【分享】(關於學習技巧…)
我一直認為,孩子的成長和發展,有一定的時間,家長和老師不要揠苗助長,過早就開始教導考試技巧、讀書技巧。(我家老大已經四年級,我至今未教他任何考試技巧)
因為,當你會找重點的同時,你也篩選了很多考試不考的部分,也就不讀了,以免『浪費時間』,對吧!?而所謂的重點,只不過是揣摩老師們眼中的重點。我在書中曾提過:
如果不重要,為何課本的編輯委員,那些老師、教授、專家們要把那些“非重點”放在課本裡呢?
考試不考的,就不重要,這對嗎?
我轉分享一篇台大呂教授在10多年前的一篇文章,大家可以參考看看。
我所有的理念是節節貫串,前後一致的,長期追蹤我文章的好友們應該很清楚。
我不常轉載他人文章,因為我不需要權威來襯托。但英雄所見略同,我卻很有感觸,建議大家花三分鐘,把下半段的文章讀過,你會對自己或孩子的學習,有一番不同的省思。
贏家教練尚明,祝福每位好朋友,學習「不找重點」的學習,樂在其中,從中獲益!
----原文轉載----
〈比K書更重要的事〉
台大化工 呂宗昕 教授
許多人認為我是「K書高手」。在畢業自台大之前,這句話應該算是正確的,因為我曾經得過局長獎、市長獎、品學兼優獎、書卷獎等無數獎勵。甚至,服兵役當預官時,也屢獲記功嘉獎。
等到我由台大畢業、前往日本東京留學後,才發現這個世界上,還有許多比K書更重要的事,是自己從未經歷過、也從未認真思考過的。
二十四歲那一年,我搭上飛往東京的班機,那是這輩子第一次坐飛機。從機艙的小窗戶,我看見了夕陽。我知道,明晨的天空仍會升起朝陽;但是萬萬沒有想到,自己人生的朝陽卻一直不見蹤影,我走入了人生的黑暗期,而這段黑暗期竟然長達數年之久。
我也時常在想:如果我沒有經歷這長達兩千日的黑暗期,就不會如此珍惜自己所學過的事物,也不會成為真正的「K書高手」。
大學裡學過的學科對自己最大的幫助是:讓我以高分通過日本研究所的入學考試。考試結束後,教授當面誇獎了我幾句,但那幾乎是留日最初的兩年中,教授對我唯一一次的讚美,因為我除了K書之外,對其他事物的瞭解實在乏善可陳。
留學需要說的日文,我不會。
研究需要做的實驗,我不熟。
實驗需要看的論文,我也不懂。
我會的都是課本上有寫的及老師課堂中有教的。考試不會考的及作業中沒出現過的,我都不會。
大學時曾選修了兩個學期的日文。由於教授的慷慨給分,我上學期得了一百分,下學期則得了九十九分。我懷著日文得高分的錯覺到了東京,才驚覺自己的日文程度完全不足以應付日常會話及生活所需。當年的「營養學分」帶給自己一種虛榮的滿足。等到真正赴日留學後,我的蹩腳日文,卻在生活上、學業上、人際關係上,構成了沉重的負擔和無形的障礙。
有時想想:自己是該感謝當年「送」我一百分的日文教授,還是該埋怨他對我過份仁慈、要求不嚴呢?
