學測「高分膨脹」後...零點幾分都會計較
林柏寬／台南市國中數學輔導團員（台南市）
學測成績出爐，數學科滿級分今年竟再創高峰，大考中心主任扛下行政責任請辭獲准，坦承數學科的出題狀況確實不符預期。去年出現高分群偏多時，大學招生篩選出現大問題，今年本應增加高分群鑑別度，效果卻不彰。
今年數學滿級分大送放，明年考生「數學」這一關恐將難過，考運真的成了關鍵變數。「高分膨脹」問題癥結點究竟在哪裡？
有人說，大學學測的立意初衷本來就類似於美國高中學業水準考試ＳＡＴ，國中教育會考則類似美國國中學業水準考試ＳＳＡＴ，這種水準考試作為基礎的學術評價，學校在此基礎上對學生進行綜合評價後決定是否錄取。一萬四千餘名學生數學滿級分又如何，大學端應該要有一套綜合評選的機制篩選學生，如此這般，高中數學教學才能正常化。
但這樣看似改革過去詬病許久的升學主義思維，試問如某大學科系面試動輒數百位、上千位同等級的學生卻只錄取數十名，易地而處，我們能接受嗎？
民國一○三年推出的國中教育會考，就是這樣的選才思維，遺憾的是，國中會考的多元比序不到兩、三年早名存實亡，會考成績依舊是錄取明星高中的唯一指標，這改革有比過去高明嗎？
少子化浪潮來襲，學測成績早已是大多數高三生申請大學科系的關鍵。許多考科試題鑑別度降低，數學科更有部分試題被譏笑為連小學生都可解答，這樣的試題不但沒有扣緊學習目標，選拔人才的基本篩選功能也消失殆盡。
因為題目缺乏鑑別度，考試成了「細心」大賽，再加上考題中不會有艱深的題目，學生根本無意學習困難度高、複雜性高、饒富思考歷程的題目。
學測滿級分人數多，並不代表學生相對應數學程度較佳，這就是「高分膨脹」怪現象。過去聯考制度最為人詬病的分數競爭，卻在這個年代從「分分計較」轉變為「零點幾分」的計較。
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