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眼科醫生推薦~MAGIC大視界LED護眼檯燈 (MA328基本款)與(MA1136專業型)本團新增(MA523)
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❤️開團時間 2021/06/24(四)~2021/06/30(三)
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我們家使用MAGIC護眼檯燈已經有超過一年以上的時間
經過愛看書雙寶及愛追劇阿母使用下來的心得
還特別用專業型做了個閱讀角讓家中隨時都能有個好品質閱讀空間
我們全家一致通過非常的滿意!
但因為真的太熱賣常常缺貨現在終於有貨可以開了!
MAGIC大視界檯燈真的輕鬆好操作連孩子們都會自己調整使用💋
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✳️MAGIC大視界LED護眼檯燈 (MA328)
二倍大照射範圍、4種光源情境、無段式記憶亮度調整、USB充電功能,強大功能於一身!!
‼️獨家自然光LED技術,色彩真實、字體清晰
‼️照射面積是一般檯燈的二倍大,真正大視界
‼️4種光源情境(工作、閱讀、螢幕、休閱),在5000K白光到3000k黃光之間自由調整
‼️無段式亮度調整,可達一般檯燈的二倍亮,隨心所欲調整亮度,舒解眼睛壓力
‼️整合式USB充電座,可隨時充電
✅基本型MA328因為結合USB充電功能,照明同時充電不怕追劇一半沒電啦!
▶️還附贈一個手機/平板用支架,是活動式的喔!擺放3C產品便利時尚是不是很適合現在線上學習!(還有阿母偷追劇)
✳️MAGIC旗艦款及專業款(MA1136)
三段調光~專為大面積學習、研讀而設計
⏺適用成長書桌
⏺通過國際光生物安全認證IEC62471,無藍光危害
⏺獨家自然光LED技術,色彩真實,字體清晰
⏺45公分長燈頭能提供超大面積的均勻照明
⏺創新鉸接結構設計,堅實耐用
⏺靈活合金雙臂,可隨意伸展、調整、定位
#適用兒童成長書桌及大型工作桌
(我家是搭配加購的 #全鋁合金底座變成落地燈)
✳️MAGIC LED檯燈專用鋁合金led立燈組可以跟專業型的檯燈搭配長型立燈放在我家這邊閱讀角超棒的
✅有四種光源情境,針對使用的情況提供不同的照明,美工燈/閱讀燈/3C燈/浪漫燈
✅白色跟銀色最百搭簡約風格各種風格居家環境都適合
✅照射面積是一般檯燈的二倍大,最廣範圍到100公分寬喔!光照無死角🔆
✳️MAGIC工作型LED護眼臂燈(MA523)
有新3軸設計、3段調光
🌀通過國際光生物安全認證IEC62471,無藍光危害
🌀獨家自然光LED技術,色彩真實,字體清晰
🌀超大發光面,照射面積超寬廣
🌀先進LED晶片,亮度超亮、超省電
🌀使用夾座,不佔桌面省空間
🌀3段調光,可依環境調整亮度
🌀3軸設計,靈活關節可隨意調整、移動、定位
🪄MAGIC LED檯燈專用鋁合金led立燈組(M22)需搭配
MAGIC 學習型雙臂LED臂燈(MA1136)使用
MAGIC 通用型雙臂LED臂燈(MA1388)使用
MAGIC 博視型雙臂LED臂燈(MA1688)使用
MA1136 、MA1388及MA1688 LED臂燈需另購
高度為70公分、底座直徑為26公分
🎉MAGIC的檯燈產品有專業可靠以及舒適護眼的特性大受好評的專業工作與學習系列更是深受消費者的喜愛,
主打頂級的燈光品質及人體工學設計,
讓使用者能享受頂級柔和燈光帶來的工作與學習樂趣,明亮舒適,長時間用眼也不疲累!
