#掙脫在PTT上的掙扎
【醫學簡報無法突破的難題】
由於才剛接觸臨床不久,對於簡報是又愛又陌生,在院內累積了小量的報告後,對於自己做出的簡報常常感到非常失望。平時常上網搜尋眾多代表性的簡報社團,也在 YouTube 上瀏覽了很多國外學者分享的簡報心得與 TED 演講風格,但很可惜的是,沒有一個針對醫學簡報的系統化課程,能充分了解醫學領域的審美觀,以及大家對於報告呈現所期待的樣子,也因為醫學簡報不是其他領域所能套用的,讓我對於醫學簡報面對的各個難題無法突破。
【把握住偶然的機會】
在學長姐和 PTT 版上時有耳聞新思惟的工作坊,在偶然的機會下,有位台大學姊釋出了名額,掙扎了學生身份是否應該花這麼多錢之後,我最終還是決定親臨現場,接受蔡校長和欣宇女神的指導!
課程是在集思台大會議中心這個舒適的環境開始的,一開始從最簡單的字型、圖片的選擇,色彩的理論與黑白配的重要性、圖片大小與震撼力的正比關係,讓版面配置有了方向後,再針對表格統計學上的應用圖表進行修整,尤其是針對 case report 中所必須講解的住院經過,也能以生動有趣的圖象化文字,來理解病程的進展。
而在準備 paper 裡的表格和長條圖的呈現,令我這個新手相當苦手,欣宇醫師發明的口訣淺顯易懂又有趣,滴管的應用技巧和美學概念,對我而言這是之前在醫院各個場合所未見的醫學美容,整體流暢度不只讓視覺變得舒服,再艱困的知識也會讓聽眾更有動力陪講者繼續理解下去。
【實作得到了超越問題背後的答案】
互動實作時間給予我最多的感動,老師們只要一個舉手,搬動小椅子繞來繞去的身影還蠻溫馨的,與老師的討論中可以體會到對學員們的用心,雖然我不論在各方面都是初學者,但提出了問題,老師仍耐心的給予我超越問題背後的答案,而且相當實用,算是我最愛的單元了!
電子壁報或許對我現階段比較陌生,但給予我未來進醫院的方向,欣宇女神在長幅壁報的配置上仍然是如此的俐落,配置可以取用 logo 的配色,一來獨具巧思,二來也成全了醫院與長輩的期待。圖文並茂是內容豐富的必備途徑,但若圖文分開各表,還要花時間去找,降低國際學者閱讀的樂趣確實可惜,課程中也細膩的解決了!
臨床研究對於每個醫學生的未來雖不是必然,但要站在國際舞台上,獲得國際學者的認同並得到他們的讚賞,蔡校長和欣宇女神的幫忙絕對是不可或缺的。
【給醫學生的啟蒙與憧憬】
最後蔡校長的個人經驗分享,給予醫學生的啟蒙有很大的憧憬,曾聽過一個說法,聽眾在聆聽台上演講時,都會希望講者是成功的,成功者的演講會帶給聽眾超越簡報的回饋,蔡校長就是在我心中留下的這麼大的一個震撼!
#蔡長洲_醫師
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㊙ 適合對象
【住院醫師】常要報告 case presentation、M&M conference、journal reading……等。
【主治醫師】scientific presentation、poster/e-poster、行政簡報、品管圈、實證……等。
【實習醫師】需要報 case、報 journal、PBL……等。越早來學,對你人生產生的效用越大。
【醫護人員】護理師、醫檢師、放射師、物理師、治療師、心理師……等。
【研究人員】專兼任教師、研究員、研究生、博士生…等。
【相關人士】任何對醫學簡報主題有興趣者。
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「老師們會在告訴你製作方式後,還會以色彩分析、觀眾心理分析、觀眾閱讀直覺、場地現實等等不同層面切入做講解,並且在相同內容的簡報,以傳統 slide 與修改後 slide 比較,讓同學們以觀眾角度親身體驗兩者的差異,即便心底一開始有疑惑,也會被老師非常專業的解說說服。」
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打臉人渣文本!94強!
是豬隊友還是對立面?評人渣文本【論兼任教師失業潮】
人渣文本發表的【論兼任教師失業潮】一文,可以說是集偏見誤解、歸因謬誤、批評受害者三大要害之文!
