[懶太太]
📢我小孩到底適合念特教班或是資源班?
最近毛的療育課有做調整,我時間變得很零碎 T_T
已經有人敲碗緩讀計畫書怎麼寫囉😂,我要盡快!
剛把鑑定安置所需的申請文件給老師,看到群組有媽媽發問說,我小孩早產,全面發展遲緩,巡輔老師建議念特教班,大家會如何選擇呢?
想到去年也是如此😆
毛毛的幼兒園老師認為毛毛該去特教班,很怕普通班學生霸凌個子小的她;但伊甸的認知老師說,毛毛算輕度,特教老師帶她會很輕鬆,雖然有可能成為幫助別人的角色,但有可能會模仿同學不當的行為。融合刺激對她比較好,能上資源班就上資源班。
毛毛的巡輔老師則認為,毛毛坐得住,又喜歡與人互動,有上資源班的可能性,某所國小很友善,可以去參觀看看。
罕病前輩們則是說,我們這罕病,發育發展遲緩,雖然彼此差異性很大,但建議能融合盡量融合,進入特教體制後,反而進步較慢。高年級後功課就跟不太上,要有心理準備。
最後我跟所有的治療師詢問,老師們大多建議能資源班盡量資源班,若不行,還可以轉到特教班。
綜合結果,我要找的是有資源班又有特教班的國小。若單純只有巡輔資源,毛要是無法適應,還要轉學,這樣太辛苦!
學區的特教班風評不太好,我就去看有認識的人,有可能遷戶籍的國小。台中市發的入小鑑定安置說明會的手冊,上面有國小及負責處室的電話,我便打電話約負責老師方便的時間去參觀學校。有的會想讓你看到晨間上課的情形,有的會要請你避開有活動或是接送的時間。
而他們的共通點,是都很希望我帶小孩去,實際給老師看。跟老師實際討論! (若疫情關係,學校不開放參觀,請盡量跟老師約時間,電話詳細詢問)
去年我看了三間
🏫第一間
https://www.facebook.com/lazycattaitai/posts/1959667940846590
🏫第二https://www.facebook.com/lazycattaitai/posts/1967684873378230
🏫第三間
https://www.facebook.com/lazycattaitai/posts/1982987305181320
後來我選擇第三間,遷好戶籍後,並準備緩讀申請(以免我緩讀沒過,一定要做好準備)
很幸運地,緩讀通過了,第三間學校今年有設計特教體驗日,寄活動通知給我,我也會帶毛毛去體驗看看~
這些經驗供大家參考,身為天使兒媽媽,總是很怕我們做的療育不夠,或是做出錯誤學校班別選擇,我們就只能盡量先超前部屬囉~
圖為包包昨晚上課不專心,職能老師說三次不聽,只好也去"烤乳豬"囉!這對一般生也很有效果呢!
#鑑定安置 #入小緩讀 #特殊兒入學 #國小特教班 #國小資源班
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[懶太太]
緩讀入小(一):為什麼要申請緩讀?
群組裡面對明年入小,總是會有媽媽擔心小孩的狀況,想說要不要申請緩讀?
去年我也是如此,對緩讀不甚瞭解,只知道我們有一個機會,可以晚一年入小。但真正引發我的動機,是我同症候群的戰友,S媽,她幫小朋友申請了緩讀,並且通過。
她小朋友比毛毛大三個月,但更小隻,因為餵食困難開了胃造口。念公幼特教班。
S媽後來幫小孩申請了緩讀,她告訴我她的理由,第一個我們的小孩很小隻,去國小很容易被欺負,多一年會更大隻 一點點。第二個我們小孩天生如此,在高中畢業後,我們當家長的還要繼續陪伴至老,還不如多爭取一年她在校學習的時間。第三個是她想讓小孩去試讀華德福體系的幼兒園,她覺得小朋友的狀況適合念這樣的學校。S媽也因為這樣,從電腦工程師轉行為華德福的培訓師資,並舉家搬到鄉下。
而她小孩在華德福友善的環境下,大大的進步,甚至開始與其他小朋友互動,她的選擇是對的。
她告訴我這樣的訊息後,我也認真思考,毛毛是否要緩讀。除了問身旁所有的治療師,只有一個老師覺得沒必要,其他老師都是覺得有機會就去爭取,但是很難通過!!!
