「孩子停課家長頭痛?別讓疫情影響親子間的感情!」
本週全台疫情提升警戒,各級學校也因應疫情全面停課,不過,這樣的訊息出來後,我的同溫層也開始出現許多家長的焦慮。
「天啊!要怎麼連續兩個禮拜跟孩子共處24小時!」
「兩週沒上課怎麼辦,進度會不會跟不上?」
甚至,大家因為疫情民眾悶在家,跟家人的衝突也隨著增加,根據衛福部統計,去年的全國家暴案件,比起前年就足足多了 36.5 %,我甚至還在網路上看到有家長開始討論要用什麼道具打小孩才能痛又不留下傷痕...
雖然可能是開玩笑,卻也著實令人擔憂,長時間待在家,若沒有適當的調節方式,就很容易讓疫情影響了親子間的感情。
因此,在這裡想藉此機會,來跟各位家長分享幾個觀念和作法!
在漫漫的防疫時光裡,或許你們也可以試著這樣做!
✔️維持生活穩定,和孩子一起設定生活計畫!
雖然不能去學校了,但和孩子長時間待在家裡,若沒有一起設定生活計畫的話,很容易就會陷入漫漫時間不知道要做什麼事、孩子喊著好無聊的囧境。
建議家長,可以一起和孩子設定生活計畫,包括家事的分工、學習的規劃等等,來維持生活的進度及穩定。學習的部分,網路上有非常多線上學習資源可以使用,未來的兩個禮拜,可以讓孩子試著自己安排時間要如何使用,增加孩子的參與感。
把每天想做的事情條列下來,增加孩子的動力,讓生活多一些目標能夠一起完成!
✔️保持孩子的學習熱忱,但記得維持彈性,不要過度焦慮!
許多家長可能會擔心,這次疫情停課期間,孩子的學習狀況會不會大大落後,但是,其實真的沒有這麼嚴重喔!
我認為,這段時間,讓孩子保持對於學習的熱忱,熟悉平常的基本學科是好的,但不要因為家長的焦慮,轉而成為過度的壓力或責備,造成親子之間的劇烈衝突。家長的角色以陪伴與協助為主,若發生問題、遇到不會時,可以換個方式教或練習,比如說國語練習寫字,不一定只是寫生字本,也可以跟孩子一起聊聊生活、寫寫日記。
現在網路上有非常多有趣的自學資源,也非常推薦各位家長在這段時間給孩子使用,去年疫情期間,我也和大家分享過一些,這邊也再次提供給大家:https://reurl.cc/KxZXqg
同時,學習也不是只有學校的學科而已,居家學習這段時間,正好可以做個別化的學習安排,也可以增加彈性讓孩子做些有興趣的學習!
像是我家小孩前幾天就試了漂浮魔術,利用電風扇讓氣球一直飄空在空氣中,看似玩樂,其實也是透過嘗試瞭解氣流,滿不錯的!
✔️身體健康為要!讓孩子睡飽點,記得在家裡也要保持適度運動!
孩子們少了朝會或是早自習,建議家長們這段期間可以讓孩子睡飽一點。
雖然疫情期間不適合帶孩子到外頭放電、運動,不過其實在家裡也有一些簡單的運動可以做,像是「蜘蛛爬」,讓孩子屈膝坐在地面上,雙腳踩地,雙手手心朝外側擺在身體後,運用身體的上下肢將屁股抬離地面,過程中保持臀部抬高,勁量不要碰到地面上;「匍匐前進」,訓練孩子的肩膀穩定性、軀幹、四肢力量以及協調性等等;YouTube上也有許多頻道專門介紹適合孩子的居家健身,簡單搜尋一下,就可以和孩子一起運動了!
如果家裡有健身環,也非常推薦可以一起玩喔!(非業配XD)
✔️疫情訊息不需隨時緊盯造成過度焦慮,只要每日更新即可
疫情升溫之後,各家新聞台、手機,無時無刻都在發佈有關於疫情的新聞,不過家長和孩子們若24小時緊盯著,便可能越看越焦慮、擔心。
其實,民眾們不太需要隨時隨地緊盯著疫情新聞,其實只要大致了解每天中央疫情指揮中心發布的最新情況,瞭解應配合防疫之相關政策作為即可,既可避免過度焦慮,也可避免錯誤的訊息造成不必要的恐慌。
家長們每天也可以花一些時間,來和孩子說明目前疫情的發展,並且提醒落實防疫措施的重要性。
✔️好好享受親子時光,做一些平常想做但沒機會做的事吧
平日的生活,大家的生活或許都有些緊湊,多少都有一些平常想做,但是沒時間、或是沒機會完成的事,未來的兩個禮拜,就是最好的時機!