我在日本瞭解了「有用學習」的真正意義。
對工學院的學生來說,做實驗是必修課程,但我在大學時期卻很少真正動手做,大多時候都是在「寫」實驗。同組的同學多半手腳俐落,可快速做完實驗,我則精於計算,可快速得到答案。
在「天衣無縫」的配合下,我們往往是最早完成實驗的一組。我以這種模式「做」了四年的實驗。原本以為這是最聰明的方法,沒想到這其實是最糟糕的方法,因為我根本不知如何動手做實驗,更遑論要親自設計實驗。
我在日本學的第一項實驗技巧並非什麼高深的研究,而是洗燒杯。我在日本學長的面前被徹底的打敗,終於領悟到「號稱」高材生的自己真的不會洗燒杯。
如何將一只沾滿黏稠物質的燒杯徹底洗乾淨,不僅需要技巧,也需要耐心。能將燒杯洗得晶瑩剔透、沒有絲毫花紋,這不僅是從事實驗的第一步,更是成功研究的基本功。
我在日本學會了「動手實作」的精神。
在研究所中,我選擇了材料科學做為自己的發展方向,對我而言,這是全然陌生的領域。我苦苦等待教授指點迷津,告訴我該做什麼研究;教授卻什麼都不說,足足讓我等了兩年。
教授只告訴我:「你自己去找題目!」
為了找尋自己的研究題目、為了畢業、為了拿到學位,我充當起自己的老師,從最根本的學科開始自修,充實基礎知識,開始大量閱讀課外書籍和報章雜誌,積極搜尋工業資訊,嘗試瞭解產業動態,並且分析電子業界成長報告。另外,又整天在圖書館裡查閱相關期刊論文,以尋找電子產業的明日之星。
經過兩年的自修與資料收集,我終於找到了自己的論文題目,教授也欣然同意了我的選擇。
我在日本也學會了「獨立研究」的精神。
經過六年的時間,我從一個不能開口的日語「啞巴」,變成一個可在台上用流利日語報告的能手;從一個對陶瓷材料一竅不通的低手,變成一個電子材料領域的研究高手。
我很想告訴台灣未來的年輕生力軍:在吃日本拉麵、讀日本漫畫、看日本偶像劇之外,也不要忘了學習日本的達人精神。
希望莘莘學子在認真讀書之餘,也要記得世界上還有許多比讀書更重要的事。我們應該在「讀書」與「不讀書」的兩極之間求取平衡,也希望學生在計較考試分數的高低時,應當瞭解世界上還有其他更重要的無形分數,等著自己去努力追求。
許多「課本上沒有寫的」及「考試不會考的」的事,都是人生學習中很重要的一環。這是我在遠赴東京留學兩千日所得到的一個最珍貴的教訓及體驗。
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我一直認為,孩子的成長和發展,有一定的時間,家長和老師不要揠苗助長,過早就開始教導考試技巧、讀書技巧。(我家老大已經四年級,我至今未教他任何考試技巧)
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許多人認為我是「K書高手」。在畢業自台大之前,這句話應該算是正確的,因為我曾經得過局長獎、市長獎、品學兼優獎、書卷獎等無數獎勵。甚至,服兵役當預官時,也屢獲記功嘉獎。
等到我由台大畢業、前往日本東京留學後,才發現這個世界上,還有許多比K書更重要的事,是自己從未經歷過、也從未認真思考過的。
二十四歲那一年,我搭上飛往東京的班機,那是這輩子第一次坐飛機。從機艙的小窗戶,我看見了夕陽。我知道,明晨的天空仍會升起朝陽;但是萬萬沒有想到,自己人生的朝陽卻一直不見蹤影,我走入了人生的黑暗期,而這段黑暗期竟然長達數年之久。
我也時常在想:如果我沒有經歷這長達兩千日的黑暗期,就不會如此珍惜自己所學過的事物,也不會成為真正的「K書高手」。
大學裡學過的學科對自己最大的幫助是:讓我以高分通過日本研究所的入學考試。考試結束後,教授當面誇獎了我幾句,但那幾乎是留日最初的兩年中,教授對我唯一一次的讚美,因為我除了K書之外,對其他事物的瞭解實在乏善可陳。
留學需要說的日文,我不會。
研究需要做的實驗,我不熟。
實驗需要看的論文,我也不懂。
我會的都是課本上有寫的及老師課堂中有教的。考試不會考的及作業中沒出現過的,我都不會。
大學時曾選修了兩個學期的日文。由於教授的慷慨給分,我上學期得了一百分,下學期則得了九十九分。我懷著日文得高分的錯覺到了東京,才驚覺自己的日文程度完全不足以應付日常會話及生活所需。當年的「營養學分」帶給自己一種虛榮的滿足。等到真正赴日留學後,我的蹩腳日文,卻在生活上、學業上、人際關係上,構成了沉重的負擔和無形的障礙。
有時想想:自己是該感謝當年「送」我一百分的日文教授,還是該埋怨他對我過份仁慈、要求不嚴呢?
