今天是新書預購的第一天，每一次出書，我都覺得很感恩。有朋友問我，你怎麼這麼幸運，可以一直出書，有這麼多的演講邀約?
我不覺得自己幸運，人生經歷好多次跌到谷底甚至地獄，只是我選擇爬上來。
國高中時我的成績不算好，高中讀到後段班去，那時我們教室就在地下室水溝前的教室，連教官都戲稱那是墮落街，高中時我的數學非常好，但是國文很差，大學聯考落榜，重考後國文還是沒有低標。
幾年前好想寫文章當作日記，來記錄教學和生活點滴，規定自己每天早上4點起床寫一篇文章，寫完以後不斷的修正，不要有贅字、錯字、漏字，不要有重複的字詞....幾年下來雖然還是沒辦法有漂亮的修辭和華麗的文藻，但是能真實地把我的想法表達出來。
有一個體貼的工程師，還有兩個健壯的兒子，以為自己是人生勝利組，生下妹妹後，我卻成了中度語言障礙、中度肢體障礙、中度智能障礙孩子的媽媽...
好不容易不間斷的復健7年，把妹妹帶大，讓她行動自如、聽得懂人話，仔細思考各種狀況後把她帶在身邊上學，希望她能受到最好的照顧，沒想到剛開學就遇到爛老師，不讓她上體育課長達3個月，為了她我得了憂鬱症，不知道自己長達7年的努力，為什麼在別人的眼中竟然抵不過一張身心障礙手冊?
踏進教評會才發現有些人當到老師還是很愚蠢，做錯事了也不承認和道歉，就算是剝奪孩子的受教權，也能完全不受懲罰。我學會不懂的就要讓他懂，客氣沒有人在意。
在有6萬粉絲時，我受到很多網友們的照顧和支持，一直受到大家的鼓勵，沒想到分享了一篇貢丸湯事件，受到前所未有的關注，一下子在ptt有好幾篇貢丸湯老師懶人包、爛老師懶人包，還有人直接私訊給我要我去死，說我的孩子是智障...有很多人告訴我不要去看留言和私訊，暫時關閉粉絲頁，我不肯，我相信只要堅持就能留下來，還是每天一篇文章，沒有間斷過。
從來沒有演講過，但是親身經歷過孩子被剝奪受教權，清楚明白特殊孩子在教學現場的處境，所以我開始演講，希望讓更多人能接納融合教育，用同理心去重視孩子們的受教權，沒想到鋒芒畢露，說我的孩子是下愚不用改變，說特教宣導沒有用，各校發到學校的公文不被接受，我每個禮拜三把課上完、把作業改完，自費請代課老師幫忙看放學，開始用事病假請假去演講，乙等考績我自己打，不用假手他人。
國中的兒子遇到教練惡意對待、同學霸凌，高中的兒子遇到爛老師，我第一次踏進高中去對著老師怒吼，歷經兩個孩子的拒學、休學、轉學，發現帶著孩子離開不友善的地方，人生轉個彎，都快活不下去的孩子還是能有自己的一片天。
沒有任何人的人生簡單，不斷不斷的挫敗和試煉，只是我選擇面對和戰鬥，字典裡面沒有趴下去這個詞。可以痛苦流淚，但是這條路走不了，我們就轉個彎，路遠一點，難走一點，一定會到終點。
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公文數學ptt 在 [閒聊] 請問什麼樣的孩子需要功文式教學? - 精華區Preschooler 的推薦與評價
家裡的小朋友剛上小一
因學齡前已養成閱讀習慣
會主動找有興趣的圖書來看
閱讀能力可
數學計算能力一般
但她動作很慢
吃飯 寫字 做功課都慢
大概跟注意力不大集中有關
有時也缺乏耐心 做一件事總是動來動去的...
剛好跟朋友聊到課外輔助教學
就有人提到功文
上網做了點功課
發現網友意見也是相當極端
推崇者說對課業很有幫助
超前學習對台灣的教育環境而言是先苦後甘
反對的大概是認為傾向填鴨、制式地練習
可能會壓抑創意什麼的...
此外輔導員的素質應該也有影響...
我想任何事都有一體兩面啦
而且可能對某些孩子是有幫助的
但對另外一些孩子則是沒什麼用
不知有接觸過功文課程的家長們
對這套教學系統的看法如何呢?
您們認為什麼樣的小孩比較適合功文式教學?
謝謝。
--
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※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/Preschooler/M.1443554837.A.164.html
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作者: dogday (臭酸的綠茶) 看板: Preschooler
標題: Re: [閒聊] 請問什麼樣的孩子需要功文式教學?
時間: Wed Sep 30 10:55:02 2015
在小兒約3歲時教他數量教到媽媽抓狂兒子狂哭
我找了好久的資訊後決定讓他去功文試試
(坊間的安親班更填鴨更制式怎麼不說…)
這一試從3歲半到現在也快六歲了
相信我，上功文跟提升專注力是二碼子事
小兒現在數學還是要我在旁緊迫盯人
不然他會偷吃步，最近進步到看題號算答案
相反地，英文就不太需要我盯
幾乎是全自動的寫完念完再來找我複習
一開始我也以為功文是填鴨
2+3跟3+2是一樣的題型對吧？
小兒認為是不同，這才是功文的目的
我們認為是一樣的題型，解法有很多種
不教，他們如何知道原來還能這樣變化?
