#補寫_罰寫？
孩子放學後，不願意寫作業或拖延作業、沒寫完，能不能罰寫加收循環利息，這會視每個孩子的情況而有所差異。假如老師一次選擇罰寫，加收循環利息，使孩子日後逐漸學習到拖延的代價，從此依老師的規定將作業負責任寫完，如此的話，當然就沒有這個問題。但事情似乎總不是這樣演變的。
有些孩子真得不適合加收循環利息，罰寫作業。特別是當遇見紙筆、作業、評量或考試，就像面對天敵般的ADHD學童，特別不適合。對於這些孩子，往往一次次的作業罰寫，就如同信用卡卡債，本期帳單未繳清，但循環利息卻如滾雪球般不斷累積。
面對眼前債務（作業罰寫量）如101般高的孩子，日以繼夜地不斷進行重複寫作業（循環利息）這件事，往往容易對寫作業這件事形成學得無助感，最後滿坑滿谷的作業債還不完、無法清償，乾脆宣告破產、倒閉，就此不寫。預防倒債，罰寫，小心為妙。
（1）如果當日作業量及作業內容是在孩子的能力範圍內，補寫，答案應該是肯定的。
（2）畢竟在繳款截止日前，依規定繳納本期帳單（作業）是孩子對自己該負的責任。
（3）至於補寫（將本期帳單繳清）是否能發揮成效，讓孩子日後逐漸能夠盡本份將功課完成，往往取決於你讓孩子補寫的時間點。
罰寫有如高利貸，特別是對於ADHD兒童總是划不來。罰寫1遍、2遍、5遍、10遍等，照倍數來。當日積月累，罰寫高築如同卡債，到頭來，對於作業，胃口搞壞，學得無助，呆帳就來。建議發卡銀行的老師，關於孩子的作業漏寫未交，除了補足本金，補寫之外，經濟景氣太壞，罰寫高利貸就別跟著來。
ADHD孩子補寫？罰寫？補寫，讓孩子將作業未完成的部份寫完，將本期帳單繳清，請勿以罰寫的方式產生循環利息，否則ADHD孩子的帳單永遠繳不完。
#下課補寫_有用嗎?
許多老師通常選擇利用下課讓孩子進行補寫，但下課補寫對於ADHD孩子卻不適合。這些理由包括：（1）下課時間相當短暫；（2）下課時間相當吵雜，不利孩子專注於寫作業這件事；（3）下課時間孩子有上廁所的生理需求；（4） 下課時間老師可 能有其他的事情需處理，而無法關照孩子補寫作業這件事；（5）當孩子下課時間補寫作業，往往所衍生的負向情緒容易延伸至下一堂課。
#本期帳單繳清_功課補寫時間
建議你參考教師輔導與管教學生辦法中，例如取消孩子參加正式課程以外的活動，並運用這些時段讓孩子進行補寫作業（此時教室裡最好只有老師和孩子）。這些被取消的活動（權利被剝奪），最好是孩子相當在意或感興趣的事情。同時，在作業補寫過程中，你可以反問孩子為什麼此刻在這裡做這件事，以提昇孩子自我覺察能力，特別是對於行為因果的聯結，例如昨晚未完成作業，換來活動被取消，同時必需利用該時段完成該做的事。補寫是讓孩子將昨日未寫完的部份完成，將本期帳單繳清，而不是產生循環利息讓孩子新增罰寫量。
#功課減量
如果回家作業沒有考量孩子的身心特質而進行調整，使得他們長期無法消化、吸收不良，導致長時間無法順利完成，當日後再次面對眼前的學科學習或作業評量，此刻，就令人擔心這些孩子容易在長期挫折感上產生學習無助感。
如果孩子受限於注意力缺陷或精細動作問題，而長期陷於功課寫不完的泥沼上，建議你嘗試與學校的資源班老師及導師共同溝通、協調、討論，思考是否需在功課上進行減量，如何做修正、微調。
對於ADHD或ADD（注意力缺陷症）等具備一般智力水準的孩子，如需調整，建議作業內容難度維持不變，但可以考慮功課量是否能斟酌調整，至於調整的幅度，可視孩子的注意力及作業完成表現做浮動調整。—王意中臨床心理師
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