比如說,先前買完後一直沒空看完的書,可以讓孩子在這時把它看完;或是孩子塵封已久一直沒完成的拼圖,也能趁著最近來重新動工;或是更實際的,讓孩子自己動手整理房間、打掃等等,都是這段時間可以做的事。
共同防疫的這段期間,也是大家能暫緩平時繁忙的生活,重新調整節奏的好時機,而且,不只大人們需要,孩子們也是。
我們可以好好整理腦海中的嚮往,除了陪著孩子挑一些事情和目標來逐一完成、讓孩子培養自我時間管理,也是練習將腦中想法化為執行與落實的好時機。
像我在工作之後,鮮少有的時間流連在廚房,這個禮拜有不少機會可以在家準備三餐,也重拾了跟孩子共同備餐的時光。
既然有了更多的時間與孩子相處,我們就來好好把握,切記,別讓疫情影響了親子之間的感情喔!
同時也有4部Youtube影片,追蹤數超過93萬的網紅WhiteGX,也在其Youtube影片中提到,哈嘍大家好我是小白 今天要跟大家分享的是 【 Minecraft | 秘森傳奇 】 系列 #4 期, 從花朵中萃取力量🌸將普通的木頭轉變成神器❗️ 喜歡影片的話 也給我留個喜歡並在下方留言區留言 我就有機會送你愛心喔! 🙌🙌🙌 ★ 點這裡『訂閱小白』得知最新影片消息 ➔ https://go...
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在家如何蒙特梭利 Part 3 語言教育
語言教育可分為聽、說、寫、讀,家庭生活中充滿了聽和說,即使沒有任何教具或教材,孩子已經有大量的機會練習,而寫和讀通常需要額外的教具來輔助。由於蒙特梭利教室裡,每一個語言教具都是精心設計過的,非常的獨特,也需要經過訓練的老師來示範和引導,在這裡我就不贅述,只分享我認為在家裡也可以做的語言活動。
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聽和説
零到六歲是兒童的語言敏感期,並擁有吸收性心智,他們就像一塊海綿,能夠大量的吸收,但不感到吃力,這是我們成人所沒有的,想像我們幼年時期,爸爸媽媽講國語、阿公阿嬤講台語,我們也沒有覺得這兩種語言學得很費力的吧。然而到了我們國中開始接觸英文,每天死去活來的背單字、念課文、背文法,卻感到非常吃力,那是因為我們已經過了敏感期。
嬰幼兒時期的哭泣、吸奶、吞嚥、咀嚼、發出聲音其實已經開始在為日後的“説“做準備了,這些看似簡單的動作,運用到的口腔肌肉和方式都有點不一樣,而打從胎兒在媽媽肚子裡,耳朵就已經能聽到聲音了,等到他出生後,耳朵更是每天都在接收不同的聲音。
其實不需要刻意教孩子怎麼聽和說,孩子本身就是自己的老師,他們的內在渴望和動力,會引導他們不斷的吸收來自環境中的各種訊息,日常對話、聊天、講故事、唱歌等活動,已經每天都在為孩子建立語言基礎。以下分享一個可以在家裡做的蒙式活動:
聲音遊戲(Sound Game):適合3歲以上
選幾個家裡的物品,不要超過8個,例如:杯子、湯匙、梳子、球、水壺、鉛筆。跟孩子坐在地上,將這些物品陳列在地上,然後一樣一樣的問,『這是什麼?』,當你們達到每一樣物品名稱的共識後,就可以開始玩遊戲。這個遊戲有一個固定問法,『我現在在想一個聲音,它開始的聲音是_,你知道我正在想的是什麼嗎?』,這個問句只提供孩子一個開始的聲音,孩子必須在腦海裡思考每一個物品的名稱,搜尋你正在想的是哪一個物品。以下是不同難度的問題範例,要依照孩子的程度來提問。
基礎難度
媽媽:我現在在想一個聲音,它開始的聲音是ㄅ,你知道我正在想的是什麼嗎?
孩子:ㄅ、ㄅ,是杯子!
中等難度
媽媽左手拿梳子,右手拿水壺
媽媽:我現在在想一個聲音,這個聲音在我的手上,它開始的聲音是ㄕ,結束的聲音是ㄨ,你知道我正在想的是什麼嗎?
孩子:ㄕ、ㄕ,ㄨ、ㄨ,是水壺!
高等難度
媽媽左手拿球,右手拿鉛筆
媽媽說:我現在在想一個聲音,這個聲音在我手上,它開始的聲音是ㄑ,結束的聲音是ㄧ,你知道我正在想的是什麼嗎?
孩子:是鉛筆!
媽媽說:那你還聽到什麼聲音?
孩子:ㄑㄧㄢ,ㄅㄧˇ,我還聽到ㄧ、ㄢ、ㄅ的聲音!
