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孩子們總有十萬個為什麼？千奇百怪，無數個為什麼？！
「好奇心」不只是天性，更是孩子珍貴的「內在學習動機。」
當孩子提問時，千萬不要說「問這麼多幹嘛？」....當孩子的發問熱忱被澆熄時，對求知的慾望也降低了！
「發問、提出問題」與「解決問題」，正是孩子在未來社會中的兩大能力。所以當孩子在問各種為什麼時，不仿可以參與孩子的問題，一起找出答案，更能增加親子樂趣。
https://www.parenting.com.tw/article/5088762?fbclid=IwAR2ZLNSauofc2AkwXoXx_z1VelBx-NXcurwVfYu31_sA9_8hy3ENBFbpLGM
＃孩子被大人誇獎過頭_容易變得太自我
今天來了一個孩子脾氣很差，動不動就要人家聽他的，媽媽覺得跟家中長輩的教法有關，於是就來問我。我跟孩子互動一下，發現孩子朗朗上口的都是「這我早就會了！」、「這好簡單！」，結果做不來後，就用生氣的或逃避這個活動。
我問了一下媽媽，主要照顧者是長輩，都是怎麼帶他的？媽媽說，常常孩子完成一件事情時，長輩就會沒上限的誇獎「你好棒！你第一名」、「你最厲害了！」、「這麼小就會！真的好棒～」，甚至有時還給獎品，跟他們說不要這樣，長輩就會回：「小孩就是要鼓勵，這有什麼錯？」
要判斷教養對錯的確不容易，但從觀察到這孩子做不好就生氣、一做不到就逃避、自我感覺良好的行為，就知道這種把孩子捧上天的管教，對孩子有一定程度的影響。
為什麼孩子不能被誇奬過頭呢？我整理一下常見的十個影響：
1、被誇獎過了頭的孩子，容易失去現實感，不會把自己該做的事努力做好。
2、孩子被誇獎過了頭，會變得只在意結果而不在意過程，因為他期待的是獎勵，如果結果不如預期就會生氣。
3、被誇奬過頭也會破壞內在學習動機，如果有朝一日沒有大獎勵，孩子就不會想做。
4、被誇奬過頭的孩子，常常會自我感覺良好，影響自省能力發展。
5、被誇奬過頭的孩子，會選擇性的去做活動，選簡單的做而不選困難的做，耐挫力也會比較低。
6、被誇奬過頭的孩子，其他人會比較難教，因為孩子自己會比較，會去選擇給有奬賞的人教。
7、被誇奬過頭的孩子，常常容易很分心，因為學習的心態不對，不該錯的反而會錯。
8、被誇奬過頭的孩子，他學不會去看自己的進步點，學不會自我勉勵。
9、被誇奬過頭的孩子，可能會影響到他的團體融合，因為在團體中學習，跟在家是差很多的一件事。
10、被誇奬過頭的孩子，都是在別人的認同中長大，容易依賴不獨立。孩子最需要培養的是對自己的認同。
教養的方式會影響孩子很多，鼓勵孩子可以，但獎勵不要言過其實，這樣反而會害孩子變得太自我！所以愛孩子就別把孩子捧上天，這樣會造成一生負面的性格～
❤️今日心得送給大家❤️
＃王宏哲教養育兒寶典
前陣子，正仔表示希望學習日語，我著他嘗試用 iPad 的 Duolingo 自學，後來他每天定時定候便自動去學習，還要求我給他一本空白的筆記本把重點記下。然後有一天我發現他重複再做一樣的練習，我最初想，大概他發現自己這部份學得未夠鞏固吧。
事實並非如此，原來他在賺取分數，一如所有學習 app，他有自己的 reward system，幾多分可以取得 badges、幾多分可以購買裝飾物、這個 Duolingo 聽聞分數可以讓貓頭鷹穿上漂亮新衣裳。他一而再完成自己掌握了的部分，以最快最方便的方法得到高分，去替貓頭鷹裝扮。
孩子明明有良好的學習動機，但 reward 卻可以把本來內在的動機、那份滿足內心對知識的渴求，轉化成外在盲目追求賺取分數的片刻愉悅，絕對是模糊了學習的焦點、扭曲了學習的意義。我發現孖仔對閱讀 app Epic 也出現相同的動機轉換，有時為了得到足夠分數去轉換一下頭像，快快揭頁，匆匆揭到最後一版就可以多加一本書的完成紀錄，他們根本没有認真閱讀或思考，也不享受這個閱讀過程，純粹為了一個分數。
Reward system 根本不是甚麼好東西，它在摧毀孩子的內在學習動機。
#有沒有日語學習的頻道網頁或app推介呀
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※2018年美國教育實踐類專業與學術傑出書獎（PROSE Award）
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被喻為「兒童程式之父」瑞斯尼克，根據自身30餘年投入樂高專案、以及10餘年率領MIT計畫團隊投入研發兒童程式Scratch社群的經驗，在本書中提出從培養「頂尖A人才」到「創意X基因」的4P元素：
¢ Projects：由專案切入，任務導向的學習設計
¢ Passion： 從興趣出發，順勢點燃學習者熱情
¢ Peers：建構社群，創造同儕合作互助機會
¢ Play：誘發玩心，啟動強烈內在學習動機
歷經多方實證所提出4P元素，是引爆與形塑個人與團隊創意思維的有效觸媒；無論是從MIT團隊研發經驗、兒童線上社群的創意成果，或是坐落於弱勢社區的青少年電腦會館，這套4P方法都已有令研究者驚訝的成果。
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