蔡英文鼓勵年輕人參政 獨派大老酸:不是出身好的綠色世家只能跑龍套 風傳媒 郭怜妤 2021-01-18 08:50
民進黨主席蔡英文16日出席活動時曾表示,希望民進黨地方黨部主委有一半是30、40歲的人。對此,獨派大老、東華大學教授施正鋒在臉書發文表示,世代交替是所有社會組織的最基本課題,然而「敢秀的未必有能力,養小鬼絕非世代交替」。
施正鋒指出,蔡英文希望鼓勵年輕世代參政,然而腦筋轉得比較快了人不免聯想,蔡英文在暗示支持民進黨智庫副執行長吳怡農參選台北市黨部主委。儘管黨內人士強調蔡英文並非針對特定對象,卻頗有此地無銀三百兩的意味。
施正鋒提到,世代交替是所有社會組織最基本課題,包括企業、政黨及政府。即便是封建制度都要有儲君,民主政治更是一場接力賽。領導者假如不願意交棒、未能培養接班人造成人才真空,好的情況是接手的人摸黑探索,壞的情況就是同室操戈。前總統蔣介石把兒子蔣經國送到蘇聯唸書,儘管有充當人質之意,卻未嘗沒有易子而教的意味。中國共產黨採取隔代指定接班人,也是領導人才培育的機制。
施正鋒認為,民進黨的基礎建立在黨外人士對抗國民黨威權統治,往前則是先賢在日本殖民時代的抵抗,從美麗島、辯護律師、野百合、機要、到太陽花,至少已經進入第5個世代。當年,陳水扁政府被譏為「童軍治國」,反映社運出身的民進黨在體制內無人的窘境,只好摸著石頭過河,連年輕的博士都揠苗助長。蔡英文收割太陽花運動,改弦更張為「文青治國」,最大的特色是華麗動人的文字,譬如「勞工是心裡最軟的一塊」,實質上是虛無飄渺,往往不禁殘酷的現實挑戰。
施正鋒:領導人需要意識、知識及智慧
施正鋒表示,年輕人或許有膽試,可領導人還需要意識、知識及智慧。意識必須有勇氣去堅持,知識則必須用心去學習,智慧更必須時間考驗。西方世界與日本學運1960年代掀起的學生運動狂潮,最終仍是兵分3路,一些選擇從政,一些進入學界,少數繼續走在寂寞的社運路上攜手並進。施正鋒感嘆,年輕、敢秀敢要曾幾何時成為從政的最大本錢,好似肚子有無東西都無所謂、春秋大義也無關要旨,跟對了主子、有人恩寵才是關鍵。(相關報導:幕後》綠一度研判有驚無險卻無力回天 王浩宇被罷免關鍵票來自這裡|更多文章)
施正鋒指出,若非前總統李登輝號召勤王,野百合恐怕曇花一現;太陽花尚未蓋棺論定,隱約有藍色兄弟鬩牆的煙硝。前總統陳水扁主政面對虎視眈眈的派系,特別是既聯合又鬥爭的新潮流,除了宜蘭幫如普魯士,身邊能信任的唯有「羅馬」拍檔,可見相當沒有安全感。出身國民黨的蔡英文黃袍加身後,宮廷儼然7個小矮人圍繞著白雪公主,掩藏不了心中極度缺乏自信。「當下,白色力量已經被民進黨裂解,政治立場不關痛癢,不管掛單、或投帖,無非投名狀罷了。」
「難道台灣可以奢侈到用國家資源成全自己的親友?」
施正鋒提到,並非所有年輕人都能獲得青睞。民進黨公職的婦女保障背後必須有一座大山,脫穎而出者應該是菁英中的菁英,然而要不是出身好的綠色世家,「蹲點再久也只能跑龍套,哪有可能魚躍龍門?」施正鋒酸看到「綠朝新貴」頂多一笑置之,看到權貴卻生氣,畢竟比他們優秀的人比比皆是,前人的犧牲奉獻是否值得?他也質疑,難道台灣已經天下太平,可以奢侈到利用國家資源成全自己的親朋好友?「原本,民進黨只是歧路亡羊,現在,這群被獾馴服者越來越令人鄙夷。」
https://www.storm.mg/article/3397016
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【愛在偏鄉程式設計營:南台科大產品設計系和PTWA主辦《設計自造營》 免費邀請54位最遠來自澎湖七美的偏鄉學童 參加科學營隊 程式課程: 孩子們動手做老屋音樂盒/飛行船/自走車 "程式為配角 更着重跨領域學習" 】記者:李怡慧、呂宏偉
