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Ayoy!蘭嶼！
這是我第一次踏上 ＃蘭嶼 的土地。
看到湛藍的海、感受到南島獨特的氛圍時，我終於可以體會到蘭嶼雅美（達悟）族文學家夏曼‧藍波安，在《八代灣的神話》中對小島寧靜生活的描述，也終於了解蘭嶼為什麼能孕育出達悟族人獨特、優美的古文化。
我很榮幸能參與十年一次紅頭部落的「小米豐收祭」，與族人一起慶祝豐收的喜悅，也特別代表蔡英文總統前來表達對原住民文化與傳統的重視。
蘭嶼鄉環島公路、離島醫療、核廢料貯存場回溯補償金及續租配套補償及達悟族語文傳承，政府都已啟動執行。
此行，我偕同 ＃原民會夷將拔路主委、 ＃衛福部薛瑞元次長和 ＃交通部陳彥伯次長 來此即是希望能夠加速解決問題。
我要藉著參與小米豐收祭這個機會，向族人表達最深的敬意，因為你們的努力，臺灣才能成為多元文化共生共榮的美麗國家。
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皇天不負苦心人
宜蘭縣都會區原住民族多功能文化會館終於拍板定案！
明年初就可以蓋囉⋯⋯
自從我上任之後歷經數度提案，要求縣府積極推動建置宜蘭縣都會區原住民多功能文化會館興建工程規劃設計案！
從104開始爭取土地
並於年8月1日正式揭牌，105年度爭取規劃費，106年度爭取臨面道路的購地費等等⋯
今天上午由吳縣長澤成帶領縣府民政處邵處長、原住民事務所游所長及其團隊，並由我們宜蘭縣三位原住民縣議員偕同至中央拜會原民會：夷將拔路主委與立法院原住民陳瑩立委、高金素梅立委進行專案計劃簡報 ，由於前置作業蘊醸許久，中央與地方政府數度溝通協調之後，很快就達成目標共識，宜蘭縣都會原住民終於可以擁有一楝專屬的都會區原住民的家（聚會所）了！
我可以大聲的告訴族人，族人長期以來的需求就是我的政見，而我所承諾的政見絶對會竭盡全力一一兌現！
在此我要特別感謝吳澤成縣長所帶領的優質團隊、原民會夷將主委團隊們體悟到都會區的困境的全力支持、及陳瑩立委高金素梅立委們跨部會全力協調以及
更感謝我的議會同仁 陳傑麟議員、陳孝仁議員們對宜蘭縣原住民的重視及支持衷心感謝、真的是收穫滿滿。
最後
我想要再次告訴我所有的族人：
孫湯玉惠服務團隊
堅持到底、服務到底、負責到底！
就是要爭取族人幸福！
原住民族教育體系是自治的基石
原住民族學校法是最後一塊拼圖
～高金素梅2020.05.29 總質詢
我們來回顧30多年來，幾次重要的原住民族權利主張。
1987年，「原住民族權利促進會」（也就是原權會）發表了《台灣原住民族權利宣言》：『原住民個人教育機會均等，不應因其身分而在升學或就業上遭受不當對待，原住民有權用自己的母語受教育，成立自己的學校。』
現在的原民會主委夷將.拔路兒，就是1987年的原權會會長劉文雄。
1994年，「憲法增修條文」第10條：『國家應依原住民族意願，保障原住民族之地位及政治參與，並對其教育文化、交通水利、衛生醫療、經濟土地及社會福利事業，予以保障扶助並促其發展。』
2003年，第一次執政的民進黨，由行政院提出了《原住民族自治區法草案》。草䅁中的第六條：『自治區居民享有平等參與自治區政治、經濟、社會、教育及文化生活之權利，並受同等對待。』
而提案當時的行政院長就是我們現在的立法院游錫堃院長。
從這幾次重要的原住民族權利主張來看，尊重和依照原住民族意願來進行自治、給予保障、扶助、生存和發展的權利，就是確立了原住民族的主體性，這應該是大家的共識。
所以，依照這樣的原住民族主體性的原則，在研擬《原住民族學校法》的時候，就應該將原住民族委員會列為主管機關，並會同教育部，協助原民會發展原住民族教育。這樣才符合原住民族的主體性原則。
原住民族學校，原住民族的教育刻不容緩，我們有責任要盡快讓我們的孩子在歷史文化自主自決之中，鍛鍊民族自信，深化民族情感，維護民族利益，在學有所成之後，貢獻智慧和熱情，豐富全人類多樣化的知識體系。 本席期望政府部門、我的立委同事們及社會大眾能夠尊重、理解，並且支持「原住民族學校法」。
總質詢稿圖文連結：https://reurl.cc/0oQKkM
#韓國瑜要廣設高山升旗台!?
#宗熠要求原民會應嚴正回應!!
宗熠今天(10/28)向原住民委員會主任委員夷將‧拔路兒反應，許多原住民朋友對於總統候選人韓國瑜提出3000公尺以上高山廣設升旗台，是相當不尊重原住民文化，特別是許多高山被原住民視為聖山，要求原民會主委應捍衛原住民尊嚴、維護原民信仰!
宗熠表示台灣3000公尺以上高山有268座，如此美麗的山林環境應該要盡量保持其原始生態，不應隨便亂開發!呼籲總統候選人現為鎂光燈焦點，對於國政發言應該謹慎！
並要求原民會對於不適當的政策，應勇敢出聲以捍衛原住民權益。
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#2020台灣要贏 #熠起更好
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【彰化原民學區分布廣 宗熠促原民會提族語學習促進方案】
宗熠今（10/29）質詢原住民委員會主委夷將•拔路兒時，指出彰化縣原住民人口逐年增加，自2016年5577人，今年9月人口已達5747人，顯見有越來越多原住民人口選擇在本縣生根落地。
但是，宗熠進一步發現，彰化縣401位原住民國小學童，分布在80個國小；295位國中生則分布在42個國中，學區分布相當零散，加上族語教師聘雇困難，不利於原民學童學習母語，面對這樣的情形，宗熠請原民會從政策上應思考如何促進原民學童族語學習。
原民會主委夷將‧拔路兒表示：只要學生有學習需要，學校就會提供協助，另在網路科技時代、亦可透過網路視訊的方式，透過直播共學的方式，幫助學生學習。
