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「明月幾時有、大江東去，浪淘盡、十年生死兩茫茫...」人生中每件事都是一個點，每個畫面信手捻來都是詞。
這些讓你記憶深刻的文句，古往今來，牽繫著不變的情，
它不只是悲傷，可能是五味雜陳，甜的、苦的、澀的...
因為觸碰到生命的本質，總能恰到好處擊中你的靈魂，
讓你在每個情緒瞬間，找到最切合自己心靈的那一句。
透過詩詞認識一個世界，認識自己。
它可能是在社會動盪不安、擾心日子裡的救贖，
又或是關注自我的沈澱。
人生不只眼前苟且。
聽台大中文系教授 #劉少雄 細細數來，那些關於宋詞的美...
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✅為自己生活留一首詩、一闋詞的時間！
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#文學 #宋詞 #古代那些事兒
#文字漫時光 #經典一刻 1號課堂
「一天有24小時這麼漫長，我們能不能留18分鐘給一首詩？」蔣勳曾這麼說。
讀詩詞真的是很難的一件事嗎？
一首詩，意境美妙，意蘊深遠，給人無限遐想，
一闕詞，詞中有畫，真實造鏡1500年前的畫面。
隨著古老的韻腳，聆聽優美的旋律，就能夠讓心安寧下來。
一堂MOOCs最受台大學生歡迎的詩詞欣賞課，
跟著劉少雄一起品味唐詩、感覺宋詞，
從詩人作家作品分享生命經驗，讓我們打開個人世界，與之連結。
這一次不再只是咬文嚼字，
該換個腦袋來聽，每一個階段去讀它，你都會有不同的收穫。
劉少雄《唐宋詞的情感世界》
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#1號課堂 #台大最受歡迎通識課 #穿越時空_經典相遇 🍁
最受歡迎 的台大通識課教授推出好課 座頭鯨是海洋生物最會唱歌的魚之一。只有公的座頭鯨會唱歌；牠的歌聲柔和又低沉。原來，除了人類、雀鳥、蟋蟀，在海底的世界， ... ... <看更多>
大學最熱血的搶課，不只比網速、還要比人品，各大學常有超夯 通識課 ，在選課期間，教室可能連地板、門口全都會是爆滿，等著加簽的同學。而 台大 有一門 ... ... <看更多>
台大最受歡迎通識課 在 [校園] 台大的通識課根本供不應求的可能性? - 看板NTU 的推薦與評價
如題，我想和大家討論一些跟通識課的供需有關的一些問題
上次為了查詢某門課的選課人數來評估自己選上的機率
不小心順手點了通識課的欄位
結果出現這個
https://140.112.161.154/regquery/Reqcou.aspx
我突然發現幾乎每門通識課都是爆滿，也就是登記人數遠超過修課上限的情況
於是基於一時好奇想了解台大關於通識課的供應
我將表格複製貼上到EXCEL之後，將每門課的「學分數 * 人數上限」存在某一欄中再加總
就發現了台大這一學期的通識學分供應量──總共是30117學分
而台大一屆總共會有超過4000人，暫時以4000人計算且不計入退學轉學延畢等情形
那麼全校就有16000人
這意味著平均每個學生的通識學分供應量是 30117 / 16000 = 1.8823125 (學分)
也就是說，如果有個學生四年來修的通識跟這平均差不多
那麼他總共修了 1.8823125 * 8 = 15.0585 (學分) 左右的通識，離畢業標準18學分
仍有一段距離
這還是在假設這些供應的學分都有被取得的情況下，但是事實上通識被當的人也不少見，
像強者我同學兼室友系上必修沒被當過，通識已經被當掉三個了。
不過我後來想到，有些額外的通識學分來自於一些必修課程的採計，這部分並沒有包含在
那個通識列表當中，例如普通物理學和普通化學可以兼充A7通識，而普通心理學可兼充A8
等。但即使如此，也要考慮到通常這些課仍然以必修學生佔大多數、且以通識而言相對較
硬(看情況，理工跑去修普心算常見，但管院跑去修普物的我沒聽說)，以至於尋求通識學