文德國小,彰化八卦山之巔。
高湘樺,四年級,她和五年級的許羽恩,是全校54個孩子中,好感情的"小閨密"。
可以吱吱喳喳個老半天。
明天要離家四天,和其他兩位同學,一塊兒到台南參加科學營。
本來以為,湘樺會帶上她所有的好玩玩意兒,沒想到,偏鄉孩子們的行李很單純。
「(最想)去逛老街,」文德國小學生高湘樺。
「我沒去過台南,而且聽說台南很多小吃,我想去吃,」文德國小學生許羽恩。
「生活上自己要..,獨立一點,(點頭/笑),不管是透過FB,還是其他通訊軟體,你就會覺得,城鄉差距真的是..還真的蠻大的,」高湘樺母親。
什麼是偏鄉學校。
可能是那些不在市區,也不在深山,於是少有企業捐贈和媒體青睞,真正因為教育資源,而造成城鄉差距的地方。
「其實,(偏鄉)孩子的資質,其實他沒有比一般都市的差,欠缺的只是機會,沒有那個觸動它(機會)的因子,就是說,可能視野,可能文化,」文德國小校長李政穎。
六個年級只有54個學生的文德國小,全校十多位使命感十足的老師,在這兒推動<流浪犬陪讀>的生命教育,還和<特有生物中心>合作,師生們一起拔山涉水,架設紅外線,甚至拍到瀕臨絕種的石虎蹤跡,讓日本研究單位都為之振奮。
但是,對於明年將上路,涉及科學專業的"12年國教 科技課綱",老們們坦言,"需要幫助 不是太容易"。
1月31號,我們看見台灣科學教育的希望與熱情。
南台科技大學產品設計系,和PTWA主辦的<設計自造營>,參加的64位國中小學生,都和湘樺一樣,來自台灣的偏鄉,最遠還從澎湖七美而來。
「四軸飛行器,要不要帶回家呢,(要),」成功大學資工系教授蘇文鈺。
靈魂人物,成功大學資訊工程系教授蘇文鈺說,來參加的必要條件是,「老師要帶自己的學生來台南」。
課程的三大主題是,老屋音樂盒,飛行船,自走車。
課程的設計,顯然已經脫離了純寫程式的模式,變成"程式是配角",而主角是"跨領域的學習"。
「我們不希望程式設計,變成是"學科",我在過溝(教會)那邊,上過我程式教育課的學生,應該超過200個,可是目前為止,還留在這個程式設計路上面的,大概只剩下7.8個,所以都是程式設計的情況之下,大部分的小孩子,一定會在中間會...會掉隊的,」成大資工系教授 & PTWA創辦人蘇文鈺。
我們從沒想過,原來學科學,可以這麼快樂。
== 課程1: <老屋音樂盒> ===
教孩子們做"老屋音樂盒",文德國小美術老師<李秉軒>,帶孩子們先到台南新化老街寫生,1920年代,台灣巴洛克風格的建築。
「山頭基本上會有兩種結構喔,有些山頭上面會先有女兒牆,可能像這樣,會做欄杆,欄杆完之後,它可能再做一個很漂亮的山形牆,再來第二件事情,中間我們剛剛講有幾根柱子,四根,再來是什麼,我們剛剛是不是講中間有個什麼,"飾帶",」文德國小老師李秉軒。
「軟體裡面沒有程式是,有圖形是可以(切斜邊)的,所以我是用長方形,然後用一個正三角形,去切斜邊,要一直不斷的嘗試,雖然在過程中,可能會..,會很想生氣(笑),」玉里國中學生黃子恩。
「我們的孩子,他(如果)失去了手做的能力,他不曉得如果我只有一張紙,一枝筆,我該怎麼表達我自己的意思,但是你不覺得,這好像就少了一點什麼嗎,他少了一點人味,」文德國小老師李秉軒。
== 課程2: 飛行船 ==
在我們還想像不到"飛行船",最後的成品究竟是什麼時,20年來開發出8000種紙飛機,神奇的讓紙飛機滯空秒數,長達58秒的,卓志賢老師,先讓孩子們摺紙飛機,進入飛行的世界。
「空氣刷到這邊的地方會怎麼樣,啊..它會被它頂上來,但是空氣不甘願,它會被它壓回來,"作用力",再來呢,"反作用力" ,」卓志賢老師。
