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大家對這部大發祥瑞似乎很有興趣，
老龐來帶大家回顧一下他的黑歷史吧⋯⋯
@話說三十幾年前龐德讀光武工專，有了駕照
後當然不想再坐公車，偶爾開家裡的三陽喜
美，也時常偷騎跟同學或學長借來的機車。
@可能是獨子+老么，家裡環境其實不算好但
特別疼我的龐爸不囉唆馬上標會買一部大發祥
瑞專門給我開，就是不要我再騎機車。
@知道爸媽辛苦，除了盡可能當家人的司機分
擔勞務，這部三缸化油器手排小前驅掀背車，
也完全成了我另一個汽修實驗品。
@當時龐德在光武工專後樹林裡把車門窗框鋸
開用電瓶串聯當電焊機焊窗框、在外雙溪的路
邊停車場把白金改為電子點火（車放原地兩晚
才開走，因爲發不起來，呵呵）、為了改Koni
避震器去天母的修理廠做學徒兩個月籌錢同時
學技術（後來不夠錢還是龐爸再補錢給我）⋯
@其他換油換燈泡煞車皮、皮帶這些都是常常
跟阿水Luke同學們一起整天拆拆裝裝的”固定
活動”。明明是新車，硬是要找理由拆它
《⋯⋯懷念那個年代，愛動手的孩子⋯⋯》
@相較我們那個年代，現在的孩子處3C虛擬
世界，動手實做的動機和機會自然少了許多。
@大瑋從小跟著我從旁觀學習到被我要求動手
實做包括早期的遙控飛機和現在的汽車都是一
樣，他ㄧ直被我拉著做很多辛苦活，也許有人
羨慕，也有人不以為然，大瑋倒也從不反抗乖
乖聽話配合。
@我現在讓他開的車ㄧ部15年、另一部24
年，這些老車都比國產車更便宜，任何故障排
除都要他自己來，弄不好不僅沒車開，我的嚴
加責備更是沒少過。少數人留言酸他靠爸，在
我看他這兒子過得可不輕鬆⋯⋯

為了台灣的明天，你我都不能缺席（歡迎分享）
台灣的明天‧明天的台灣—教育與人才培育

內容提供：清華大學講座教授彭宗平　
文字整理：IC之音李知昂，圖片：IC之音提供

《台灣的明天‧明天的台灣》是深度討論台灣社會議題的廣播節目，今年一月起在IC之音開播，教育與人才培育，是這個節目第一個大議題。在十二年國教應該回顧調整的現在，期待透過各界專家的訪談，為當前關鍵的技職教育、補救教學、菁英教育等領域，提出有效的改進方案與建言。

●前台中高工陳金進校長：技職教育一定要改革

先看技職教育的問題，彭宗平教授邀請了前台中高工的陳金進校長，談到技職教育一向是台灣的特色，高職本來兼具有職業準備教育跟升學準備教育兩個功能。可是陳校長很感歎，過去長時間的教改，幾乎把技職體制完全破壞，目前大概有百分之80幾，甚至超過9成的學生選擇升學，職業準備教育這個功能就慢慢地喪失，也造成高職學生基本技術能力的衰退。

正本清源的改進之道，陳校長認為，高職跟科技大學之間課程重疊太多，在高職這一端，本來該注重實用技能的養成，但現在的理論部分，占的比例太高，技術就被弱化了。所以陳校長認為高職要回到基本功，一定要重視實習課程，達到務實致用。目前高職的實習課程已經減到每個禮拜四小時，是很大的危機，一定要改革。

當前台灣的高職學生，大量升學湧入科大。因此，從科大強調「實務導向、專業本位」，跟產業接軌，也是一個重要的策略，因為科大的入學方式與注重的能力，必然會影響高職的教學。

