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【中華語佇台灣強捒才叫「激進」】

佇台灣，
「台語」竟然需要「推廣」
本身就是一件荒譀的代誌

規个教育系統攏用中華語上課
才是無自然、無正常的代誌

中(華民)國體制教育全面用中華語上課
是造成各種母語族群受教權受損
才是台灣人應該關注的重點

#台灣人學中華語毋是義務嘛毋是理所當然

【沒什麼，就聊聊天。】
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今天買飯外帶時，餐廳排隊的人潮裡站著一位只把口罩掛在下巴、大剌剌露出口鼻的中年男子。

其他民眾上前勸阻，店員也大聲喝斥：「你再不戴好就趕你出去！」

他愣愣的看了我們，眼神又飄走，不為所動。

大家的火氣已經冒出煙，在他好不容易拉好自己的口罩後，叫他填實名制，卻又死不拿出手機，現場已經有人開始叫罵，店員也對他揮舞著湯勺。

他則突然對店員指了指牆壁，這一舉動讓所有人更加不解而生氣。

我忽然意識到了些什麼，向店員借了紙筆。

「水餃。」他吃力的在紙上寫著。

我連忙跟店員說，麻煩一份水餃，並向他們解釋，他應該是瘖啞人士。
沒想到店員也不是台灣人，聽不懂「瘖啞」

「就是聽不見也沒辦法說話的人，他們很可能是沒有手機的，所以也沒辦法用QR code簡訊實聯制。」

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他拿到水餃後，在醬料區摸來摸去，又招來店員非難，對著他說他這樣很髒。

他的手粗燥、食指截肢，有點不乾淨的垢，初步判斷應該是做工的手吧。

我猜店員的意思應該是「到處摸不太衛生」
但非母語者可能只知道髒這個字

忽然有點慶幸，那位叔叔聽不見別人指著他說「你很髒」

那些瓶瓶罐罐沒有標示何種醬料，我向店員詢問完後趕快過去幫他裝好
之後帶著他到外頭路邊的平台，因為他似乎有話想對我說。

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他很吃力的在紙上刻著，不會寫的字就用手比劃
跟我說他的工作是什麼、他怎麼來到這，拿出悠遊卡表示是搭公車哦，又指了指路邊的機車表示不是騎車
雖然工地放無薪假了，但當作可以休息一下，應該6/15可以回去吧。

雖然我看的一知半解，但也微笑點頭表示知道了。

我不知道的是，他是不是習慣了這些歧視和不理解，是不是其實不知道發生什麼事、疫情和政策進展到什麼程度，是不是已經習慣孤獨，而迫不及待想對我這麼個陌生人分享自己事。

離開時，他用手語比著「謝謝」

我不知道「辛苦了」和「請保重」的手語是什麼，也就比了「抱歉」和「謝謝」

為這個社會的漠然向你道歉，也謝謝短暫的相處所教導我的事。

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回到餐廳裡拿我的飯時，店員問我「欸，他跟妳說什麼啊？」

我笑了一下。
「沒什麼，就聊聊天。」

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就聊聊天。

對他們而言，已經是太困難的事。

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疫情突襲，扯開了看似太平社會的遮羞布，所有原本存在的問題被放大的多。

越是便利的科技生活，就越多人被落下。
社會運行方式的大規模改變，加大差距和彼此理解的鴻溝。

遠距課程讓設備不足的家庭受教權受損、不同族群的人，在新的生活樣態中趕不上變化而倍受不便或責備。
可能不懂科技產品、不甚識字、老人、身障或聾啞人士，連疫情下最基本的實名制可能都有困難。

政府是必須看見和照料這些沒有接住人民的缺口，而我們民間自己，雖然在我們安逸的日常裡，不常與之相伴，但遇見的時候，能盡力多一份同理和體貼。

特別是這種政策容易改變、社會較為動盪的一段時日。

同島一命，是日常裡的落實。

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我說過我不喜歡高姿態的道德呼喚，但溫柔可以是很實際的作為。

