#名家縱論／突破僵化體制，培育未來人才
2016-11-27 03:49聯合報 簡立峰
我們正身處科技演進與產業最快速變動的時代，今日社會費心培育的人才如何在未來保有競爭力並有所發揮，是國家持續發展的重要關鍵。
隨著全球化、網路化及產業的典範轉移，台灣社會需要的人才已和過去大不相同。我們需要能深度了解網路社會運作的法政人才、能開發軟體服務的硬體人才、可以用機器學習技術分析大數據的銷售人才、擅長數位技術的金融人才。培養這些人才都需跨領域教育，現有壁壘分明的科系分野與僵化教育體制，需要有重大變革。
回顧最近全球產業變動，金融產業大舉往金融科技（FinTech）靠攏，傳統產業開始擁抱大數據分析成為網路或軟體公司，電信業者如軟銀（Softbank）併購ＡＲＭ成了半導體公司，在在都可看出產業正在快速整併，已經少有公司能僅固守在單一領域上。人才自然也是如此，未來人才的競爭力，很大一部分將取決於其跨領域的能力。
產業的變動也開始影響校園學生的學習取向。以台大為例，商管學院因應數位金融趨勢開設程式設計課程，吸引約六百名學生選修，人工智慧基礎的機器學習課程更有八百名學生搶修，此外，文學院也開始開設應用程式課程。而推動台大全面程式教育前副校長陳良基，在擔任教育部政務次長後更訂下目標，希望未來國立大學畢業生，超過一半具備基礎程式寫作能力。
然而，這樣的跨領域教育轉變在台灣仍是少數。台灣的高等教育制度，多數系所數十年不與社會脈動連結、不調整授課內容、不改變招生人數，加上分科過細，學生在還未探索個人興趣前，就被僵化的科系限制了自己的專長與方向。而且多數學校也不注重營造友善跨系跨院的學習環境，年輕學子在沒有多少可以重來的機會下，他們的未來能力就這樣糊裡糊塗的被決定了。
僵化的學制不只限制學生自我發展，也讓校園無法反應社會需求，培養出真正迫切需要的人才。因此，即便產業殷切需求電子商務人才，但幾年過去了商管學院畢業生還是很少具備程式與網路科技能力；學了程式設計的資工系學生，在號稱矽島的台灣，卅年了還是對ＩＣ設計與半導體一無所知；而懂半導體的電機系學生在大學卻沒修幾門軟體課程，軟硬整合、電子產業升級一直還是奢望；就算最聰明的醫學系學生，在醫學院繁重課程下也少有機會學習資訊科技，無緣結合台灣最強的醫學與電機，投身智慧醫療領域。
歐美很多大學學制採取大一不分系，讓學生在跨領域課程中先摸索自己的興趣，培養自我學習和成長的能力。學生可以根據需求修習學分、依照獲得的學分內容拿學位。歐美學制重視提供學生一個「打造自己」的環境，讓每個人建立差異化，也較能反應產業變化。
我在Google每周參與審定全球軟體工程師的聘任，常常發現國外人才的多元與彈性。在台灣我們常以畢業學校與科系對人才能力有先入為主的成見，我們政府官員的網頁都先列舉他們三、四十年前畢業學校，而非職涯所累積的成就。但面對西式教育體制的人才，他們個體差異非常大，這樣簡單認定會過於偏頗。
例如我們會認為軟體工程師應該是資工系畢業，但Google台灣就有位瑞士籍非常優秀的軟體工程師，他卻是不折不扣生物領域應屆博士。他的電腦能力完全出自於自修，純粹是因為喜歡而學習。另外，Google台灣有位新進軟體工程師是大學物理系畢業，他的電腦實力也是在學習物理之餘跨系選修累積的，可喜的是他是台灣土生土長，這某種程度反映校園自主學習風氣有所改善。
台灣要積極發展新興產業，鼓勵年輕人創業，就需要更彈性的教學環境，讓學生培養跨領域、跨學門能力，因應新興產業整合性需求。台灣的教育制度要能提供下一代「打造自己」的環境，讓他們從小培養因為喜歡而能自我學習，想調整專業就有勇氣改變的能力； 如果教育制度讓學生產生差異化，大家自然不會在意形式上的「排名」，能更注重能力非學歷，讓認真學習的學子成為未來社會真正需要的人才。（作者為Google台灣董事總經理）
台大物理系分科 在 [情報] 112大學分科排名《物理》 - 看板SENIORHIGH 的推薦與評價
以系組名有 物理 二字 且 有採計物理 為主
校名 系組名 國 英 數甲 物 化 最低分數 預估平均 名額
國英數物化
清大 物理學系物理組(天文物理組)1 1 1.5 1.5 1 289.00 48.17 5
清大 物理學系光電物理組 1 1 1.5 1.5 1 285.00 47.50 2
清大 物理學系物理組(甲組一般組)1 1 1.5 1.5 1 283.50 47.25 13
