誼
余一一
方芳晨
游松樺
張英祗(Ellen Chang)
蔡睿塔(Rita Tsai)
蔡麗娟(Nanaco Tsai)
Nini Cheng
Chun Siou Huang(황춘수)
Chia-Hui Tu
Yi-Min Liou
Loksi Kong
Belinda Rain
Jenny Chang
Linda Chen
Jacky Chen
Tracy Cheng
Cha Lang Chen
🌟以上中獎者即日起到 6/27(日) 23:59 為止,請私訊【韓國觀光公社 台北支社】或【濟州輕鬆遊 JEJU EZGO】臉書粉專,留下領取獎品者的姓名、聯絡電話及白天可收件地址。
6月濟州景點影子QUIZ系列在此告一個段落,非常感謝大家的捧場😍
📢倒數中!安心海外旅遊及濟州觀光喜好度調查活動只到 6/29,要填要快🏃
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填寫問卷即有機會抽中濟州挾才海邊數字油畫DIY組,共100個名額!
🔺注意事項
◾ 個人資料提供不完整、未依照指定時間提供等,皆喪失中獎資格。
◾ 第三彈 QUIZ 之贈品將於 6/28(一) 起陸續配送,如因個人原因致快遞送件投遞失敗,將不予重新補寄。
◾ 郵寄過程造成活動贈品毀損恕不予補寄。
◾ 贈品不可轉售,亦無現金兌換價值。
◾ 主辦單位向中獎者蒐集之個人資料僅作為本次活動寄送獎品使用,將被妥善保存並不轉作其他用途,獎品寄送結束後將全數作廢處理。
◾ 以上活動內容,韓國觀光公社台北支社與濟州駐台觀光推廣辦事處保有最終解釋權及更改之權益。
倒數20個名額 在 志蘋的麥克風 Facebook 的最佳解答
兩個分別很熟悉的事情加在一起,就是一件完全沒做過的事
今天完成了第一次的線上教學,要先謝謝 Wally Su老師的『虛擬教室同步教學課程』,讓我得以現學現賣,消除上課前的所有不確定感。
對著機器跟鏡頭講話是我這20幾年的工作,教學是這10年的其中一項工作,但這兩項加在一起,對著機器教學,今天是第一次。
主持節目不用演練,教學也沒演練過,但是今天的課程,為了練習上週上課學的互動手法,我演練了三次。
三次的對象分別是聯合講課的講師、我自己跟先生,每次都有不同的回饋。
找不同對象演練的原因有三個我過去沒有的經驗
1. 時間只有40分鐘
2. 線上教學
3. 線上互動式教學
這聽起來很容易的事,其實要注意的關鍵很多,一是要比實體課程節奏更多,才能抓住學生的注意力。二是線上的時間是實際時間的兩倍,所以設計的內容會有點不同。
每次演練之後,我就修改簡報,所以簡報改了無數次,修改的目的有一部分是要為了讓互動內容更自然流暢,最重要的當時還是掌控時間。最後我還是沒有掌握好時間,我只用了2/3的時間就講完了,今天是我講課以來,第一次沒有超時的。
演練最重要的目的,其實還是我對軟體操作的不熟悉,謝謝 Wei-Rong Chang 許涵婷 兩位仙女講師,提早半小時陪我不停地練習與熟悉。隨著時間的逼近,要開始的前10分鐘我還是緊張到胃痛,涵婷說:「緊張是正常的,不熟悉也是正常的,你才第一次,就做跟我一樣,那我還吃什麼?」
這好熟悉的話,不都是我在課程中對學生說的嗎?
