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（這一篇是友情推薦！）
一年不知不覺只剩下四分之一了，2022的日曆你準備了嗎？來跟你介紹這一本「敏迪選讀－2022國際觀察曆」，但以我的國際觀程度，嗯，我介紹敏迪這個人好了！

一直跟敏迪有共通朋友，也知道她在做國際新聞Podcast「敏迪選讀」，但真正認識彼此還是在去年，因為百靈果NEWS的Ken跟凱莉，稍微熟一點則是今年三月我們在百靈果遶境，我跟著提前下去鹿港遊，來回都坐敏迪開的車，聊了一路。

而我跟敏迪跟凱莉也在鹿港的天后宮前面，玩「剪刀三姐妹，合體！」發IG限動，（真糟糕）凱莉剪人無數就算了，我沒想到敏迪這個冷靜溫和講解國際新聞的小可愛，居然也這麼悶騷吼！

收到這本日曆的第一印象就感到敏迪選讀團隊的用心，實在、簡潔而有質感，圖文並茂，資訊用精煉清晰的文字做解說，非常適合我這種有基礎閱讀能力又想加強國際觀的人。

一天一頁，天天進步，撕下來的可以放回盒子分類收藏，還附筆記本跟世界地圖自由創作，喔雖然還沒細品，想把驚喜留給之後每一天，我還是先翻到自己生日那一頁先看看（圖二）

嗯，非洲之角，果然很需要被開發，對，我說的是我不熟的那一塊知識。

我推薦這個真的是錦上添花啦！目前這本「國際觀察曆」已經賣破兩萬本了，每賣五十本就會捐出一本給偏遠地區學校喔！如果你還在猶豫，就快下手購入吧！

現在敏迪已經是日曆天后了！真是不枉費我們在天后宮前面這麼努力地剪啊！✂️✂️✂️👯💃

【#新北市群眾募資輔導計畫 為夢想發聲❤️】

疫情擾亂了我們生活腳步，但無法澆熄我們向前行的熱情✊✊
不論前方有多少阻礙，堅持就會看見希望✨

#新北市群眾募資輔導計畫 中有一群默默努力的「信念夢想家」，用自己的熱情守護著土地文化，現在只要「動動手指」，你/妳也有機會成為文化守護者喔👣

🌏2022 國際觀察曆
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一天一張紙，給你分析國際的超能力。敏迪選讀™ 攜手 TFT(為台灣而教) 一起為教育均等的未來努力！每售出 50 本國際觀察曆，就捐出 1 本贈予偏遠地區學校，已創目前台灣史上日曆集資最快速度，募集超過 1 萬 8 千本記錄👏

🖌《奇幻！真台灣》台語兒童有聲繪本
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「或許，我們應該做點什麼事?」「我希望我的孩子，可以用台語記憶這塊土地的一切，而不是只剩吵架、唱聲 (tshiàng-siann)的功能。」輕鬆文化工作室為守護已被聯合國列為「瀕危語言」的台語文存續，透過群募推廣台語有聲繪本，讓更多人學習台語與認識在地文化🌱

📻嘻哈生活 Hip-Hop x Life
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你知道台灣嘻哈已經邁入第 3 個十年了嗎?從 90 年代開始，隨 L.A. Boyz 而入的美式嘻哈衝擊台灣音樂至今，饒舌音樂已從地下逐漸輸入為主流！HXL創造一個聚集嘻哈文化愛好者的線上聚落，幫助創作者們更投入在創作上，持續帶來更多好作品💯

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6歲小米:「我好喜歡抱著這本書，好像把台灣當寶貝一樣！裡面有許多我和家人一起去過的地方，還有好多好多地方等著我去探險！」第一本讓孩子們認識自己家鄉的《台灣地圖》立體書。好看x好讀x好好玩，讓孩子「玩」出主動學習的動機👧