中興 物理學系光電物理組 1 1.5 1.5 1.5 1 272.50 41.92 8
中山 物理學系 1 1.75 1.75 1.5 1 287.50 41.07 10
中山 物理學系量子科技組(全英) 1 2 1.75 1.5 1 294.25 40.59 16
中興 物理學系一般物理組 1 1.5 1.5 1.5 1 262.00 40.31 19
中正 物理學系 1 1.25 1.5 1.5 1 246.25 39.40 17
同分參酌：物 52
北市 應用物理暨化學系電子物理組1 1.25 1 1.5 1.5 232.50 37.20 13
原住民：240
北市 應用物理暨化學系應用化學組1 1.25 1 1.5 1.5 230.75 36.92 9
同分參酌：物 41 數A 46
高師 物理學系 1 1 1 1 1 183.00 36.60 26
嘉義 電子物理學系 1 1.5 1.5 2 1 101.00 33.67 34
同分參酌：物 45
校名 系組名 國 英 數A 物 自 最低分數 預估平均 名額
國英數A物自
文化 光電物理學系 1 1 1.5 2 2 147.00 19.60 32
校名 系組名 國 英 數甲 物 化 最低分數 預估平均 名額
國英數A物化
屏東 應用物理系光電暨材料組 1 1 1.75A2 1 200.75 29.74 15
原住民：222
校名 系組名 國 英 數甲 物 化 最低分數 預估平均 名額
國英數甲物
中央 物理學系 1 1 1.5 1.5 215.00 43.00 29
高雄 應用物理學系 1 1 1.5 2 197.00 35.82 31
校名 系組名 國 英 數A 物 化 最低分數 預估平均 名額
國英數A物
屏東 應用物理系半導體組 1 1 1.5A 2 185.25 32.22 15
同分參酌：物 30
輔仁 物理學系光電物理組 1 1 1.5A 2 155.50 28.27 29
輔仁 物理學系物理組 1 1 1.5A 2 152.50 27.73 26
同分參酌：數A 31
校名 系組名 國 英 數甲 物 化 最低分數 預估平均 名額
英數甲物化
臺大 物理學系 1 1.5 1.5 1 251.00 50.20 29
同分參酌：物 60 數甲 42 英 52
交大 電子物理學系光電奈米科學組 1 1 1 1 196.00 49.00 4
同分參酌：物 56
交大 電子物理學系電子物理組 1 1 1 1 194.00 48.50 13
同分參酌：物 49
東華 物理學系奈米與光電科學組 1 1 1 1 112.00 28.00 11
東華 物理學系物理組 1 1 1 1 107.00 26.75 14
校名 系組名 英 數A 數甲 物 化 最低分數 預估平均 名額
英數A數甲物化
成大 物理學系 1 1 1 1 1 222.20 44.40 20
校名 系組名 國 英 數甲 物 化 最低分數 預估平均 名額
英數甲物
臺師 物理學系 1 1.25 1.5 154.00 41.20 22
中原 物理學系物理組 1 1.5 2 111.00 24.67 16
同分參酌：物 35
中原 物理學系光電與材料科學組 1 1.5 2 121.50 27.00 21
東吳 應用物理系光電組 1 1.5 2 101.50 22.56 18
校名 系組名 國 英 數A 物 化 最低分數 預估平均 名額
英數A物
彰師 物理學系光電組 1 1.5A 2 179.50 39.89 20
彰師 物理學系物理組 1 1.5A 2 174.00 38.67 26
同分參酌：物 41 數A 46
校名 系組名 國 英 數A 物 化 最低分數 預估平均 名額
數A物化
臺東 應用科學系應用物理組 1.25A2 1 96.75 22.76 14
校名 系組名 國 英 數 物 化 最低分數 預估平均 名額
英數A物
淡江 物理學系光電物理組 1 1A 2 92.00 23.00 29
同分參酌：物 27
淡江 物理學系應用物理組 1 1A 2 89.00 22.25 28
同分參酌：物 25 數A 19
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