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祝各位媽媽們
或父代母職的爸爸們
❤️❤️母親節快樂❤️❤️
小時候我很難完全體會媽媽的好
只知道爸爸出差的時候
我們都會去吃好吃的，去逛逛街
因為爸爸在的時候
媽媽也要忙碌照顧爸爸的生活
我以前甚至不理解媽媽爲什麼要把我送去私立學校
有的人可以適應，有的人不行
我就是不行的那個
國一短暫住校的那些日子裡
每個禮拜三晚上都是會客日
爸爸媽媽都會開車去台南學校看我
我那時候還覺得我好像被關
為什麼要跟著大家一起晚自習
睡50人寢室的上下舖
起床還要用床包把床包得好好的
洗澡、吃飯都要跟大家一起
我記得住校的日子我天天哭
唯一比較好的時間就是去排隊用電話卡打電話
那時候講太久，後面的同學還催我
直到某天跟以前的同學見面
才發現媽媽那一切都是為我好
不同環境遇到的人素質也會不同
希望給我好的求學環境
希望我未來有好的發展
我的媽媽不在了
但我還是時常想起那個
爸爸開口閉口提得都是她的好的媽媽
他們現在ㄧ定很幸福的在世界另一端享福了❤️
【常常，我看著學生發呆……】
很多事情，是身為父母之後才懂的。當我逐漸體會之後，不由得常常看著學生發呆…….
❤️常常，我看著學生的名條發呆
看著名條的時候，我總想著這一個個名字和文字背後，藏著父母怎樣的心意？
每個名字都是父母給孩子的第一個禮物，有些是對歲月靜好的嚮往，是心境的安然恬淡，有些是對一鳴驚人、一飛衝天的期待，有些是預想孩子們在處世時能謹守原則，或良善守拙，或剛正忠純。
這一個個看似普通或複雜的文字裡，蘊藏著父母與家族的期盼，是父母給孩子的第一份又最永久的禮物。
❤️我常在學生自習時，看著他們發呆
在自習課時，有些孩子躁動不安，頻頻找人談笑；有些無法專注，撐不到三分鐘就直接趴下；也有些孩子沉穩靜謐，有自己的步驟，按著進度，如如不動。
我在或動或靜中，窺見他們性格的真實面，專注有定力的，會再多留意是否容易給自己太大壓力，不懂放鬆；蠕動不止的會適時給予提醒，調動到前排，教他們定心的步驟。
我想著他們從小到大受到怎樣的性格塑造，而我又能為他們做些什麼？
❤️我也常在學生下課時，看著他們發呆
有些孩子一打鐘就匆匆拿著球飛奔球場，有些在教室裡繼續做題複習，有些立刻拿出手機連線手遊，有些不斷滑著通訊軟體，等待對話訊息。
看著他們彼此互動的方式，或委婉或直接，或粗俗或文雅。
我想著他們在家的模樣，想起學校日家長與我訴說孩子們問題時，是那般煩憂，但多半時刻的孩子們卻依然一派輕鬆。
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學校日時爸媽的眼淚總是令我心碎，站在青春期的戰場上，孩子似懂非懂，似成熟又不夠成熟，孩子回家後經常拒絕溝通，家長也心急如焚。
學校日或演講後，爸媽的眼淚總是令我心驚，孩子們在校表現雖有小迷糊需提醒，但多半尊師重道守規矩，然而，爸媽口中的孩子卻經常是拉扯與辛苦。
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我常常看著學生發呆，一個又一個不同的家庭背景，與不同性格塑造的孩子們，他們背後都有想要被理解的期待，也都有著自己克服不了的關。
❤️而這些孩子背後更有一群想要被同理，期待能把心聲說給孩子聽，期待孩子能從懂事到奮發向上的家長。
因此，我寫下這本書，我期待那些爸媽說不出口的話，老師沒時間細細引導的過程，都可以透過這本書作為一種善意的傳遞。那些孩子們可能會掉進的坑與盲點，也希望藉由一個個故事被照見。
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生養孩子辛苦又難，每個爸媽也不斷琢磨與修改。
❤️我期待藉由這本書，讓爸媽瞭解孩子們在學校的真實情況，也能對應出我們在教養上必須修正的地方。
