❖『天下無敵的甲甲聖戰士！真的假的？』
● PTT問卦。據說古希臘有一支天下無敵的甲甲聖戰士，由150對相愛的男同志組成，靠著愛情的力量擊敗令人聞風喪膽的斯巴達大軍，這件事情到底真的假的？先說結論—『雖然真的有甲甲戰隊，但實在是吹太大了！』
● 一、我聽說希臘人覺得同性戀才是真愛？是嗎？
當然不是。正確來說，古希臘人認為愛與性別無關。但說是這麼說，依然可以從許多文獻上看到當代政治家抹黑政敵是同性戀，這擺明了縱使愛情觀相對開放的古希臘人，大部分仍將『同性戀』視為貶義詞。（多數人抹黑少數人不意外）
● 二、甲甲聖戰士到底真的假的？
是真的，但勝利與否和他們是不是甲甲關係不大，戰爭靠的也不是『愛』，而是劃時代的新戰術—『斜線戰術』！
● 三、當時的時代背景是怎樣的？
了解古希臘歷史前得先知道的是，那裡可不是兩三個國家而已，而是幾十個城邦，分得像是魔獸世界裡的聯盟、部落一樣。古希臘三強分別是大家都聽過的『雅典』、『斯巴達』與甲甲戰隊創始國『底比斯』。
甲甲戰隊誕生前幾年，『斯巴達』狠狠痛扁了『雅典』。也就是說，只消在碾碎『底比斯』！斯巴達便能成為希臘半島的霸主！
● 四、古希臘的戰爭方式
這場戰爭爆發於西元前三百年，那時通訊設備爛到不行，所以什麼『北斗七星陣』、『八門金鎖陣』那是別想了；『毒爆一波流』、『野水晶快攻』、『陸戰隊甩槍』也更不可能了。指揮官能用的只有一招—『全軍，前進！』
● 五、甲甲戰隊的誕生
那時，斯巴達軍的數量在一萬以上，底比斯軍卻只有六千多。如果按照慣例，將軍隊平均排好直線前進，在一換一的假設下，底比斯最好的情況不過也就損敵六千，自軍覆滅。但底比斯將軍想出了一個劃時代的發明—『斜線戰術』，就這戰術讓戰爭不再只是數字的加減，而真正進入了鬥智的環節！
● 六、到底甲甲什麼時候要出來啦？
來了！底比斯將軍別於一般列陣方式，他將精銳部隊與大量騎兵都放在左翼；量少戰鬥力低的部隊則置於右翼，並且在佈陣時，使左右兩翼不在同一個水平面上，而是呈現左凸右凹的斜勢！
在左翼精銳的最前方，就是鼎鼎大名的『甲甲聖戰士』！他們甲不甲？與戰鬥力的關係不大，但這群甲甲都是貴族子弟，武器、防具通通都貴人家一大截，會戰打出的傷害完全跟一般人不同。
●七、戰爭，爆發！
兩邊鳴鼓吹螺，相互進攻，斯巴達這邊按照常規從左到右等速前進；底比斯這邊卻是左翼高歌猛進，右翼緩速前進。
兩軍相接！裝備精良的甲甲聖戰士像斬瓜切菜的狠狠打擊了斯巴達的右翼，這使斯巴達的陣形被切割開來，士氣也受到嚴重影響。
底比斯的老弱右翼遠遠看到友軍痛宰斯巴達，士氣提升！當底比斯的右翼也進入戰鬥時，這場戰爭已從正面進攻變成了底比斯策動的雙面圍殺。
● 八、底比斯勝利！
更戲劇化的是，斯巴達軍由國王親征。底比斯這招『斜線戰術』效果拔群！直接在戰場上打死斯巴達王！領導一死，斯巴達軍失去戰鬥意志。兩方的戰爭轉瞬間成了單方的虐殺，底比斯毫無懸念的拿下最終勝利。
● 九、大家只記得同性戀，不記得斜線戰術
跟斜線戰術比起來，古今中外的鄉民們更喜歡渲染位於底比斯左翼最前端的那隻甲甲戰隊，大家更喜歡將勝利歸於『相愛的300同志』而不是『指揮官』、『裝備』與『戰術』。
事實上，甲甲戰隊打的仗也沒那麼多，除了這場戰役以外，就沒有那麼戲劇化的戰果了。所以說到底，這是一場戰術進步的勝利，而不是甲甲愛情的勝利。
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這篇文章主要是寫在ＰＴＴ，不過覺得挺有意思的，貼在粉專一下。
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古希臘文ptt 在 [評價] 古希臘文一上- 看板NTUcourse 的推薦與評價