俗話說:「頭過身就過」,課程來到一半,胃也不痛了。即使演練了好幾次,突然間我的電腦畫面只能看到簡報,看不到自己跟學員的臉了,手機也被退出,看不到學員的留言,我對著鏡頭、看著簡報、看不到大家,像極了做廣播節目的自言自語,開始越講越快,原本計畫要互動的地方,要請大家刷一排777的橋段全忘了。
為什麼?為什麼廣播節目也是講,講課也是講,都是我在講,感覺卻是極不一樣?我剛剛有了答案,因為聽廣播不用錢,聽廣播沒有目的性,但是來聽課的學員都是帶著收獲的期待感來的,壓力自然就不同。
#謝謝今天所有來上課的夥伴們
一年半前,為了讓教學這件事更有趣,希望同學每週都期待來上我的課,我開始進修「教學課程」,邊學邊教,邊教邊學,越學越貴,遇到的同學也越來越強。我分享這個心得給朋友,朋友說:「那怎麼不一開始就跟最強的老師學?」
投資自己也是階段性的,由淺入深,一來跟得上進度,二來知道自己要什麼。
Covid19讓我們改變了學習的方式,在所有實體課程改為虛擬課程的瞬間,感謝兩位仙女講師極力推薦我一定要上 Wally Su 老師的虛擬課程手法教學,三個晚上的時間,迅速讓我學到課程的設計與節奏的掌握,課後還有簡報檔跟影像檔讓我們可以複習。
我想到有一次瑋容說他想分享,但是又實在很不想分享的矛盾心情,希望老師這麼有趣的教學手法可以讓更多人知道,但是越多人知道,我們的競爭性又更強了。不過,這就是想分享的原因,在Wally老師的課程中,不用擔心競爭者的問題,因為會認識到更多的強者同學。
好的老師會有強的學生,強者是不怕遇到強者的,只會有更多的分享與討論。
如果你也正在為線上化教學苦惱,Wally老師的課真的是秒殺,這次因應疫情教學線上化,Wally老師跟 涵婷 開了三班『虛擬教室同步教學課程』,5/12那天瑋容傳連結約我一起上課,我看一下說好累無法再開網頁,隔天早上再報名,一個晚上第一班全滿,我隔天早上報到第二班的倒數第二個名額,一週之內開一班滿一班,已經開到第七班,前五班都額滿了。
附上報名連結,真心推薦「手快有、手慢無」
https://www.beclass.com/rid=2546350609ba80cf0dc1
#新買的器材不是用來做Podcast而是教學
#學做教做教教做
#學海無涯
#學無止境
#學習是為了滿足更多的學習
#陸續推薦超強老師群
#100篇寫作之10
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以下為本段內容文稿:
今天我要跟你談「合作」這件事,你覺得人與人之間的合作性,它是先天的、還是後天的?
它是與生俱來,我們人類的天性;還是要透過很多、很多後天的學習,跟社會化的過程,我們才會知道,怎麼樣跟別人合作良好、互動平順?
事實上呢,在心理學跟演化裡面,關於「合作性」這件事喔,也有很多很多的討論。在多數的演化研究裡告訴我們,我們跟他人的「合作性」,事實上是一個「先天」的取向。
因為呢,在人類裡面喔,沒有這樣的先天的傾向,那基本上我們的基因、我們的族群,是很難以延續的。
人類不像是很多動物,有非常強壯的肌肉,有非常鋒利的牙齒跟爪子;所以呢,我們自然而然是必須要透過「團體合作」的狀態底下,我們的種族才能夠延續下去。
可是我知道你可能聽到這裡,你覺得說服力是不夠的。所以呢,我就來跟你分享一下,在德國萊比錫市的「馬克斯.普朗克進化人類研究所」。
裡面有兩位學者,叫做海利葉.歐佛跟馬林坦.卡本特,他們做的一個研究。他們集合了60個,大概是一歲半左右的幼兒。
他們給這些幼兒,看8張一組的日常生活的彩色照片。比如說,鮮紅色的塑膠玩具茶壺、一隻鞋子、一本書…等等的。
每一張圖片的右上角,都有一個比較小的物品,而這比較小的物品,它不會佔據整張照片的重點,它只是在角落小小的呈現。
這個實驗的設計,就是要用圖片的這一小角落,來看看有沒有辦法,去誘發這些一歲半左右的小朋友,那種在潛意識、無意識的合作性。
所以呢,有一組小朋友,他們看的圖片右上角都有兩個玩偶。而這兩個玩偶,面對面靠的很近,這表示著這兩個玩偶之間有友情。
而另外幾組的兒童,看到的圖片右上角會有各種不同的圖案。而這些圖案裡面,也有些是兩個玩偶;然而他們看到的兩個玩偶,卻是各自偏向別的地方,他們的視線沒有交集,身體也沒有靠近。
這些學者他們就預測,當小朋友看到兩個友善的玩偶,靠近面對面的,他們就會比看到其他圖片的孩子,更容易的跟人合作。
因為這些玩偶小圖,是誘發了我們跟他人合作,那種所謂的內建的,屬於我們「先天特性」的這些動機。
所以呢,在研究者給這些兒童,看了8張彩色的圖片之後,有一個女性的實驗人員,就進來陪一個孩子玩耍。這個人呢,帶了一些木棍,而還假裝失手掉了幾根。
然後呢,她等10秒鐘,看看孩子會不會自動自發的,幫她把木棍撿起來,而不需要她開口請求幫忙。
這個結果顯而易見喔,那些被「友善玩偶」觸發的孩子,有60%會自動的站起來,幫忙施測人員把棍子撿起來;而其它沒有被這樣子暗示的孩子,只有20%的機率,會做同樣的事情。
這個實驗反映了幾個要點喔,第一個就是,就算是一歲半的小朋友,也會自動自發的幫忙,不需要他人的求助或者是命令。
這蠻符合從達爾文一路以來的主張,我們確實天生就是懂得「合作」的一種物種。但是比較有趣的是第二個發現。
第二個發現,就是這些孩子並不是誰都會幫忙,這些孩子只有在他們心裡,產生了對眼前的這個人,有「信任感」的時候,才會做這樣的協助。
而第三個研究,發現就是這些關於友情的暗示,跟合作的目標,其實都是在無意識之中運作的。
因為呢,這些暗示只出現在圖片的一個小角落,並不是在圖片最大、最重要的位置上。而這樣子就足以觸發出,這些一歲半的小朋友,他們跟他人合作的具體行為。
所以呢,這三個研究的重點,當你瞭解到這邊;我猜有一些人心裡可能就想,糟了!「合作性」是先天的特質,但是為什麼我跟別人合作,怎麼樣合作,怎麼樣不順呢?