也搜尋了google上關於緩讀入小的文章:
慢飛天使 入小學階段:緩讀的相關考量
https://reurl.cc/5lRYKG
嬰兒搖晃症候群之腦傷兒童成長日記:暫緩入學教育計畫
https://reurl.cc/exk1kR
111126=緩讀申請的三不二會之懿旨通
https://reurl.cc/4RNZlV
台中市教育局特教中心暫緩入學專區
https://reurl.cc/Y13yGo
簡單列幾個我有看的,再加上我好友兒童心智科醫師的建議,多一年療育,多一點機會,我開始寫了緩讀計畫。
知道自己緩讀這一年,要做甚麼,是很重要的。
(文章待續)
(圖為一歲時,我們兩個小孩一起拍的超級小手手照片,毛的手真的很小,跟嬰兒差不多大啊!)
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[懶太太]緩讀審查面試,過,不過?
跟前輩及戰友討論,我們似乎是沒通過了。
這真是一個非常煎熬的過程。
超級難過。
我一直認為,毛毛要多一年準備入小,不是直接去特教班,我知道特教有他的專業,但是他是喜歡與人互動,愛親近的小孩,特教班學生能互動的,真的較少。老師會超喜歡她,她絕對是個小幫手,很好帶,只是對她來說,有點可惜。
但一般班裡的資源班(將主科抽離上課加強)。對現在的她又挑戰太大,她反應沒有那麼快,不可能一下子就能進入與幼兒園步調截然不同的一般班。尤其她的狀況,不可能申請到教助員。
涉及公幼名額有限,早療資源有限,所以緩讀的選擇權,不是家長,而是鑑輔會。
從鑑定安置說明會,到緩讀說明會,到鑑定安置面談,一在而在的,是說服我們,緩讀一年不會更好,不要浪費時間!
在2011年的屏教大胡永崇教授的論文"從家長教育選擇權的觀點談障礙兒童暫緩入學與延長修業年限"寫到:
緩讀申請未通過者,大都可以看到家長不捨、失望、痛苦、憤怒等表情,而少數最後終於說服鑑輔會委員通過緩讀申請的家長,則猶如打贏一場勝仗般欣慰。一篇刊登於「shaken baby 腦傷兒童的成長日記」部落格的家長心聲,或許可以代表許多通過緩讀申請的家長之心聲:「爭取緩讀,等於像打了一場戰一樣,這場征戰不僅是跟鑑安委員對打而已,同時也是跟身邊所有反對緩讀的治療師、巡輔教師、社工、和醫師等人對打。
所以,當天鑑安會議結束,我得知結果步出會議室後,真想來一場空前絕後的仰天長笑,並且外加結結實實的大哭一場!
事隔九年的論文!教育現場依舊是如此,這是令我難受的地方。
要說妳活該生到特殊兒嗎?
算了,讓我哭一下,我要準備申覆,準備資料,
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台中市國小特教班 在 [分享] 台中市特教班有減班疑慮學校- 看板Teacher - 批踢踢實業坊 的推薦與評價
與特教老師分享,在台南市教育局公告欄看到的
主旨:有關台中市政府教育局轉知該市102學年度學前暨國民教育階段
身心障礙類特殊教育班級有減班疑慮,可能衍生部分教師超額學校,
詳如說明二,請務必轉知所屬特教班教師審慎選填志願,請 查照。
說明:
一、依據台中市政府教育局101年5月9日中市教特字第1020032202號函辦理。
本市102學年度學前暨國民教育階段身心障礙類特殊教育班增調班
作業協調會議決議事項辦理。
二、旨述有特教班減班疑慮之學校如下:
(一)學前教育階段:東區樂業國小附設幼兒園。
(二)國小教育階段:大雅區大雅國小、東勢區石城國小、
潭子區頭家國小、北區健行國小、西區忠明國小、南屯區南屯國小、大里區內新國小。
(三)國中教育階段:東勢區東勢國中、西屯區中山國中、
西屯區安和國中、太平區太平國中、沙鹿區沙鹿國中、
清水區清泉國中、龍井區龍津國中。
(台中市的公告居然台南市也轉公告?真妙~)
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◆ From: 211.73.174.31
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