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寫和讀
我們經常說,聽說讀寫,但是在蒙式教學裡,是先寫後讀,蒙特梭利設計的第一個寫的語言教具,就是砂字板,她考慮到孩子正處於觸覺敏感期,當孩子的手指描繪在砂字板上的注音符號時,他不止眼睛看見這個符號,他的手也同時感受到這個符號,進而加深他的印象,並且將生活中聽過的聲音與砂字板上的符號連結起來。想想我們小學的時候寫的生字練習簿,先是描繪兩到三格的虛線字,然後才是自己在空白格中寫字,其實有一點相似,但最大的差別在於我們是拿筆描的,並不是用手指頭上的皮膚去感受的,而且小學生已經到了六歲的年紀,漸漸遠離敏感期,不過即使已經過了敏感期,孩子的學習力依然是很強的。我們在教室裡教孩子的時候,經常遇到孩子看見一個已經學過的注音符號,但是她已經忘了是什麼,我們不會立刻告訴她答案,會先請孩子先用手描砂字板幾次,有時候孩子竟能在描過之後,說出答案,因為他們的手記得這個符號,印證了孩子處於觸覺敏感期的理論。在運用砂字板認識了所有的注音符號後,接著會有注音盒、活動字母盒、閱讀小書等一連串讀寫活動。接下來介紹父母可以跟孩子做的注音學習活動。
三階段教學法(Three Period Lesson):適合3歲以上
我們可以在沙坑玩寫注音遊戲,找一片平坦的沙地,心裡先想好三個注音符號,注意不要選太像的、發音太接近的,例如ㄅ、ㄇ、ㄍ,然後開始進行遊戲。
第一階段-介紹
媽媽:我現在在想一個聲音,這個聲音是ㄅ,我們來想想,有哪些聲音開始的聲音是ㄅ呢?ㄅㄅ爸爸,ㄅㄅ幫忙,妳有想到什麼聲音嗎?
孩子:ㄅㄅ爆米花!
媽媽:是的,爆米花開始的聲音是ㄅ。
孩子:ㄅㄅ包子!
媽媽:是的,包子開始的聲音是ㄅ。你想不想看ㄅ長什麼樣子啊?
孩子:想~
媽媽接著在沙地上寫ㄅ,寫完再重複描兩遍(記得要慢動作,超慢喔!),然後請孩子在你寫的ㄅ上面描三遍。
媽媽:這就是ㄅ喔!
(如果想要增添多一點樂趣,可以邀請孩子一起用手在空中描、在桌上描、在彼此的手心描、在背上描注音符號)
接下來用同樣的模式來介紹ㄇ和ㄍ。
第二階段-記憶
在沙地上寫下ㄅ、ㄇ、ㄍ,然後跟孩子複習一次,這是ㄅ、這是ㄇ、這是ㄍ。
媽媽:請告訴我ㄅ在哪裡?
孩子:這裡
媽媽:請告訴我ㄍ在哪裡?
孩子:這裡
媽媽:請告訴我ㄇ在哪裡?
孩子:這裡
(這個階段可以玩久一點,也可以變著方式玩,例如把注音符號擦掉,分別把三個注音符號寫在不同的地方,拉遠之間的距離,然後重複的問孩子,『請告訴我_在哪裡?』,如果孩子在這個階段一直出現混淆,請回到第一階段去複習)
第三階段-測試
媽媽可以指著注音符號,然後問孩子,『這是什麼?』
媽媽:這是什麼
孩子:ㄇ
媽媽:這是什麼
孩子:ㄍ
媽媽:這是什麼
孩子:ㄅ
(如果這個階段出現混淆,請回到第二階段繼續玩一陣子,再回來第三階段,直到孩子能說對每一個注音符號。)
這個三階段教學法,其實連大人都可以用(例如學第二外語),我曾經用過這個方法教過我一個大陸同事,她和我一樣曾任教於加州一家連鎖蒙特梭利學校的中文班,但是學校統一教學注音跟繁體,所以她必須學會所有的注音符號,當時我們兩個都覺得這個方法太神奇了!她學得很快,我也教得很開心。
其實所有的日常生活活動、用蠟筆塗鴉、拿湯匙吃飯等,都在練習手部的肌肉,為日後寫字打下根基,有些父母很在意小小孩拿筆的姿勢,其實大可不必,在孩子的手有能力抓起一根蠟筆的時候,就讓他盡情的塗鴉,隨便他要畫什麼都可以,因為那是很好的手部控制練習,父母平時只要自己示範正確的握筆姿勢給孩子看即可,等到有一天他的手足夠力量了,他自然會握好筆的。
最後,親子共讀是孩子最喜歡的活動,從孩子一個字都不認識到開始認字,甚至已經可以閱讀,都可以透過親子共讀來學習,並享受親子互動的親密時光。
#語言教育
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楊又穎事件,網路虛實訊息猖獗,你我是否也常無意間被明暗著被友人、同事、甚至不認識的人,在網路上放大且撻伐?
在一個全民公審的社會風氣,太多人以仗著躲在螢幕後不用直接面對,
放肆的一字字噴出足以讓當事人身心摧毀的攻擊言論。
「文字殺人」,筆桿的力量有時比刀槍來的更殘酷。
從小到大你我皆我有被霸凌的經驗,無論現在是否諒解,在心裡必造成無法抹滅的傷害。
那被欺負的心靈傷疤,我們該如何學習勇敢的去正視,並用強大的正面力量讓自己化傷害為力量,越挫越勇?
我們無法控制別人對自己的攻擊
但我們能將這攻擊化為使自己未來更強大的助力
今天我將在影片中和你分享我以前被霸凌的故事,告訴你在面對他人的欺凌時,該如何智慧化的反擊,帶來日後各路關係的雙贏。
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