【一步一腳印・日檢大對策|留言拿試閱】
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在初學日文時,你是不是有這樣的情況:單字一直背不起來,雖然一開始只有名詞但後來陸續增加形容詞、動詞、副詞、接續詞,之後還有時態、動詞變化,可以說痛苦指數飆升。
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還有,日文教科書裡各種詞性及各類動詞的單字四散在每一課,背單字時只能到處查找、歸類整理,覺得不是很方便也沒效率,現在想想要是當時有個單字手冊的話那就好了,你是不是也是這麼覺得的呢?
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這不僅是許多同學的心聲,甚至連團隊也都深有同感,覺得當時如果有本小冊子可以將教科書的單字如同字典一般預先分類,再新增動詞變化及解說,這樣外出就不需要再帶上所有的教科書,只要有這本將所有精華集結成冊的單字本就可以了!
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而且,對N5~N4程度的初學者而言,學習重點在於「單字詞性及動詞變化」,剩下的只要將教材上出現的單字逐一記下那就很足夠了,所以我們就決定要來做一本這樣的單字書。
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沒錯!這次要來快閃一本N5~N4的《日檢大對策-單字篇》。而N3以上的學習者,學習重點反而在於「文法」,所以我們也準備了一本適合N3~N1的《日檢大對策-文法篇》,以下詳細為你介紹:
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#學習補給站-讀:《日檢大對策》・基礎課程的單字文法大集合
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📚《日檢大對策-單字篇》
★強力推薦程度:50音程度以上學習者
集結初級直達車教科書1至4冊的N4~N5所有單字,依照詞性:①名詞 ②動詞 ③形容詞 ④副詞 ⑤其他編排,其中的動詞再分類成I、II、III類動詞,形容詞則分為い形容詞和な形容詞,這樣的排版方式是希望同學在背單字時,能少去翻閱尋照與分辨詞性的時間,多些記憶背誦的空間。
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📚《日檢大對策-文法篇》 進階
★強力推薦程度:N3程度以上學習者
集結中級~高級直達車教科書的 N3~N1所有文型,內容包含:①日文文法 ②中文解釋 ③日文例句 ④中文翻譯,將中級以上的3本B5尺寸教科書濃縮成1本更加輕巧的隨行冊,方便同學在背文法時可以前後對照使用方法,跨級學習時也不怕忘記沒帶書!
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【日文文法筆記】
關於日文的「詞性」說明
1⃣️專有名詞叫做「品詞」
2⃣️句型架構對「品詞」有嚴謹要求
➡️判斷品詞的能力很重要
中文的詞性➡️以語意來判斷
日文的詞性➡️以詞的架構、來源來判斷
<範例>
散歩 さんぽ
中文的「散步」是動詞
日文的「散歩」是名詞
因為動詞的架構必須要有
可以變化的假名尾巴
「散歩」沒有可以變化的假名尾巴
休み やすみ
中文的「休」是動詞
日文的「休み」是動詞「休む」轉換成的名詞
解釋時以名詞的方向來翻譯比較好
所以「休む」可以翻譯成「休息、放假」
而「休み」則翻譯稱「假期、休假」比較適合
チェック
外來語,英文的「check」是動詞
但是只要轉換成外來語,一律先以名詞看待
所以「チェック」是名詞
「チェックする」才是動詞
取り扱い とりあつかい
由複合動詞衍伸的名詞
語意上是動詞
但是在文法必須當作名詞使用
例如「商品(しょうひん)の取り扱い」(商品的處理)
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【日文文法筆記】
「普通体」跟「丁寧体」的使用時機
一個有禮貌一個沒禮貌(??)
其實用「禮貌」層級來解釋
真的是很抽象的概念啊
那我們不如用現在很好判斷的
「社交距離」來解釋吧
如果這個人跟你的社交距離平均小於一點五公尺
可以跟你勾肩搭背、聊心事
那我們就用「普通体」的說話方式跟對方講話
例如:家人、很熟的朋友、親近的晚輩、小貓咪
那如果這個人跟你的社交距離
平均大於一點五公尺
平常說話不太會有肢體接觸
你不太能掌握對方的基本情報
那就用「丁寧体」的說話方式跟對方講話吧!
例如:不熟的晚輩、店員、路人甲、不熟的同事、較親近的上司
💬大家可能更常看到
「辞書形」跟「ます形」的說法
其實定義上有點不太正確
而且學到後面會容易錯亂
1⃣️「辞書形」跟「ます形」指的是
動詞的其中一種變化形
但是在說話的方式上
「普通体」的說話方式
也會用到「た形」「ない形」「可能形」
等等其他的動詞變化形
或是動詞以外的品詞(如名詞、形容詞等)
2⃣️即使是使用「丁寧体」說話
因為文法的緣故
很多句子當中
也會出現「普通形」的動詞
例如:
明日は雨かもしれないと思います。
あしたはあめかもしれないとおもいます。
a.shi.ta.wa.a.me.ka.mo.shi.re.na.i.to.o.mo.i.ma.su
我覺得明天說不定會下雨。
「かもしれない」是普通形的動詞(ない形)
但是結尾是使用「思います」
所以整句話是「丁寧体」喔!
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動画を視聴してくれてありがとうございます~
【SEE MORE...】
❤♐影片目的♐❤
【日語文法教學】
很多日文學者對於一下的文法感到很困惑
要怎麽輕鬆地分辨和理解呢?
這期内容整理了簡單説明哦!
①「に如くはない」
動詞辞書
名詞
【意味】
給與建議 【ほうがいい】幾乎一樣的意思
最好……
不如……
沒有辦法之下,不如……
【在現代比較少會用到】
②「に忍びない」
動詞辞書
【意味】
不忍心……做的事情
不忍心看,聼等等
日語分析例句一看就懂
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大家好,小弟最近自學日文遇到動詞名詞化的一些疑問想請教一下大家
據我所學,動詞名詞化的有兩種狀況
1.連用形 + 名詞
2.辭書形 + 名詞
不知以上兩種的意思或語感是否有差異?
ex:
作る方 vs 作り方 差異?
忘れ物 vs 忘れる物 差異?
小弟初學感謝多多指導!
p.s 學了日文,覺得英文簡單多了,尤其聽力方面日文偏快,聽久了英聽反而變好?XDD
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 118.171.41.4
※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/NIHONGO/M.1495089397.A.A40.html
了解,感謝講解
不過順道一問,訂披薩 和 拿披薩應該都是=ピザ を とる 吧,那請問要如何分辨? 該
不會要視當時狀況而定?
那萬一我已經有披薩,吃到一半我想再訂,會不會容易誤會成要拿披薩?
※ 編輯: jaxkwiny (223.141.182.44), 05/18/2017 17:39:40
感謝回應,我是因為日本語gogogo第二冊12課裡提到這個用法才有疑問的,這樣感覺應該
日常生活不太會有人把とる當做“訂”使用
※ 編輯: jaxkwiny (223.141.182.44), 05/18/2017 21:31:45
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