邊笑邊玩邊跌倒,孩子們慢慢體會,原來"飛行",整體的重量要輕,還要找出飛行體的重心支點。
本來以為很難的空氣動力或流體力學,我們也聽得津津有味。
== 課程3: 自走車 ===
製作自走車,整個地方好像變成"烹飪教室"了。
PTWA的老師,創意十足的,讓孩子們用蘿蔔和地瓜,雕出車體造型。
孩子們的手,有點拙,卻又散發出專注的學習欲望。
然後,再用塑料PS板加熱,真空成型。
「不管是,我們這個課程的自走車,或者是,真正的無人車,你要從A座標,走到B座標,那 那是個大哉問哪,那是個大問題,也就是說,它需要的問題,會包含很多工程上面的東西,很多的數學,但是它卻不是以前那個方式就是,你用一個數學公式帶進去,就可以解決的,你必須讓小孩子去體會到一件事情,在課本裡面跟在電腦裡面,你會碰到的問題,跟你實際生活會碰到的問題,這兩個是兩回事,他必須從小建立這個概念,要讓小孩子去"解決問題"這件事情,我覺得是更重要的,因為當要解決問題的時候,很可能就不是只有"一科",某一個科目可以做得到的,」成大資工系教授 & PTWA創辦人蘇文鈺。
不只是程式教育,結合歷史,建築,與音樂,結合了美學,雕塑,和飛行動力,並且利用各種偏鄉不可能用到的,各式科技工具。
蘇文鈺說,這樣的跨領域課程,讓孩子們視野更多元,培養孩子們解決問題的能力,因為,學程式很棒,但是Coding不能解決所有的問題。
更重要的是,以程式為配角的"跨領域科學課程",可能更解決了,108年國高中「程式設計」列為必修課時,師資培訓不及的問題。
「要讓這個學校產生出來的是,...可是有多少專家會來教,讓他們能夠從"多元"的角度上,去解決他生活上碰到的問題,這個是比較重要的,而如果你假如是從這個角度出發的話,那(程式設計課程)我們可能就沒有,欠缺師資的問題了,我們這個老屋課程,老屋課程的講師,本身是特教老師兼美勞老師,他是特教老師兼美勞老師,那一年半前我們在訓練他的時候,我們就是用程式設計師的方式來訓練,就把他嚇跑了,所以我們就跟這個老師,我們就開始來合作,他去解決,他去幫我們設計課程,是一個大課程,可是後面需要,需要科技的部分,就我們幫他解決,那我們花多少時間陪這個老師成長,差不多一年多,可是他這個課程一旦設計起來之後,他讓其他的美勞老師,就有信心了啊,因為大家都是美勞老師,你可以做,我們當然也可以做不是嗎,(美勞老師也可以教程式),對,"我也可以教程式",可是你教的那些程式,不是讓小孩子以後變成程式設計師的程式,你教的那些程式,是讓小孩子能夠完成這個專案的程式,就好了,」成大資工系教授 & PTWA創辦人蘇文鈺。
一個城市孩子參加程式夏令營的話,8000元學費跑不掉。
蘇文鈺不諱言,讓每個孩子能帶回家的四軸飛行器,成本就1000元,加上每組課程的材料,師資等費用,平均每個孩子,四天成本一萬元。
但PTWA藉著募款,全額負擔支出,而南科大產品設計系,更把斥資6000萬元,剛蓋好兩年的新系館 ,館內所有最新的雷切,機器人等,軟硬體設備,無條件讓孩子們使用。
「每個人都可以帶一個自己的作品回去,你可以帶一台空拍機回去,你可以帶一台自走車回去,你可以帶一個老屋鬧鐘回去,在這個過程裡面,我覺得最可貴的,其實是,讓學生可以知道,所謂的軟硬體中間的關係是什麼,我這麼辛苦學的程式,我以後可以怎麼用它,」南科大產品設計系主任王文雄。
無私的大人們打造出一個環境,讓自信心和資訊獲尋較低的偏鄉孩子,也能和城市孩子們一樣,在不斷的嘗試錯誤中學習,因為不管做壞多少次,材料總是足夠。
他們相信,當孩子們不怕做錯時,成長和爆發力,是我們無法想像的。
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