我在日本瞭解了「有用學習」的真正意義。
對工學院的學生來說,做實驗是必修課程,但我在大學時期卻很少真正動手做,大多時候都是在「寫」實驗。同組的同學多半手腳俐落,可快速做完實驗,我則精於計算,可快速得到答案。
在「天衣無縫」的配合下,我們往往是最早完成實驗的一組。我以這種模式「做」了四年的實驗。原本以為這是最聰明的方法,沒想到這其實是最糟糕的方法,因為我根本不知如何動手做實驗,更遑論要親自設計實驗。
我在日本學的第一項實驗技巧並非什麼高深的研究,而是洗燒杯。我在日本學長的面前被徹底的打敗,終於領悟到「號稱」高材生的自己真的不會洗燒杯。
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在研究所中,我選擇了材料科學做為自己的發展方向,對我而言,這是全然陌生的領域。我苦苦等待教授指點迷津,告訴我該做什麼研究;教授卻什麼都不說,足足讓我等了兩年。
教授只告訴我:「你自己去找題目!」
為了找尋自己的研究題目、為了畢業、為了拿到學位,我充當起自己的老師,從最根本的學科開始自修,充實基礎知識,開始大量閱讀課外書籍和報章雜誌,積極搜尋工業資訊,嘗試瞭解產業動態,並且分析電子業界成長報告。另外,又整天在圖書館裡查閱相關期刊論文,以尋找電子產業的明日之星。
經過兩年的自修與資料收集,我終於找到了自己的論文題目,教授也欣然同意了我的選擇。
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經過六年的時間,我從一個不能開口的日語「啞巴」,變成一個可在台上用流利日語報告的能手;從一個對陶瓷材料一竅不通的低手,變成一個電子材料領域的研究高手。
我很想告訴台灣未來的年輕生力軍:在吃日本拉麵、讀日本漫畫、看日本偶像劇之外,也不要忘了學習日本的達人精神。
希望莘莘學子在認真讀書之餘,也要記得世界上還有許多比讀書更重要的事。我們應該在「讀書」與「不讀書」的兩極之間求取平衡,也希望學生在計較考試分數的高低時,應當瞭解世界上還有其他更重要的無形分數,等著自己去努力追求。
許多「課本上沒有寫的」及「考試不會考的」的事,都是人生學習中很重要的一環。這是我在遠赴東京留學兩千日所得到的一個最珍貴的教訓及體驗。
台大化工分數 在 宗佑-文字慾的囚徒 Facebook 的最佳貼文
文章中,侯文詠先生在受訪時說 : "我們可以去思考一下,我們的教育假設是不是錯了?教育假設:「如果你成績好,到最後就是成就最好、賺最多錢、娶最漂亮的太太……」,可是這個假設到最後是錯的。
有一天一個台大醫學生跑來問我:「為什麼我們醫科成績比較高,可是牙科現在比我們賺錢?」我就說:「那你就去念牙科啊?」他說:「可是牙科分數那麼低,我為什麼要去念牙科?」
我覺得他就是活在這個錯誤的假設裡,走不出來。
今天如果我們以一個綜合能力去評估一個人,那些搞社團的,他其實是在多方的在嘗試,訓練他的能力。他可能各種能力看起來都平平,但是那些乖乖念書的人,可能只有一種能力一百分,其他都不及格。可是現在的教育就只看到他一百分的部分,沒看到他其他不及格的部分。所以他為什麼只會想讓自己這部分一百分,其他都不管,因為他在一個錯誤的假設裡面活著。"
-------------------------------------------------
這種情況出現在教育裡,成為台灣教育體系裏面最糟糕的沉痾。這是柏楊先生醬缸文化中的流毒之一。
因為我們還是擺脫不了士農工商中,"士"為先的想法,好像念好書,就能解決天下的問題。
但問題是,過去由書念得最好的讀書人來管理國家,卻也沒有收到預期的效果(伏筆 : 就像清朝......);因為"書背得好"跟"是否有足夠的專業能力處理問題",是兩回事情。
所以大官只負責蓋章,處理事情還是要讓技術人員解決。
但矛盾的是,如果他只會念書,不懂技術,為何能夠成為決策的人?
現在更糟了。
最大的掌權者,只是政治人物裡面最會做秀的人,因為他的賣像最好,所以最多選票。但他的好賣相,是各種政治承諾換來其他人的齊心相拱,一旦大功告成,接下來的就是政治酬庸了。
那選民的權益呢?