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敏迪的2022國際觀察曆大家搶預購了嗎？超早鳥限時優惠就到8/20晚間八點！一天一張紙，一步一腳印建立國際觀！​
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擅長將遙遠的國際新聞，轉化成親近日常語言的 敏迪選讀，即將推出臺灣第一本以國政內容為主題的日曆了！​
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我們每天都從網路接受大量的訊息，但是否都曾跟我一樣被百家爭鳴的媒體新聞，混亂對事件了解的脈絡？常常被一堆國際政治的專有名詞搞得頭暈目眩，看一篇新聞，就要查好幾次維基的窘境呢？​
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#敏迪日常的國際觀分享​
認識敏迪後，讓我從生活的切角重新看待國際要件。​
還記得有次在遊覽車上，他突然問我：「你知道比基尼的誕生跟核彈試爆有關嗎？」​
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開始用他戲劇性的八點檔肢體語言分享：「太平洋的中間有馬紹爾群島，是一座座環礁地形組成，第二次世界大戰後，美國在這裡建立軍事基地，並且選定比基尼環礁當作核子試驗的場地，美軍一共在太平洋執行67次試爆，而比基尼環礁就佔了一半23次！當時這件事太擾動國際了，後來有一位設計師刻意選在比基尼環礁試爆核彈後發表兩節式泳裝，直接命名『比基尼』，直言比基尼的性感將會跟核彈等級一樣，騷動全世界！我們以為這件事離我們很遠對不對，但我在整理臺灣邦交國資料的時候，發現馬紹爾群島就是臺灣邦交國之一，才發現比基尼這件事。」​
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我們認為艱澀的題材，若再闡述得太難意會，只是再築起大家興趣的門檻，但從敏迪的言語可以發現，他站在聽眾那一側，用日常的題材勾起對事件的注意，我們求穩不求快，2022一起一天一張紙，了解世界的運轉。​
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#國際觀察曆內容有哪些介紹​
-國家介紹​
-國家領袖​
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❗國際觀察曆有教育方案，只要是學校的學生與老師，都享有敏迪的教育相挺價；為了教育資源均等的未來盡一點小小心力，這本日曆也與為台灣而教 Teach For Taiwan - TFT攜手合作，每售出 50 本國際觀察曆，就捐出 1 本贈予偏遠地區學校。

教育部日前修正公告，偏遠地區學校分級及認定標準，指標從9項增加到16項，包括所在地有無銀行、當地通信基地台數目，以及老化指數等，綜合評估後的指數，作為是否納入偏遠學校的依據。

詳細新聞內容請見【公視新聞網】 https://news.pts.org.tw/article/518003

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《體育這條路 我們又再一次突破了》
～高金素梅2020.12.14

我要謝謝教育部，我們將建置完整的原住民族體育人才資料庫，包含學生、選手、教練！

我要謝謝體育署，接手辦理原住民學生多元智能計畫─體育類別，讓原民會有更多預算可以繼續深化原住民族教育的推動！

在一切都往對的方向前進時，我又發現了更大問題，那就是地方政府配合款！
即使中央有政策、資源可以協助地方，但是一遇到「配合款」，財政困難的縣市就會選擇犧牲原鄉及偏鄉地區的權益。

所以，我在上一屆不斷地透過委員會質詢、行政院總質詢、協調會，要求教育部必須研議解決方案。而在我們的努力之下，終於才有國教署的《補助偏遠地區學校及非山非市學校教育經費作業要點》，學校可以申請經常門、資本門、人力資源等全面範疇，且補助比例分為極偏、特偏、偏遠、非山非市四大類，並依照地方政府五級財力狀況予以補助。

如此一來，不僅可以減輕地方政府財政，更可以保障原鄉及偏鄉學校的權益。因此，我建議教育部「體育署相關計畫」應比照辦理，部長允諾我：「會請體育署做相關研議。」

走在體育這條路上的孩子、家長、教練，我們又再一次突破了，我會繼續努力，成為你們的後盾。

延伸閱讀：
《體育署每年兩千萬辦理「多元智能計畫」》
https://reurl.cc/zzV66Q
《今天起 恢復18年來的日常…》
https://reurl.cc/Y6x0El