偏鄕英文不救，遑論第二官方語言
在紛擾的政事及忙碌的輔選行程中，特別在大雨中，我去到博幼社會福利基金會的竹東中心參訪課輔班的運作，並與基金會董事長李家同教授探討偏鄉的教育問題。
在2018年國中會考中，全國學生英文、數學科得C的比例分別為30.77%、28.72%，某些偏鄉國中的比例則在40%以上，有的甚至高達92.3%，在在顯示偏鄉基礎教育的不足。令我想起自己過去在偏遠區域當實習老師時，曾看到一位國中生用 「6100毛毛蟲」的方式背出「bloom」這個單字，連基本的26個英文字母都不太認得，如何要求學生學好單字、句子與文法呢？賴院長想推英文當第二官方語，然而多數縣市從國小三年級開始教英文，偏鄉國中英文會考成績落後，如果連偏鄉英文都救不起來，遑論第二官方語言？
每個孩子的學習、吸收力有別，博幼秉持著因材施教的理念，制定教材、考卷；老師們輔導課業，與學生建立和諧的關係，促使每個孩子更有動力學習。
教育是脫貧最快的捷徑，但唯有感受到走捷徑的成就、喜悅感，孩子才有動力汲取更多、更深的知識。李家同教授帶領博幼志工老師孜孜不倦陪伴孩子，在學習的路途踏上穩健的步伐，希望幫助偏鄉的孩子勇於追夢、翻轉改變。我雖無法在教學現場貢獻己力，但會認真問政，期待使中央的教育制度更加完備並符合實務，透過制度面幫助更多的孩子。
謝謝所有在偏鄉奉獻的老師及志工們，他們的努力是孩子夢想起飛的翅膀！教育主事者應對偏鄉教育給予更多資源與支持！
🔹博幼捐款洽詢電話：049-2915055