如果家長沒空，我不建議上功文
因為學校作業是不能帶去功文教室寫的
功文的另一個重點就是伴讀
在孩子還沒建立起學習的常規時
是需要家長在旁陪伴教導的
學校的教法跟功文式數學是不同的
但是教室裡的哥哥們都沒有搞亂的問題
因為腦力激盪久了，孩子會自己找到出路
所有的孩子都適合，也都不適合
對功文來說，家長的態度及配合度才是重點
※ 引述《CY40 (尚未通過認證)》之銘言：
: 家裡的小朋友剛上小一
: 因學齡前已養成閱讀習慣
: 會主動找有興趣的圖書來看
: 閱讀能力可
: 數學計算能力一般
: 但她動作很慢
: 吃飯 寫字 做功課都慢
: 大概跟注意力不大集中有關
: 有時也缺乏耐心 做一件事總是動來動去的...
: 剛好跟朋友聊到課外輔助教學
: 就有人提到功文
: 上網做了點功課
: 發現網友意見也是相當極端
: 推崇者說對課業很有幫助
: 超前學習對台灣的教育環境而言是先苦後甘
: 反對的大概是認為傾向填鴨、制式地練習
: 可能會壓抑創意什麼的...
: 此外輔導員的素質應該也有影響...
: 我想任何事都有一體兩面啦
: 而且可能對某些孩子是有幫助的
: 但對另外一些孩子則是沒什麼用
: 不知有接觸過功文課程的家長們
: 對這套教學系統的看法如何呢?
: 您們認為什麼樣的小孩比較適合功文式教學?
: 謝謝。
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呃…我有說我覺得是一樣的題型
但是小兒認為3+2，2+3是2個完全不一樣的題目
所以他無法理解3+2=2+3，嚴格來說他沒錯
以結果論來說我也沒錯，剛開始時在這裡是有卡關
功文老師要我依結果論去教他，5=3+2=2+3
導向一樣的答案有不同的解法，所以我沒有跟他說
3+2跟2+3是一樣的題目，我只讓他了解2個題目的答案都一樣
某天他腦筋開竅還說:真的耶！好神奇唷～=.=
※ 編輯: dogday (36.229.24.109), 10/02/2015 03:33:09
不是我們跟他說題目不一樣
是我兒子認為二題是不一樣的題目阿阿阿阿阿( 復ゝ`)
※ 編輯: dogday (36.229.24.109), 10/02/2015 13:42:35
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作者: tkucuh (tku's cuh) 看板: Preschooler
標題: Re: [閒聊] 請問什麼樣的孩子需要功文式教學?
時間: Wed Sep 30 11:33:11 2015
我媽是功文老師之一，我自己小時後有學過(30年前)
國英先不談，我只討論數學。
基本上，去那邊是沒辦法培養專注力的。
因為功文是要自己寫，老師只是從旁協助。
我看過小孩半個小時沒寫完一頁的，也看過半小時內就寫完就叫媽媽來載的。
功文式數學重在反覆練習算法，
練到一眼就知道解法，進而加快速度。
大概到國中以前，其實這種作法還ok。
到高中後，開始偏思考，運算速度已經不是重點了，
所以功文的優勢就沒辦法顯現出來。
以我自己來說，我小學已經把國中數學教材寫完，開始要寫高中了。
因此國中數學對我來說不是難事，
國中有次老師叫我上台解題，我沒經過運算把答案寫出來，
還被老師質疑我到底是怎麼抄的，後來知道後，把我們班幾個成績好的也叫來學。
簡單講，功文式數學不是個性培養班，也不是安親班，
如果說想去那邊上課，小孩生活能力就可以改善的話，那可能是想太多了。
除非你找的老師除了一般上課外，對生活常規也會要求。
要不然，那邊只是在提升一般數學與閱讀速度能力而已。
如果你想了解，可以私訊給我你住的大概區域，
我幫你問一下我媽看那邊有哪個不錯的老師可以去聽聽看。
※ 引述《CY40 (尚未通過認證)》之銘言：
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: 吃飯 寫字 做功課都慢
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: 剛好跟朋友聊到課外輔助教學
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: 推崇者說對課業很有幫助
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: 反對的大概是認為傾向填鴨、制式地練習
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: 此外輔導員的素質應該也有影響...
: 我想任何事都有一體兩面啦
: 而且可能對某些孩子是有幫助的
: 但對另外一些孩子則是沒什麼用
: 不知有接觸過功文課程的家長們
: 對這套教學系統的看法如何呢?
: 您們認為什麼樣的小孩比較適合功文式教學?
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作者: shihchenhung (......) 看板: Preschooler
標題: Re: [閒聊] 請問什麼樣的孩子需要功文式教學?
時間: Sun Oct 4 00:56:49 2015
看了板友dogday那篇底下的推文，
讓我產生對"加數"與"被加數"相互對換位置時，
到底有沒有不同感到好奇。
看到板友Amilie推文說到：如果發生在應用題中，意義還真的不同呢
因此想了個例子如下：
假設2014年美國人口有三億人(含新生兒)，2015年初增加新移民三萬人，
請問美國人口有多少人？
答案大家都知道，但是算式"三億 + 三萬"若寫成"三萬 + 三億"
在意義上來說真的一樣嗎？想請教學數學的板友
還是在純數與應數上有不同解釋？
在這個例子中，三億應該是被加數，三萬是加數，
在我個人的理解，加數與被加數反過來，
若只是純粹計算一個算式，好像沒差，
但是如同Amilie板友所說，發生在應用題時，意義好像變得很不一樣了？
原本是一個有三億人的國家，增加了三萬移民，
反過來卻變成一個有三萬人的國家，增加了三億移民！！！
當然，我覺得若是要對還在學習加減乘除的小學生解釋清楚，
好像也不是那麼重要，
終究隨著年齡增長，這樣的概念到了國中時，
大概可以輕易的讓孩子明白，
不過我的問題不是在孩子的教學上，
而純粹是一個數學不好的人，
針對加數與被加數在數學上的概念做發問，感謝。
--
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