一,文章把這次的兼任教師納入勞基法爭議(結果作者竟說是納勞保爭議,卻不知在前人爭取下,早在四年前兼任教師便已納保,完全搞不清楚!),描述為【只開兩學分的兼任教師也要付全額勞保,將造成校方勞保支出大幅增加,所以進行大裁員。】什麼叫全額勞保?語焉不詳,模擬兩可,卻掩飾不了無知。勞保根據收入高低訂有級距,兼任教師既已納保,根據數入高低依法納保繳費,不足最低級距者按最低級距納保,何錯之有?學生到便利商店一週打工八小時,一個月收入不到最低級距,也是以最低級距納保。其他行業都是這麼做的,包括大學內部若干非典型僱佣的行政或學術工作者也是如此照辦的,這是非典型僱佣常見的現況,完全合乎當前法理,怎麼作者會搞不清楚?如果真不清楚,為何對這個議題大放厥詞、自秀下限?
二,承上引文,把兼任教師爭議這個現象,用【只開兩學分的兼任教師也要付全額勞保】這樣的角度描述,真不知這位作者是不是某校校董。看待這個問題,至少必須把兼任教師的問題根源看清楚:曾幾何時,台灣的大學充斥著這麼多的兼任教師,多到竟和專任一樣多?這是最起碼的吧!作者竟只以簡單現象歸因,不談脈絡,不究因果,建構出謬誤的問題意識,導致荒謬的見解!那麼,為何兼任這麼多?如果作者真是某校校董,那怎麼會不知道進用大量兼任教師好處多多,除了節省成本、貪圖其招之即來、揮之即去的便利性,還有什麼?
三,作者在表露自己也曾是兼任教師,至今已有本業之餘,還批評兼任教師三大問題:專長太少(不利轉業)、太重面子(不願轉業)、心態扭曲(只等國家救不參加抗爭,永遠只有少數人出來)。說自己轉業有成再批評兼任教師三大問題,此種敘事手法說穿了,只是為了突出自己的成就,嘲諷別人的困境!這種風格倒是跟PTT八卦板有87%像,吸睛製造話題有效,但對理解問題、解決問題完全沒用!不過媒體若仍願給稿費,個人建議還是收下,只希望作者能把這稿費捐給高教工會,以贖妄議之過,以補對兼任教師維權運動的傷害。
要評斷作者對兼任教師的觀察是否恰當,必須先把作者從未提過的事情脈絡和因果說清楚。
台灣的大學,規模上和數量上的擴張始自1990年代中期,當時有廣設大學的民間要求,有教育去管制化成為有心人在高教領域以賺錢營利心態經營而躍躍欲試,更有配合所謂高科技產業高階勞動力需要從而使得相關科系極速膨脹等因素。結果國家不負責任,放任私立校院設立而限縮公立校院,甚至推動公公併,讓台灣高教公私比例竟是三七開,連美國公校比例都超過六成。結果,教育總需求擴張了,總供給也以多間私校的方式出現了,國家卻在此時(1997年)修憲,將教育預算不得低於國家總預算15%的門檻拿掉了!此後至今,教育預算佔比逐步下滑,已不足10%。更有甚者,這二十年來所有有關資本利得和富人稅,稅率直直降,促產條例、講升條例不斷擴大行業別適用減免稅費,還得加上賺錢的國營事業民營化!國家一再自廢武功,一再放任勞資權益對比拉大,結果是什麼?高教方面,公私立學費二十年來200%以上的成長,工薪家庭子女忙忙於打工學貸壓力之下。而兼任教師總人數不斷上升,校方故做寬大讓他們多上幾堂課增加經驗有所收入,而讓/逼專任拼計劃拼產學多為學校賺錢!這就是兼任教師問題的背景和脈絡!
從這個角度來看,唯一能問責於兼任教師的,不是專長太少(專長太多反而沒專長,學校就不聘了,尤其是較專精的課程),也不是面子問題(是什麼樣的國家走向讓我們專長無所發揮,我不能問嗎?一定要我自己認了回家種田或去炸雞排不要再想這些結構性的問題,才叫放下身段嗎?這些年來趕課上課累得跟狗一樣領個兩三萬的錢不叫做放下身段?一定要我做非專長的事才是放下身段?)更不是心態扭曲(淡江事件時,許多人想到場聲援,但有課不能去,人在中南部趕不過去。台灣的工會組織率扣掉勞保工會一向低落,又有資方軟硬兼施,相比下來,兼任教師現在的抗爭性已有長足的進展。倒是作者,你參加了嗎?聲援了嗎?),而是直到這四五年,我們才逐步爭取相關加薪和勞權,是我們笨了!早該開始了!