【運費】
本團免運費
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【出貨時間】
現貨商品於2021/07/06(二)開始依匯款順序出貨。(7~14個工作天內出完貨)
商品若提早到貨將提早寄出,請在訂單上備註不方便收貨的時間(詳情請見注意事項)
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分流式學習風格 在 Fan-Chiang Yi 范姜毅 Facebook 的最讚貼文
【怎樣才能練好鋼琴】♩. ♪
鋼琴的學習是一個動作技能的形成過程,同時也是智慧技能的形成過程,它具有技術性、實踐性強的特點,每個學生在上完一節鋼琴課後,必須投入大量的時間去練習,去完成教師在課堂講授的內容。所以如何有效地在教師的指導下獲得彈奏鋼琴的方法是至關重要的。如何練習新接觸的作品,如何處理已經彈會的作品,如何把握每次的回課,有效地上好一節鋼琴課,下面就採用怎樣的方法提高練琴效率
一、要有濃厚的興趣,重視課堂的學習
現代教育學非常重視情感的作用。大量的心理學實驗證明,愉快時人的感知比較敏銳,記憶比較牢固,想像比較活躍;而苦惱時就會使智力活動遲鈍、受阻。興趣正是一種積極的情感,對於認識某種事物或從事某項活動,具有巨大的推動作用。所以培養學生的學習興趣,不僅直接影響著學習效果,還將影響其潛在的素質和能力的發揮。我們學鋼琴的學生首先要有一個練琴的思想基礎,即是否具備喜歡鋼琴,喜歡練琴,喜歡音樂的素質,有了這種對自己鋼琴專業的濃厚興趣,就會把練琴作為自己生活中不可或缺的一部分,坐在鋼琴前,就會心情愉悅、保持一種最佳的精神狀態去練琴並持之以恆。反之,學生對音樂、對鋼琴缺乏興趣,只是毫無目標的練琴,或者認為是家長、老師“要我學”,那他坐在鋼琴前就會產生一種急躁情緒,覺得是一種負擔,草草彈完幾遍結束,或者純粹是在應付、敷衍了事,久而久之下去,琴只會越彈越糟,得不到好的效果。學習興趣除了自發產生外,還需要進行誘發、培養和發展。
二、練琴要有明確的目的,合理的計畫
鋼琴的日常練習內容主要有三部分組成:基礎練習、練習曲和樂曲。練習時如何合理地分配上述練習材料也是很關鍵的。最常見的錯誤就是忽視基本練習與練習曲的學習。只對樂曲感興趣,總是喜歡“陶醉”在“演奏式”的練習中。音樂表現由於沒有必要的技術保證,必然是粗糙、粗淺、力不從心的。反之,過分注意基本練習與練習曲的學習也是不合適的,如果每天總是陷入相對枯燥乏味的基礎練習中而不能自拔,久而久之則必然會影響對音樂作品的感受力與表現力。這就造成了技巧和審美的分離。缺乏技巧的音樂是笨拙的,而缺乏內部體驗感受的音樂是蒼白無力的,二者是不能分離的。在學習的初級階段要重視基本練習與練習曲的學習,時間分配比例可大一些,有了一定程度與技術能力後可適當在音樂表現、綜合能力方面多投入些時間。由於有的學生練琴缺乏必要的計劃性,練琴全憑興趣,三天打魚,兩天曬網。這種方法使大腦對所練內容不能很快地形成良好的“動作記憶”與“聲音記憶”,破壞了練琴所必須的連續性,效果常常也是不好的。實踐證明,每天持有規律,有計劃地練琴比一次練很長時間或練琴時常中斷的人進步要更快。所以要養成每日練琴的好習慣。
三、練琴要善於用腦,做到“心靈手巧”
鋼琴演奏要求相當複雜。練琴的過程,常常是演奏者根據音樂效果的需要,積極尋找、體驗最佳演奏動作、演奏狀態的過程。所以練琴是一種較高的腦力勞動。練琴時必須要用腦,確立腦指揮手的原則是至關重要的。這就要求練琴者必須具有自我觀察、自我分析、自我改變的能力。不能盲目的彈音符,音樂是流動線條,音符是死的,我們要把曲作者音符中美好的意圖充分流暢地表現出來,就不能僅僅是手的動作,要加上我們人性化的東西,盡可能地把作品中的音符表現得淋漓盡致。
很多人手指一遍遍無目的的機械重複,腦子卻到處遊蕩,並錯誤地認為“熟能生巧”,“只要肯加倍時間苦練,必然會進步”。例如:有的學生為了儘快練好曲子,練琴時間能連續一天一天地練,強度很大,往往練著練著就迷了,成了無思考的盲彈。想提高的速度是越來越慢,並沒達到自己“得心應手”的要求,這種練琴法確實不可取,也是非常有害的。所謂“熟能生巧”並不是重複多了就能“生巧”,而是要在大腦的積極工作中,在一遍遍的重複中求得新的變化才可能“生巧”。這就要求“大腦一定要走到手的前面去”。在練習各種複雜技巧時,很多教師常強調“預備動作”的重要性,這種“預備動作”的意義實質上就是大腦先行,是大腦“有預感地”提前發現的“指令”,更多的是一種心理上的“預備”。
四、練琴要做到聽為目的,唱為手段