嗯......那還在政黨利益之後。
就像是老虎吃完的屍體,留下一些殘渣讓後來的食腐動物多少撿著吃。(但現在的政治人物越吃越乾淨了......)
-----------------------------------------------------
又其實,侯文詠說的這種情況也出現在各種領域裡。
也有人來問我 : [中國武術這麼厲害,為什麼綜合格鬥場(MMA)裡面,沒有人真的就是中國武術家?]
我也是同樣答案 : [那是情境錯誤。因為中國武術的起源不是為了上台比賽的。穿著籃球鞋去跳芭蕾舞,你能期待自己發揮幾分水準?]
侯文詠先生說的"教育假設",其實就是一種"錯誤期待"。
某人覺得只有MMA才是格鬥的實踐,但抱著這種期待來學功夫,就像是進了義大利麵館埋怨為何不賣陽春麵、進了屠宰場抱怨手術刀怎麼不管用一樣。
我們教育的錯誤期待,便是書念得好,以後就會有成就,娶漂亮老婆。
但在封閉的古代,這招都不能期待屢試不爽了 (很多人其實不知道,明清的晚期有多少舉人在家等候補,等到死也沒有官職缺可以補上,甚至家境清寒的連棺材都是鄰居湊份子買的。),何況是現在工作這麼多元的社會?
在我小的時候,醫師、律師、老師是社會期待的;高中時科技工程師、生物科技產業是大家夢寐以求的職業。
這些職業都是需要非常會念書的人才有機會讀好,並任職的。
但現在呢? 這些產業不是光環不再,就是流浪者快多過於在職者。
問題來了 : 這些人書念得很好,也只會這些專業知識,其他的近乎一片空白。不做這個,他沒辦法去做別的;但要做這個,不是沒機會、職缺,就是進去後要用肝與健康來換錢。
PS:至於娶漂亮老婆,那靠的是嘴、是磨、是騙,不是書念的好、職業好就好。想好好跟你過生活的人,也希望你能夠好好生活,不是整天不出現,戶頭裡有錢就好。
------------------------------------------------------
我們該做的似乎是培養出一個有彈性面對變化的人,而不是設定一個美好前景,然後逼著學生削尖腦袋的往裡面鑽。
因為這五十年來,所謂的美好前景一直在變。過去幾十年沒人能想到的是 : 現在真正賺大錢的"師"是法師、禮儀師、獸醫師、整形醫師跟牙醫師。
沒有彈性的人,不只創造不出新局;更難以在變化中談生存。
就像是清朝,最有決策權力的人有兩種 : 滿州權貴與全天下最會讀書的人,但因為沒有應付變化的能力,所以當世界局勢變化、西力入侵時,整個國家都被顛覆了。
這是一個極佳的顯例。說明了即使是全天下最會讀書的執政團隊,也會因為沒有解決問題的能力與彈性思考,照樣無法應付時代的變化,讓自己走入死胡同,更走入歷史。
是以,我們該擔心的不是孩子的考試分數低;而是該擔心他們沒有獨立思考的能力,遇到任何事情都無法自己想辦法解決,只能來問父母。
因為一來父母親也無法解決自己碰到的所有事,更遑論他們的。
二來父母也無法讓他們問一輩子。
-----------------------------------------------------
教育之所以能讓人"脫貧",是因為掌握知識後,就能做更宏觀的思考,來因應變局,甚至創造、領導變局。但我們似乎弄擰了。
我們的教育想的只是怎麼讓孩子把分數考高,只要考高就是"念好";念好就能去理想科系,然後從事"現在"以為最賺錢的行業。
但經歷了一天念12個小時+補習班+衝刺班來洗禮的考生們是甚麼下場?