※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID）
（是／否／其他條件）：是
哪一學年度修課：
100-1
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
范吉歐老師
δ 課程大概內容
上課以閱讀為主，輔以文法。本學期接觸的文本，前十五周皆
由課本出。初階希臘文接觸的文本多為改編版。
1.航海故事：
雅典與斯巴達、雅典與波斯的對抗故事。
2.喜劇：
皆為Aristophanes的作品。有The Wasps（諷刺雅典人酷愛法庭
之弊）, Lysistratra（雅典女性為了阻止戰爭，發動性罷工
及賄賂, The Clouds（諷刺蘇格拉底與哲學家）。
3.哲思：
收錄一小段柏拉圖著的Apology（蘇格拉底自辯詞）：蘇格拉底
自述他如何發現自己是「無知」卻「最有智慧的人」。另外還有
年輕人與辯士（sophists，或詭辯家）關於「究竟是有智慧者學
習；或學習者有智慧」的一場辯論。
4.雅典的衰弱：
傳染病、人們「不敬神」的舉動、褻瀆傳統習俗與律法的行為、
雅典市民對領導者Pericles的批評。
5.異文化
收錄一小段希羅多德《歷史》記載的亞馬遜女戰士（the Amazons
）與遊牧民族斯基泰人（the Scythians）的故事。希羅多德使
用的是愛奧尼亞方言（Ionic dialect）；課本改寫成雅典希臘
文（Attic dialect，也是初階希臘文的標準語）。
6.補充教材
這學期的進度稍快，共上了十個單元。最後兩堂課，額外給兩
篇教材
Plato, Republic（柏拉圖，理想國、或譯國家篇）,
book1, section 327a-328c.
Lysias, Speech 1（呂西亞，演說辭一）, section 6-17.
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★
★★★★★
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
Reading Greek (Second Edition),
Cambridge University Press, 2011.
分成「Text and Vocabulary」及「Grammar and Exercise」
兩冊。書林書局有賣。
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
全程以英文進行，上課翻譯則是希翻英。
只有在老師講笑話時，才偶爾夾雜幾句中文（老師中文很好）。
亦有幾位外籍學生選修。
老師會發放前幾堂課的課本影印版，接下來須自己購書。
上課前須預習，上課時將課本內容投映到白板上，由老師先念一
遍課文、學生複誦一遍。
接著，由學生試作翻譯。此部分由自願者直接譯出，若多人同時
翻譯一句，老師也會等大家譯畢，始進行下階段。
學生翻譯一段或數行後，老師會自行重翻一次。
學生翻譯時，如果卡住，老師會提醒如何解析句構、如何斷句、
找主詞動詞、時態變化等。
隨著課程進行，老師會適時補充古希臘相關知識，如雅典法庭概
況、神話故事、古代希臘語言的演進、古希臘政治生態等等。
最後兩堂課教補充教材時，上課方式比前十數堂課刺激許多。
因為老師是當堂課才發文本，無法事先預習。
直接翻譯陌生的文本，是很大的挑戰，但也帶來成就感。
此時生字猶多，故開放提問任何單字。
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
老師沒有講明占分比例，項目如下：
1.作業（某次上課隱約聽到似乎占學期成績60%...）
2.期中考、期末考
