【小布農大冒險|教育就是,從生活開始學習。】
今天想跟大家分享一段我自己非常喜歡的影片,最後一幕「#一位熱情會教的老師,#真能改變孩子的一生。」這是所有教育工作者的使命,我會牢記在心不斷自勉。
#小布農大冒險 這支影片記錄了呂老師所規劃一場到台北的校外教學,他在部落服務九年發現城鄉差距,不只是經濟差異,而是文化、生活經驗所造成的不同。我自己也是在國中時為了參加師專入學考試,才第一次來到台北。對於宜蘭鄉下小孩來說,當時剛到台北這座城市與壯圍老家根本就是兩個世界,生活經驗就像影片中呂老師帶著孩子一樣,一步步重新建立。
我想,#知識必須與生活更加有所連結,這是台灣教育要提供給孩子面對未來世界的能力。
包含之前通過的 #偏遠地區學校教育發展條例,教育部將更加支持偏鄉教育需求,包含經費、教師留任彈性與福利等,對於呂老師在部落投入的熱情與愛,我深深感謝,也非常期待透過政策的落實,未來將有更多和呂老師一樣充滿熱情、專業優秀的夥伴在台灣不同角落,陪伴孩子學習成長,我們一起努力!
#傳給身邊好友一起看部落孩子們的旅途
#教育就是 #從生活開始學習
#想你擁有全世界
影片提供:關懷台灣文教基金會
同時也有20部Youtube影片,追蹤數超過18萬的網紅公視新聞網,也在其Youtube影片中提到,全國各級學校今天開始遠距教學,但為了避免遠距教學影響偏鄉或弱勢學生受教權,高雄市教育局已請各校統計有設備需求的學生人數,直接將平板配送到各校供學生借用。另外,若是家裡沒網路或頻寬不足,或是家長無法在家照顧,學校也開放電腦教室供學生到校學習。 詳細新聞內容請見【公視新聞網】 https://news...
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偏鄉教育需求 在 Ken's Yoga Life 阿肯師的瑜伽隨記 Facebook 的最佳貼文
一個禮拜的台東yoga retreat竟然那麼快就到尾聲了 😭😭😭 當初只是想要好好的加強自己的練習順便休息(但其實都在吃🙄🙄這樣對嗎)
一個禮拜幾乎除了自己教課,剩下覓瑜伽的教室課都全上,加上偶爾有晨練,一天大概都練兩三堂,🐱咪老師的課程根本就是超級的無痛開臗特訓,雖然沒有講解太多,但完全符合肌肉使用訓練原則,基本上就是很多有層次的臗的肌肉訓練,真的練到快死,但就功能性,mobility而非只是flexibility的目標下,這樣的訓練是非常棒的,歡迎大家想開臗的就來練個一個月保證很開,而且課費便宜到我都不好說了 🙄
新竹的同學們,好東西要與好學生分享💪,等我回去一定要好好讓你們體驗我的痛苦,阿是心得 😂
最後也很感動在台東也火箭開課起飛,還有一堂陰瑜伽跟雙人瑜伽,學生們都很耐操又可愛,而且學生的反應都很好,而且還一直說老師什麼時候要再回來,聽的我都快流淚了 😭😭😭 有種偏鄉教育需求的感覺🤣
真的這次不但得到身體的進步,心裡也覺得很充實,瑜伽的學習與教學能夠帶給別人快樂就是最大回饋了 namaste 一定會再回來的 🙏
偏鄉教育需求 在 公視新聞網 Youtube 的最佳貼文
全國各級學校今天開始遠距教學,但為了避免遠距教學影響偏鄉或弱勢學生受教權,高雄市教育局已請各校統計有設備需求的學生人數,直接將平板配送到各校供學生借用。另外,若是家裡沒網路或頻寬不足,或是家長無法在家照顧,學校也開放電腦教室供學生到校學習。
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偏鄉教育需求 在 公視新聞網 Youtube 的最佳貼文
全國各級學校今天開始遠距教學,但為了避免遠距教學影響偏鄉或弱勢學生受教權,高雄市教育局已請各校統計有設備需求的學生人數,直接將平板配送到各校供學生借用。另外,若是家裡沒網路或頻寬不足,或是家長無法在家照顧,學校也開放電腦教室供學生到校學習。
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偏鄉教育需求 在 3Q陳柏惟 Youtube 的最佳解答
基層學校老舊建築急需處理
我的選區海邊有一間學校、山下有一間學校。剛好兩間學校的狀況完全不一樣,但都急需處理。我的團隊也拜託國教署現場會勘,但就苦於這兩件是特殊案例,沒法適用現行通例來解決。
台灣有一個在九二一地震時,裂了15公分裂縫的學校,就在我的選區,現在校長回去校長室要戴安全帽,各位會不會覺得這很誇張?九二一地震至今也二十餘年,到現在還是沒辦法處理。因為40年前對學校建築的管理比較沒這麼嚴格,因此沒有建照,對於這樣的偏鄉學校而言,補照本身動輒就要花上述百萬,以及大量的時間成本,更遑論後續的補強需要更多的經費,學校在沒有政府單位的支持下,難以進行補照。此外,就算順利進行補照,活動中心建造到現在已經超過 40 年,校舍本身已是太過老舊,再進行任何的耐震補強也都不能確保使用安全。
新興城區應考慮未來人口成長
海線的部分,因為市區發展不錯,有不少年輕雙薪家庭遷入,因此孩子就學的需求越來越高,其中有一間學校,五年內可能至少要多十二班的需求。 我很期待前瞻計畫,可以有「新興城區」的概念,也就是人口移入明顯增多的區域,可以超前部署補助這類型的區域,但這計畫最後聽說並未通過。但顯然區域的人口仍然持續增加,當地學校的壓力越來越大,教室短缺的問題卻懸而未決。
綜上兩案,我想提醒,下一代的教育需求、空間需求、活動需求,我們萬萬不能省,下一代就是我們台灣的希望!懇請教育部和相關行政單位一起來重視解決!
2021-03-23,院會 第三會期總質詢,行政院 蘇貞昌院長,教育部 潘文忠部長。
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