●高雄餐旅大學李福登創校校長：學生要做中學，學中做

對此，高雄餐旅大學的創校校長李福登，是最具經驗與前瞻性的專家之一，他提出的方案也是強調實習，例如他在高雄餐旅大學所進行的三明治教學法，就是特別強調「做中學，學中做」，讓學生到業界實習，然後再回到學校來上課。當然要這樣做，學校必須花很大的力氣進行媒合，老師也要定期到業界去訪視學生，甚至推動業界協同教學，最後達到學生「畢業即就業」的目標。

彭教授也做出重點回應，過去政府會做人力資源的規劃，統計社會上某些行業需要多少人才，才規劃設立學校與系所。但近幾年來，這個機制沒有了，造成今天的人力供需失衡。我們能不能大膽地說，如果某些行業人力過剩，相關學校或科系就應該考慮裁減？如果某些行業所需的能力，根本不需要讀科大就學得會，是否科大就不必設立科系，讓學生高職畢業後直接進入職場？這樣做會影響一些人，但我們必須思考。

●林茂成校長、李俊仁主任：補救教學與菁英教育，均需關注

談到國民教育，兩次獲得教育部教學卓越金質獎的光武國中林茂成校長，上節目提到一句話：老師不只是教「書」，應該是教「學生」。他的團隊用自然探索學習，例如單車環島等方式啟發學生；回到課堂，老師又花很多心力引導，成功提高了學業弱勢者的學習成效，是難得的典範。

但就整體來看，國中小的教育現場還是有很多慣性。國家教育研究院測驗與評量中心李俊仁主任，就提出老師的慣性還是把課教完、大家考一樣的題目，較少為學業弱勢的學生設計「差異化」的教學。雖然國家容許給予彈性，但在許多條件限制下，並不容易達成。

台灣有許多充滿熱情的老師，由下往上推動教育的改革。但從上往下，政策面可以做些什麼呢？或許還是要提供更大的彈性。例如某些偏鄉小校只有十四名老師的員額，卻要成立二十幾個委員會，不盡合理，應該給老師在現場的彈性，如果學生需要先學好國英數這些基本能力，就讓老師專心做好這件事吧！

●建中陳偉泓校長：台灣菁英教育非常廉價

談到菁英教育，建國中學陳偉泓校長提出，台灣的菁英教育非常廉價，只是用能力分校的方式形成菁英學校，資源並沒有增加。無論是韓國的科學高中，或者新加坡爭取優秀學生的方案，相對於他們所花的經費，台灣辦的是一個廉價的菁英教育。然而，讓國家有一群非常高端的知識份子，互相激盪，培養更多的創造力，對國家卻是很重要的，也實在需要相當多的資源投入。

以上這些議題，都跟經費的有效運用相關。比方說，特殊兒、弱勢家庭與偏鄉孩子等弱勢族群的教育，30億可以辦好，50億可以做到一流，但我們沒有錢，十二年國教卻花了200多億讓高中免學費，而且學生還是要繳很高的雜費。錢有沒有花在刀口上？是我們必須深思的。

小結：為了台灣的明天，你我都不能缺席

其實這些看法只是一小部分，因為教育涵蓋的範圍實在太廣，僅能把一些重點議題拿出來跟大家討論，所有相關討論內容都已經送到了教育部，一起尋求更好的方案。本節目內容已經全文文字化上網，歡迎到www.ic975.com一起來關心。為台灣的明天共同努力，你我都不缺席。

後記：《台灣的明天‧明天的台灣》節目，由世界先進積體電路公司贊助製播，已故章青駒董事長生前有感於台灣社會紛亂，沈默並不能改變社會，因而委由IC之音禮聘元智大學前校長、現任清華大學講座教授彭宗平主持這個節目，請到許多學有專精的專家學者深度探討。這個節目每周一0730在FM97.5首播，周日0800重播，邀請大家一起關注台灣的明天。更多節目內容，請上網搜尋：台灣的明天‧明天的台灣。

本節目由世界先進積體電路公司贊助製播，訪談全文及收聽節目請進：http://www.ic975.com/Main/Program.php?id=174