可能當我們眼睛,去看別人的問題的時候都是蠻快的。但是呢,這三個研究的重點,其中第二項告訴我們,我們並不是跟每個人都會合作,前提是這一個人讓我們產生「信任感」。
所以呢,你不妨再深思一下,所謂「合作」與否的關鍵,到底是什麼?是你先天不足,而後天失調嗎?還是你有沒有去創造出彼此的「信任感」?
如果你聽到這邊,你還一直停留在「對呀!就是那傢伙讓我不信任」,那可能有一點可惜。
因為我蠻期待你反過來想,那在我身上,有沒有可能創造出一些,讓別人無法信任的訊號呢?
特別是那些我們不自覺的行為表現,或者是我們習以為常、不覺得有怎樣,但是一張口,就讓人有負面感受的那些語言表達。
那更不要說,跟我們長期相處之後,發現了我們一些處事的態度、做事的方法跟習慣,是不是會造成別人認為我們無法信任?
要看清楚自己,本來就是我們一輩子的功課,然而這個功課,我也承認它不容易。所以我希望今天的分享,當做是一個開頭。
我們不妨在跟他人合作、互動的時候,有遇到任何的問題、困難,或者是挫折;我們是不是可以把我們的眼光,先投向自己身上,看看自己身上,到底有沒有一些讓別人無法合作的訊號?
那當然了,如果你在觀察自己的過程當中,你赫然發現,有太多自己不自覺的部分;甚至於看不出個所以然,那麼我很鼓勵你,學習永遠是一個最好的投資。
熟悉我們課程的朋友都知道,我們所開的課程,都可以幫助你朝向這個目標前進;特別是「CIA通達力」這一門課。
它會幫助你真正的認識自己,包含自己外顯行為的習慣,還有我們內在思維的慣性傾向。透過這樣的認識,找到適合你自己的調整模式,或許「合作」就沒有那麼困難。
然而不管你會不會進我的教室,我都希望透過今天的分享,或許我們可以開始把關注的焦點,從別人的問題,轉向自己。並不是你我有什麼問題,而是我們還真得花點心思,瞭解自己到底是怎麼呈現的?
希望今天的分享,能夠帶給你一些啓發與幫助,我是凱宇。
如果你喜歡我製作的內容,請在影片裡按個喜歡,並且訂閱我們的頻道。別忘了訂閱旁邊的小鈴鐺,按下去;這樣子你就不會錯過,我們所製做的內容。
那麼如果你對於啟點文化的商品,或課程有興趣的話;尤其是像今天所談到的「CIA通達力」課程,我們最近的一期,是在8月21號開課。
這一門課呢,是用「小班互動」跟「個別教練」交織前進,所以一班只有12個名額。在你聽到這一段內容的同時,我們的名額已經在倒數,估計很快就會額滿。
所以如果你想要透過這樣的途徑,好好的認識自己,並且找到適合自己的調整,我很鼓勵你,可以把握這難得的機會。
詳細的課程資訊,在我們的影片說明裡都有連結,我很期待能夠在8月21號的教室裡見到你,謝謝你的收聽,我們再會。
![post-title](https://i.ytimg.com/vi/LVOr_ysCD5I/hqdefault.jpg?sqp=-oaymwEbCKgBEF5IVfKriqkDDggBFQAAiEIYAXABwAEG&rs=AOn4CLAEw6PWC75CO48917Uo8VUT6X3zRA)
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