一起學手語吧，必要的了解即可。
或許是能即時幫上忙的實用技能。

► 私校退場亂象多 師生權益誰來顧😥​
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教育部上個月底證實台灣觀光學院已申請核准停招，近期又傳學校將申請停辦*1，虹安今日特地邀請臺灣北部大專院校學生自治聯合協會黃子誠理事、教育部技職司柯今蔚專門委員、以及臺灣觀光學院學生自救會范同學*2舉辦記者會。​
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會中虹安強烈要求教育部負起監督責任，不能放任學校擺爛、師生權益受損，同時針對校方決策反覆之亂象、私校退場之議題，民眾黨團也已提出相對應版本之退場條例，主要內容有：​
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1⃣針對教育部版本「停招當年即停辦」之規定，可能導致學生受教權受損疑慮，民眾黨團版本規定學校於停止招生前所招收之學生全數畢業後或離校之學年度結束時才能停辦。​
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2⃣明定註冊率預警標準，加強力度將預警邊緣學校（註冊率65%上下）及早納入專案輔導程序。​
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3⃣對於財務惡化的指標，民眾黨團將其明確為「最近一學年度決算報告預測未來二學年度內」以減少模糊空間。​
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4⃣民眾黨團版本之〈高級中等學校組織設置及員額編制標準〉規定，將私立高級中等學校之合格教師比例要求由教育部版的50%提升到80%，不對教學品質放水。​
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5⃣目前很多學校因為師資不足或人事緊縮，存在跨系、院兼任兩個以上行政主管職的情形，嚴重影響教學與行政品質，民眾黨團版本也把這個情況納入預警指標中。​
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6⃣為了加強預警的強度與外界的瞭解程度，民眾黨團版本規定「主管機關應至少每半年一次執行前項查核。」及「經列為預警學校一年後未改善者，主管機關須對外公告之。」不容立法嚴謹但執法鬆散的情況發生。​
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虹安再次強調希望私校退場條例能在這個會期完成審議，以因應少子化情況下教育體制與社會發展的劇烈改變。並呼籲教育部就台灣觀光學院一案，除保障個案學校師生權益外，也應針對退場制度再做檢討，勿使高教悲歌一再重演。​
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完整記者會影片這邊請👉https://www.facebook.com/DrAnnKao/videos/514813413245656​
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註1：台灣觀光學院在去年12月申請自110學年度全面停招，110年1月校方還表示「停招不停辦」、「只要學生願意留下，就會協助他們完成學業，在台觀畢業」、「目前校務基金還有新台幣三千萬元，用於還清教育部欠款，結清教職員薪資綽綽有餘」。而後不久卻又以財務狀況及營運能力為由，於2月9日董事會議決議停辦。從當初承諾只停招不停辦，到決議停辦，前後也僅是三個月不到的時間，導致師生們都措手不及。​
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註2：范同學今日因另有事不便出席，改以提供錄音檔方式呈現。

107.12.26-【民眾陳情】上課期間內客家事務局拆除宋屋國小側門圍牆，吵雜及混亂施工環境，影響學生受教權

客家事務局發包「宋屋莊生活街區環境營造計劃」，計劃在新光路邊做人行步道工程，竟然打掉宋屋國小側門圍牆，圍牆內做植栽、圍牆外做人行步道，本來美事一樁，但是客家事務局沒有知會教育局，在學校還在上課的時間進行工程！

昨天服務處電話接到爆，家長怒火沖天....拆掉圍牆孩子的安全怎麼辦？上課施工、吵雜及混亂的施工環境，造成孩子受教權益受損？

和宋屋國小校長聯繫，告知是客家事務局在主導，詢問客家事務局彭專員，竟回答～他們的認知這是屬於校外工程！！！

整個學校側門圍牆被拆除，這叫做校外工程？！

早上緊急聯絡客家事務局、學校進行會勘，還好目前只拆除了圍牆，重型機具尚未進駐、地面亦未被破壞。

因此、堅持要求先用圍籬將原來圍牆處進行隔離，將鐵架移出校外，在1月18號放寒假後再進行施工！

#堅持維護孩子安全
#學生受教權益優先

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因應大法官會議做出第684號解釋，學生如果認為權利受損可以提起行政訴訟，台大學生會今天在校務會議上提案，要求校方全面檢討不合時宜的校規，學生會認為，所謂的權利不只受教權，其他像是不准張貼特定內容的海報的言論自由，都應該修改或廢除。

台大籃球場邊的這一整排佈告欄，貼滿了各式活動與社團海報，要張貼之前得經過審核，但萬一被校方認定涉及特定內容，就不能張貼。

台大學生會指出，不合時宜的規定，還有限制公開演講，逾期歸還圖書得繳滯納金!這些雖然不是受教權，卻都和學生權利有關，因此在校務會議上正式提案，要求校方全面檢討不合理、不合宜的校規。

李嗣涔表示，今年一月大法官做出解釋，學生如果認為權利受損就可提出行政訴訟後，各處室已經開始討論因應辦法，而學務長馮燕也指出，有些校規超過20年沒有修改，的確需要檢討，預計今年六月舉行第二次校務會議時就會提出。