教育中的每個抉擇都是「最難的一堂課」，我試著把問題跟盲點說得更清楚，希望藉由不斷修正提升的過程，讓孩子長出強壯的羽翼，帶著愛飛翔。
願這本書的故事與體會，可以讓所有家長、老師、孩子不再迷惘。
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#謝謝大家讓這本書一直保持暢銷，對我來說，您們的推薦是最好的善意，因為這不僅是老師的心聲，還有我身為父母同樣的心情，以及我期待更多孩子可以得到照顧的努力。
接下來的兩個週六，我們要開始台中與台南的簽書會了，如果您也在教養路上覺得疲憊，歡迎來這裡，或先把您的問題告訴我，讓我們除了書之外，還有更多更好的可能！
#簽書會可先預填報名表單喔
❤️每天成功學生的背後，都有一個人生導師。
❤️我是嘉嘉，我陪你一起更強。
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【每個人都是天才，只是他自己，還有他的爸媽和老師都不知道......】
我從小不是個品學兼優的學生，求學歷程歷經兩次大起大落。
第一次因為小五、小六被編入體育班，導師幾乎都帶著球隊出去比賽，而我們這些不是球隊的孩子就成天在學校閒晃做雜事，那兩年我的功課沒有進度，一直到畢業都沒有意識到自己的退步。
那年暑假，爸爸費盡心思讓我進了全縣最嚴格的私立國中，班上另外五十九個學生都是來自於各校的前三名，但我始終沒有意識到自己與這些菁英的不同，國一剛進新環境，我一心只想當班長。
當時我非常認真當班長，成天忙著幫同學謄寫通訊錄都沒在讀書，加上不太懂人情世故，用嚴厲的方法帶領同學，結果兩週後，老師發下成績單，我考了倒數第三名，平均40幾分。
同學們都是佼佼者，無法接受被一個脾氣差又功課爛的班長領導，於是開始有了罷免我的聲音，知道這個消息後的我覺得委屈無法接受，在某堂自習課時，竟然跑到台上，對著全班同學說：「是誰說要罷免我的？」大家面對這突如其來的質問，都很無言。
沒想到，我不知下台，竟然指著大家期待的下屆班長說：「她到底哪裡比我好？我又哪裡比她差？」這下子，全班氣氛尷尬到了極點，大家都面面相覷。沈默許久之後，我不只不知下台，竟然還要同學去樓下跑十圈操場。
就在全班跑完操場的那一刻，我就從「醞釀被罷免」到「直接罷免」，也從「還有幾個朋友」到「完全沒朋友」。
被罷免又成績差，對當時才國一的我而言是相當大的困境。
但也就在那一刻，我開始認真反省自己的待人處事，加上靠著數學「每一題蓋起來算三次」的精神，終於把不會的科目一科科補了起來。到了國二就從倒數第三名，進步到全班第三名，平均96.5分，成為班上的奇蹟。
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所謂「個性決定命運」，國二的好成績沒有持續多久，我開始鬆懈浮躁，還背著爸媽偷偷談了場戀愛。心性不穩定的我又開始成績退步，到國三時，繁重與新舊交替的課業使我的成績像坐電梯忽高忽低。
種種失控使得我即使國三下已經意識到危機，卻欲振乏力；最終，在高中聯考時，慘遭落榜的結局。
那一年暑假，是我人生至今最痛苦的一個暑假。
爸爸的生氣、媽媽的眼淚與自己的懊悔，讓我終於明白：人生最痛苦的感覺就是「後悔」。因為，後悔代表機會一去不回，而你無計可施。
再一次跌落谷底的失敗也讓我體會：說下次還有機會是無效的安慰。人生重要的關鍵機會，其實只有幾個，一是國中考高中，二是高中考大學，三是人生第一份工作，四是未來結婚的對象。而今，我已失去了一個重要機會，接下來高中考大學，我絕對不要再失去機會，不要再讓自己後悔。
那年暑假我痛定思痛，為了杜絕誘惑，我下定決心念女校，加上深怕自己又墮落，接下來的高中三年我過著極盡變態的生活。
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當時我以獨立招生的方式考進了「北一女中附設進修補習學校（簡稱北一補，這間學校已經停招）」，那年夏天，當其他高中女生穿著改過的膝上短裙，背著薄薄的書包，青春洋溢地出門時；我穿的是3XL七分袖的襯衫、到小腿肚的裙子，以及又背又提四袋書，每天從桃園轉三班公車上學。