運氣不好的,是沒機會進去;運氣好的,是進去了,有錢了但沒健康、沒人生、沒快樂。
不要擔心孩子不把分數考很高,就是不務正業;因為他們可以在長達十幾年的校園生活中,找到自己專精的那部分。
或許是體育、美術、領導、溝通、社交等更重要多元的社會技能,而這些恰恰是學校課本裡、老師身上教不來、學不到的。
相反的,如果只會念書考高分,其他的一竅不通,連最基礎的抗壓性都沒有;出社會了,不過又是一個草莓,一壓就爛。而現在更多的是"霜淇淋",溫度一高,自己就融化了。
------------------------------------------------------
在錯誤的期待中,華人文化營造了錯誤的教育期待,慢慢將那些有天份的人才推去做分數的砲灰。我們剪了他的翅膀,再來埋怨他們不會飛。
愛因斯坦說過 : 如果用爬樹作為標準來檢視一條魚,那他終其一生都會是個笨蛋。
錯誤的期待不改,教改只是搞死更多父母與考生;或許教改該改的,是我們對教育的期待。
因為對的事做一萬遍,就會變成專家;但錯的是做一萬遍,只表示傻的厲害。
一開始的方向不對,又怎麼能期待結果會正確?
正如同石化工業是我的上一代全力開展的;馬爾地夫是在我這一代被海淹掉的;我們怎麼能指責下一代不夠環保?
如果錯的是我們這些有權力決定方向的人,我們又怎麼有資格來指責下一代"不夠成功"?
https://www.parenting.com.tw/…/5020165-%E4%BD%9C%E5%AE%B6…/…
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台大化工分數 在 89學年度第二類組前120志願排名- 精華區NCU91ME - 批踢踢 ... 的推薦與評價
這是按照此公式(原始最低分數=加權最低分數*5/(5+加權百分比)算的再加以排名
大家參考看看(不加上師院公費),共332科系,列出120約前1/3
在二三類組共51802位考生中,前120志願約排名11000左右
001.台大電機 041.清大數學應數組 081.成大都市計劃
002.台大資工 042.中央資工 082.中央化學
003.台大資管 043.師大物理 083.成大土木
004.清大電機 044.清大原科 084.成大資源
005.交大電子 045.中正電機 085.暨南電機
006.清大資工 046.中山電機 086.師大圖文傳播
007.台大物理 047.交大應數 087.師大地科
008.台大工商管理 048.成大工科 088.中正化工
009.交大電信 049.清大經濟 089.高師化學
010.交大資工 050.清大化學 090.中興材料
011.交大電控 051.中央資管 091.中山機械
012.成大電機 052.中正資工 092.東華資工
013.交大資科 053.台大農機 093.高師物理
014.成大資工 054.交大運管 094.成大統計
015.台大機械 055.師大化學 095.師大工教
016.交大電物 056.台大造船 096.成大數學
017.台大數學 057.清大數學純數組 097.彰師數學
018.台大化工 058.成大工管 098.暨南資管
019.清大材料 059.中興電機 099.中央土木
020.師大資教 060.政大應數 100.中正機械
021.交大材料 061.中正資管 101.彰師化學
022.台大化學 062.成大工設 102.中山物理
023.清大動機 063.成大機械 103.政大地政
024.成大建築 064.台大農工 104.中興機械
025.政大資科 065.中央化工 105.南師數教
026.清大物理 066.成大物理 106.中山應數
027.清大化工 067.台大地質 107.元智電機無線通訊組
028.清大工工 068.成大化工 108.中山化學
029.中央電機 069.交大土木 109.長庚資管
030.台大土木 070.成大交管 110.中興化工
031.成大航太 071.台大地理 111.東華電機
032.中山資工 072.高雄電機 112.中央大氣
033.交大機械 073.中央物理 113.中央數學
034.清大工科 074.成大環工 114.中正化學
035.交大應化 075.成大化學 115.成大地科
036.交大工管 076.暨南資工 116.國北師數教
037.成大材料 077.高師數學 117.中正物理
038.台大大氣 078.東海建築 118.成大測量
039.師大數學 079.中央機械 119.嘉大生物機電
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040.交大管科 080.長庚電機 120.元智電機電機工程組
由今年考生選填志願和88年比較,由科系看來,
電機、資訊、機械排行大致不變,材料、物理、化學錄取分數微升,
而環工、土木、建築分數稍降,而由學校看來,
台大、清大、交大、成大順序大致不變,而中央、中山、元智分數微升,
師大、中正分數稍降;高師和彰師大致不變;
私校入選前120志願有4個,
分別是東海建築、長庚電機、元智電機以及長庚資管。
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