分數出來了，非常不錯。
相信願意投入時間、心力，一定能得到極滿意的回饋。^^
ρ 考題型式、作業方式
考題型式
期中考、期末考相同。分成兩大部分：
（一） 希翻英
老師由課文中任選一段，令大家翻成英文。此時，若有任何不
懂、不熟、不確定的單字，皆可發問，老師會將其英譯寫在白
板上。
（二） 閱讀與文法測驗
1.閱讀
老師由課文中任選一段，此時不須翻譯成英文，只須回答指定
問題。閱讀題約有四到五題。
指定問題皆從文章內容出發，答案完全就在文章中。此部分的
選文，若有任何不熟的單字，亦可發問。
2.文法
例如：找出某句的主詞、動詞、受詞。分析字型變化（含名詞
、動詞、形容詞、分詞）， 寫出其性別(gender)、單數或複數
(number)、格位(case)、時態(tense)、語氣(mood)；
或是分析字型變化，拼出其「字典型」
(nominative, singular, masculine, indicative)的全字。
文法題約二到三大題，可能含數個小題。
作業方式：
課本每小節都附有練習題，須將練習題寫在紙上（毋須抄題）
，交給老師批閱。每隔三到四周會有一次「作業諮詢」：
個別到老師辦公室拿作業、問問題。
練習題除了文法以外，主要是希翻英。一開始是短句翻譯、後
來會有文章整段翻譯。另外，還有英文翻成希臘文，同樣一開
始是短句翻譯、後來也有文章段落翻譯。
儘管老師不定繳交期限，皆是個人依自己狀況、決定繳交步調
，但因作業數量不小，建議須定期寫，才能趕上整體進度。
而且寫作業能增進自己對文法、單字及文本的熟悉程度，
老師也提醒：通常交的作業次數與考試成績成正比。
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
1.出席率
老師不點名，但因修課人數少，翹課一目瞭然。古希臘文進
度快，盡量勿缺課為宜。
2.加簽
修課人數少，未滿選課上限30人。老師應該會全簽。
3.預備基礎
無需任何基礎，即使英文不好也無須太擔心，隨著密集上課
，不久即能適應全英文的上課方式。老師用字遣詞也十分易
懂。
若已有拉丁文基礎，十分建議繼續修希臘文，許多文法與單
字都是延續的。
4.老師口音
老師的英文具有濃重的（希臘？）口音，一開始須要一段時
間適應。但適應之後，老師可是隨時都展現源源不絕的幽默
感，常把大家逗笑。老師講起希臘文化與分享自身小故事時
，也格外有魅力。
Ψ 總結
這是本學期我非常喜歡的課。除了本身就喜歡古希臘文化以外，
老師的熱情、親切，幽默感也讓學習變成享受。
古希臘文的文法繁複，但老師認為不應迷失在文法的叢林中，而
特重閱讀。文法僅是輔助閱讀所用。因此，面對文法，老師總會
不斷提醒如何分析句子、鼓勵我們試作翻譯。
上課氣氛非常好，隨時可以提出任何問題
（文法、單字、甚至文化的），老師總會耐心回答。
身為英國倫敦大學古典學博士，老師擁有豐富的古希臘知識，
誠如寶山。在「問題諮詢」時間，也提供上課不敢發問的同學另
一個釐清問題的管道。總是隨和又幽默的老師，時時提供窩心的
鼓勵。讓人能沒有壓力、快樂學習。：）
另外分享一些希臘文的學習心得：我認為須先自問為何想學古希
臘文。先有動機與目標，比較不會被繁雜的文法嚇退。我自己對
西洋古典文化十分有興趣，聽老師分享古代文化，一直都興味盎
然，愈學愈有滋味。
再來就是多發問與固定接觸。班上臥虎藏龍，跟大家一起學習、
互相交流，也是美好的樂趣。固定接觸則是與希臘文親近的秘訣。
最後，我想說，古希臘文蘊含豐富的古典文化，課本選錄的文本
都十分精彩，對於西洋古典文化有興趣的同學，可以考慮老師開
的希臘文！ ^^
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