兼任教師ptt 在 Re: 如何得知兼任講師求職資訊- phd | PTT職涯區 的推薦與評價
引述《otn (碩呆 )》之銘言: : (雖然現在專科大學教師的缺很熱門但是某些位置偏僻或是學生程度差到一種境界: 或是學校資源嚴重不足: 知名度也差到離譜的學校還是不 ... ... <看更多>
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【高教斜槓中年/下】拚工時到處遊走 大學淪為兼任教師的短期授課補習班
聯合報 / 記者馮靖惠
2020-10-15 11:03
大學兼任教師南征北討到處兼課,高工時低所得;薪資較高的專任教授,則是拚計畫拚產
學賺錢。長期惡性循環下,全國各大學兼任教師已達四萬多人,甚至有多所大學的兼任教
師人數超過專任教師,造成學生受教品質下降,「大學補習班化」。
專任與兼任比例近1:1 聘兼任成大學常態
根據教育部統計,108學年度大專院校50歲以上專任教師占五成九,師資高齡化嚴重。但
因少子化學生數年年遞減,學校大多遇缺不補,全台大專院校專任教師人數遞減,97學年
度有5萬1501人,108學年度只剩4萬6137人,但兼任教師也達4萬多人,代表校方寧可多請
幾名兼任教師填補專任教師不足,聘用兼任教師成為大學常態。
近年因學雜費多年凍漲,私校大量聘用兼任教師;排名較前的大學則為提升評鑑、衝世界
排名,往往將缺額用在聘請國外博士或挖角其他學校有研究成果老師,專任教師忙於接計
畫、研究,兼任教師則淪為廉價勞工。
聘請政商名人到校兼課 常是「重金禮遇」
高教工會辦公室主任陳書涵表示,相較一般兼任教師只能領幾百元鐘點費的寒酸處境,大
專校院聘請政商名人到校兼課,常是「重金禮遇」。不少政府官員退休後到私校兼課,只
兼一堂兩學分的課,每月就有兩萬元,鐘點費是一般兼任教師的三倍以上。
目前在四所大學兼課的吳姓教師,年收入僅約30萬元左右。他感嘆,以他目前的收入,根
本沒有能力奉養父母。
一名在南部國立大學擔任兼任講師的Eve則說,系所聘用一定比例的專任師資,對行政運
作或學生學業、生活輔導都有助益;但兼任教師比例高,學生學習成效不一定不佳,特別
是音樂、舞蹈等系所,禮聘有實務經驗的藝術家兼課,對學生的實務專業提升確實有幫助
。
寒暑假中斷兼任教師勞健保費 高教工會批教育部不管
長期為兼任教師爭取權益的台灣高等教育產業工會表示,一天到晚接到會員檢舉,投訴學
校每到寒暑假就中斷兼任教師的勞保與健保,或被無預警減薪。工會難以理解的是,這是
教育部本於職責該做的事,但教育部不一次性專案清查所有學校投保狀況,總要等到工會
檢舉才處理;如果工會不持續追查,教育部就讓學校能拖就拖。
陳書涵表示,全台數萬名大專兼任教師,有高達近萬名是完全沒有其他主業的「純兼任」
,同時在好幾所大學兼課領鐘點費累積的所得,就是他們的賴以維生的全部薪資。
學校不續聘不需理由 兼任教師借教材還要保證金
陳書涵表示,在工會爭取下,兼任教師鐘點費雖曾調整,但計算備課時數和課後輔導、批
改作業考卷等時間,所得遠低於合理薪資。最不合理的是兼任教師根本沒有續聘權保障,
學校不需理由隨時可以請你走人,有些兼任教師甚至進出圖書館都受管制,借上課教材還
需要「保人」或「保證金」。
「大學已經補習班化了!」一名王姓兼任教師指出,少子化大學遇缺不補,專任教師幾乎
很少開缺,學校為節省經費,大量增聘兼任教師。他拿到博士學位後一直無法找到專任機
會,只能遊走各大學兼課,台灣高等教育師資淪為補習班一樣破碎短期。他每個月兼課所
得只有二萬多元,和專任教師相比,嚴重同工不同酬。
少子化、學費凍漲、教育經費不足 專任老師遇缺不補
在大學兼課12年的徐姓教師表示,台灣這種「非典型僱傭」太普遍了,根本原因是學校要
節省成本,公立、私立大學都一樣。大專兼任教師已有四萬多人,但政府卻對兼任教師的
權益視而不見。
人數不斷膨脹的兼任教師,幾乎撐起大學一半的教學責任。徐姓教師表示,校方都會讓兼
任教師多上幾堂課,講好聽是讓兼任教師增加經驗和收入,但實際上卻常「塞」通識課或
體育課給兼任,好減少聘任專任老師。根源就是學生減少、學費凍漲,政府教育經費又長
年投入不足的結果。
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