音樂是一種聲音的藝術,掌握樂器的過程就是掌握聲音的過程。所以,整個練琴活動都必須在聽覺的積極參與與指導下才有意義。良好的聽覺能力是有效練習的重要先覺條件。這裡要特別強調“內心聽覺”在練琴中的重要性。“內心聽覺”是一種不需要外在音響説明,而在內心想像、領會音樂的能力,是學習音樂不可缺少的一種基本素質。就像“胸有成竹”這個成語一樣,做畫之前對於將要形成的畫面是心中有數的。對於自己將要塑造的藝術形象總是在有了明確的概念和構思之後才會落筆去畫。演奏音樂時道理與之相同,練琴時對於要練的各項內容,都應有明確的目的要求,這種要求不應是空泛的“文字性”要求,而應是具體、生動的“聲音效果”。如果演奏者不能從音樂中感受到旋律特點,節奏變化,不能指出和聲伴奏的作用,以及風格、情緒、感情、思想內涵……,那麼表演也只能是一種最一般的、似是而非的、不準確的、形式上的表演。這種表演是無法打動自己、無法打動他人的。所以練琴前與練琴過程中要充分調動發揮內心聽覺。從音質、音色、音高等各方面對所要演奏的音樂形成明確的聲音概念,想像出最完善的聲音效果,才能在一次次的練習中發現問題,找出差距,不斷完善進步。
五、要養成耐心、細緻的讀譜習慣
整體地把握與準確地感知音樂作品是音樂技能學習的第一步。一個作曲家盡了很大努力,將他內心感受到的音樂寫在紙上,但是對於不懂音樂的人來說,那不是音樂,只不過是一張紙。正確而流暢地讀譜是每位元學音樂的人必須掌握的重要一環。讀譜包括音樂默讀、視唱與視奏等多種形式。無論是哪一種形式的讀譜,都是一種複雜的心理活動過程。主體要正確迅速地讀出樂譜,並把所看到的符號正確地表現出來,實際上就是在樂譜刺激下,主體在最短時間內的知覺,並將這一知覺轉化成動作,形成音響。
總之,一套行之有效的鋼琴演奏方法是通向鋼琴練習成功的保證。只有科學地練習才能獲得高深的演奏技能,學生課下練習採用科學的方法學習,不但能保證學習品質,還能提高學習效率。對於練琴者來說,沒有比掌握科學有效的練琴方法更為珍貴的東西了。
(網路轉載文章)
分流式學習風格 在 蝸牛媽媽育兒心事 Facebook 的最佳貼文
[生涯規劃]
日前讀《親子王》而進一步深究「生涯規劃」的概念。
「生涯規劃」是我教中學時已經接觸,概念源於西方社會,在台灣、新加坡等地區亦非新鮮事,香港乃直至政府為中學提供相關津貼後才為人所認識,我之前即使任中學的升學及就業輔導組,也因為香港制度是Streaming(分流式,即重學生學術表現優次而把他們分流到不同地方,再提供資料,教學生怎樣計劃升學或就業等)而誤解了「生涯規劃」的概念。「生涯規劃」是一個更闊的概念,不單是學術考慮,而是連繫到人生中各角色,包括家庭、工作、學生,以至社會公民等,助年青人裝備自己,迎接人生不同階段。
按「賽馬會青年生涯規劃」計劃首席研究顧問(學校)何玉芬博士所示,全人發展是生涯規劃的重要元素,除了要認識自己的個性長短、興趣、價值觀和社會期望外,個人品德及待人接物等共通能力亦不可忽視,「全人是指整個人的成長,當中與品德有關的Personal Development(個人發展)、Academic Development(學術發展)和Career Planning(事業發展)是環環相扣的。你在家中表現得最負責任、誠實,你在職場和學校也自然這樣。」
因此,「生涯規劃」絕非在中學時才進行,而是從幼兒開始。既然涉及全人,包括孩子的個人、家庭等各方面,更自然涉及家庭教育(亦即父母怎樣育兒)。早前跟家人出席母會的家長講座,講者乃家庭教育學院負責人狄志遠博士,他也是從「生涯規劃」的角度切入,幫助家長們從長線、以至孩子的整全生命來考慮如何教育,而非圖一時之快,盡早「催谷」。同樣,這亦道出我在教養上首重靈德,以至選校上也以此為首要條件的原因。
且看下圖,以孩子的心理發展重點來說,3-5歲、6-8歲(學前及初小階段)都是Soft Skills的模塑期,這又關係到孩子的精神健康。靈躍計劃輔導心理學家張燕鈴指,孩子在3-5歲可鼓勵他們多跟其他孩子相處,學習待人接物的技巧。從小培養良好的社交技巧、責任感和同理心正是與孩子將來在職場的表現有很大的關係。
而性別認同也是構成個人整體定位的重要一環,6-8歲正是孩子理解心理和行為差異的關鍵階段。所以父母的言行、與伴侶的互動相處都是影響孩子性別觀念的健康發展,以至進一步影響他們怎樣構想未來的職業取向。假如孩子自小對異性有不良的印象,自然會排斥跟異性關係大的職業。比如有些男孩因為媽媽愛嘮叨、說三道四而討厭女生,繼而問他將來想做什麼職業時,他只會考慮警察、消防員等較男性化職業而忽略了女性化職業。
關於其他人生階段與「人生規劃」有關的培育重點,可參考《親子王》Vol.268
綜合而言,現今育兒已不能單論「硬件」,而「軟件」的建構根本是與家庭教育息息相關,此文不過是再次肯定蝸牛媽媽的育兒方向(感恩現時的努力都做對啦)。但怎樣建構「軟件」,我始終認為沒有一套通行天下的單方,個別學校或團體聲言自己那套是最好的而鄙視其他的又實在不必,因此家長也無須盲從那一套。最重要的還是要問哪一套才最適合自己的家庭和孩子的個性風格才真。
分流式學習風格 在 找到最適合你的學習方式|Sherry's Notes 雪力的心理學筆記 ... 的推薦與評價
... 融入式學習風格05:58 詳解:會合式學習風格07:32 詳解: 分流式學習風格 09:43 詳解:包容式學習風格13:07 結論— Hi 我是#夏瑄澧#Sherry #雪力! ... <看更多>