我不相信自己光讀課本就能考高分，三年來每科至少買四本參考書輔助，不論平、假日，每天都帶著重重的後背包、爆開的書包，手提著兩大袋書上學。
早上五、六點，我就跟著建中、北一女等前三志願的優秀同學們一起等車，北一女跟北一補制服的不同，在於她們的繡線是金黃色，象徵太陽，而北一補是白色，象徵月亮。一起等車的我，顯目的白色繡線與帶著一堆書的形象，彷彿不該與他們一同站在陽光下，那三年，我總是退居後排，格外自卑。
當北一女學生進教室時，我就進圖書館苦讀。我每天設定讀書計畫，絲毫不敢鬆懈，四本難度不同的參考書，我會在預習時寫完第一本、上完課寫第二本、小考寫第三本，段考前寫第四本。我反覆確認到「題目一出來，就知道某某老師這一題是抄參考書哪一本，或是這個考題在課本第幾頁右下角第幾行」的境界。
那時我每天熬夜又早起，總覺得睡覺是罪惡的，八點進圖書館讀到四點上課，九點放學再通勤回家後，常常是晚上十一點。
我天天讀書到凌晨，常常讀到不知什麼時候眼睛閉上了，而每晚爸爸都會來叫我去睡覺，他總說：「小嘉，想睡就趕快去睡了，不要這麼累。」但每晚我都會哭著說：「我不能睡覺，我書讀不完，我沒有時間了。」那真的是每晚哭，因為每一天的每一分鐘，我都清楚記得自己不想再後悔的感覺，不知道自己是不是真的會成功？
那三年，我把自己逼到極限！
印象最深刻是有次段考只考半天，第一天考完，我因為身體不舒服，只能回家休息，沒想到家人都捨不得叫我，第二天，一覺到天亮的我只好沒有準備就去考試。雖然平常累積的實力還是考了第二名，跟第一名只差兩分。但拿到成績單的那一刻，我卻無比自責，當天放學就找了一間男性理髮院走了進去，要求阿姨幫我用推子理了一個很醜很醜的男生頭。
回到家後，爸媽看到我的新髮型都很驚訝，問我發生什麼事了？
而我則從書包拿出成績單，說出至今仍記憶猶新的話：「這次段考我因為第一天考完貪睡，才會輸第一名兩分，我理這個頭就是要讓自己從、今、以、後、的、每、一、天，當我照鏡子的時候，就會想到自己的貪睡，讓自己不敢再墮落了！」
記得我哭著說出這段話時，媽媽因為太明白我過的是怎樣痛苦而自律的生活，一下子眼淚就流了出來；爸爸則是不發一語，沉默地拍拍我；而我，也在這樣的心情下，繼續走在孤獨又寂寞的道路上，從此更不敢休息一分鐘。
那三年，我壓力爆表；那三年，我身體虛弱；那三年，我極度孤獨。所幸，皇天不負苦心人，三年後，我終於逆轉了自己的人生，從一個落榜的補校生，考上了心中的第一志願：台大中文系。
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這段茫然挫折的過程，讓我相信人生的一切都是養分，都有意義；加上高中恩師的影響，讓我決定要成為一名老師！
求學歷程裡，我感覺到大部分前三志願的學生都在相對比較優渥的環境中成長，他們比其他學生提早知道自己的目標，也比較早學到有效的讀書方法，而有些老師們也以「願得天下英才而教之，以任教前三志願」為榮。
那時我想：前三志願學生已經相當幸福了，如果要當老師，我希望把自己苦讀的精神影響他們，我要站在需要我的孩子面前，讓每個和我一樣迷惘的孩子，覺得幸福、有希望！
於是，我毫不猶豫選擇當時不被重視的「高職」，作為我實現教育理想的地方；而十八年後，行有餘力之下，我也去各地分享，希望能藉此鼓勵和我當年一樣徬徨孤獨的孩子們。
這就是我當老師的原因，也是我至今雖然累卻毫不後悔的選擇。
#獻給每個正在奮鬥的孩子們
#獻給每個為孩子擔憂的父母
#獻給堅持努力不放棄的我們
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本文節錄自【#最難的一堂課：充滿挑戰的教育現場，老師如何帶著愛和勇氣站在台上】
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