分的學生中會去修習的人並不多(以前還有採計領域限制的問題，幸好現在改掉了)。另一
方面，過度仰賴這些課程提供通識學分，也容易排擠到原必修學生的權益。
綜合以上，這顯示了學校的通識學分供應不足的問題。因此也就不難理解為何每門通識課
都總是這麼難選，然後又很多大四的跑去跪教授求加簽導致常常有修課人數超過原本表定
上限的現象。
通識學分供應不足會造成哪些問題？首先，由於供不應求，導致有一些爛課不會有被淘汰
的壓力，因此不思改進，反正每年都找得到一群急需學分又選不到好課的倒楣鬼進來送死
。再者，學生不只不見得能選到自己想要的通識，還可能因為難得選上的通識和系必修或
選修衝突，而忍痛放棄系上的課，然而一般來說，系上的課攸關專業能力，而通識大多只
有提供學分幫助畢業的功能。這種放棄在大部分的情況都是因小失大，但也是在通識學分
供應不足的大環境下的不得已。
要如何改善這個問題？在不更動每門課人數上限(通常受限於教室大小，也和學習效果
有關)的前提下，主要有三種方法：一是加開通識課程，二是減少通識課程的學分要求，
三是放鬆有關通識課程的認定。但第一種作法我覺得不好，因為各系教授的人力都很寶
貴，大部分的教授投身於教學，比起給其他人一些皮毛般的知識，開系必修或系選修將
較深層的學術涵養傳授給主修生會更有效益。二會是較佳解，因為台灣本來也就有學分
過多的問題，而這個問題也的確有部分是來自通識學分。三是另一種折衷方案，想法是
希望某些相關領域比較進階的課也可以列為該領域的通識學分，例如經濟學原理可以兼
充A5，那為什麼個體經濟學或總體經濟學這種更深入的課不能呢？
以上，歡迎大家提出看法或針對某些地方提出不同想法
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 140.112.25.105
※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/NTU/M.1453820193.A.5FF.html
有可能，感謝debug
有沒有人有上學期的資料?
感謝debug
現場加簽人數比原本上限來的多，我原本對這情況是不以為然，因為上限應該要是考量到
教室大小或教授能力等客觀因素訂出來的界線，打破的話勢必對課程有負面影響。但我沒
有考慮到某部分的課程有先壓低上限給大家玩加簽大地的策略。
另外科系的部分，不只讀四年其實沒有影響喔，因為某些科系如果說讀六年，雖然乍看之
下每個人都可以更分散地修習通識，但同時在同一學期也就有6個年級的人要搶通適，相
除下來是一樣的。本文的說明作為一種模型並非完全精確，但在這方面的誤差並不大。
其實我還沒考慮到某些名額是開放給外校的呢
一來一往之下...
原來用了6行的文字，比「通識供應不足會造成甚麼問題」一整段還多的敘述，叫做輕輕
帶過啊ww
話說，你那212門是用甚麼方法算出來的呢？還有它們所提供的學分數與人數上限？
說真的我自己也不是很篤定我的想法是否正確，所以連標題都有個問號
這板上也滿多人出來指正一些瑕疵，我是非常感謝
這沒有說明任何原理(蓋章)
想講的話講清楚好嗎？
給你個讚XD
學年課只要修得下去都很賺，像我想去修經原拿8學分的A5~
不是，但是重的通識修的人數往往會變少
像我寧可挑戰很重的系選修，也不要修很重的通識找自己麻煩
感謝你的用心查證，不過恕我指出一點問題，如果是某系的必修課程可兼充通識的話，絕
不可把所有名額都當作是通識學分供應，因為該系的必修學生(以及可能一兩成左右的重修
生)應該優先修習。
以你的算法是增加了23765學分，我估計有40%左右是必修生修完後留下的，那就是9506
學分，總計39623學分的話，的確可以很勉強地讓所有人修到足夠的通適，但大家的選擇仍然受
到受到不少限制。
不可能，因為已經沒有高等微積分了，改名叫分析導論，另外還有個叫做分析的課也很棒
※ 編輯: orthogonal (140.112.25.105), 01/27/2016 22:54:53
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