【🌏 為您頒發,年度最佳國民外交官:#珍珠奶茶!】
#初心者也能看懂的外交小知識vol1
說到現在台灣最強的外交小尖兵,絕對是珍珠奶茶 了啦!這波 #珍奶之亂 不只開啟地獄料理的大門,也提升了台灣的能見度,把我們的文化與名聲播種到全球各地,身為珍奶控的研究員真的是與有榮焉(即刻開放捐款讓研究員到日本開珍奶店賺第一桶金💰)不過喝珍奶之外,研究員也要來和各位同學聊聊 #外交到底在幹嘛?
你有注意到嗎?根據路透社報導,台灣友邦 #索羅門群島 有可能要和我國斷交,轉而跟中國建交。雖然只是傳言,但是每到這個時候,大家不免要嘴一下:「 #凱子外交 不意外啦!」、「邦交國又減一,台灣外交沒救了啦!」
咦?外交真的是你我想的這樣嗎?
🏃一起 #破解外交迷思、#認識各種形式的外交,快跟研究員看下去!
🔴外交有什麼意義?
下面三個外交迷思,你也是這麼想的嗎?
1⃣ 邦交國越多就代表外交越成功
2⃣ 台灣好像只會花大錢養邦交國
3⃣ 邦交國有用嗎?台灣根本不需要邦交國吧
🤔 實際上真的是這樣嗎?
外交顧名思義就是對外和他國的交往與接觸,最大的目的就是 #促進國家的利益。J格外交ㄋ,看似是一個巨大、遙遠的議題,實際上跟我們的生活有著相當緊密的連結!不論是我們出國旅遊的各種協助,乃至於和其他國家之間的經貿往來、政治關係,都與外交脫不了關係。
🤔 不信嗎?讓研究員舉個例子給你聽:
各位同學出國時是否常常要排隊等過海關呢?前陣子有網友到義大利play,從羅馬機場入境時,持台灣護照,就可以享有 #電子快速通關,不需要排隊等候,全球200個國家中,只有 #8個國家 可享有這種權利!這樣的禮遇,前提便是兩國間的互信與友好,可謂外交做得好,環遊世界沒煩惱!(並沒有這種說法)
更不用說,大家公民課都學過,外交是 #國家之所以為國家 的基本要素之一,也是各國為了 #避免用暴力手段 來達成協議或解決紛爭而生的互動模式喔。
這麼看來外交真的是hen重要內,但對外交長怎樣還是有點摸不著頭緒?別著急,繼續看下去!
🔴什麼!你說這些都是外交?!
那麼,這ㄍ外交到底要怎麼做呢?
就像日本人研發各式各樣的珍珠料理一樣,外交也有多變的形式,除了大家耳熟能詳的 #建交 外,下面為同學們介紹5個現在常見的外交形式:
1⃣ #預防性外交:聯合國平常會監測全球的政治,只要一察覺到有危害國際和平與安全的威脅,就會跟區域組織一起合作,像幼稚園老師一樣拉開正在搶玩具的小朋友們,預防爭端的擴散。
2⃣ #公共外交:大家都知道,川普超愛發推特,常常一則推特就讓全球局勢有變動,像這樣用傳播、科技來影響民眾的宣傳手法,就是十分常見的公共外交!近年來出現的 #數位外交 也屬於此類,也就是用網路當作工具,拉近一國的外交單位或人民跟他國的民眾或公眾間的距離,對這個有興趣的同學,可以去逛逛數位外交行動計畫 Digital Diplomacy!
3⃣ #環境外交:國際間對環境外交沒有非常明確的定義,只要是跟國際間環境保護有關的交涉或是談判,都可以算在其中,其中最著名的是各國共同制定、保護地球臭氧層的 #蒙特婁公約。
4⃣ #軟實力:當談到台灣,許多人都會想到 #超好吃夜市美食、#超強農業發展、 #亞洲第一個通過同婚的國家,這些都是我們的軟實力。把國家當做一個品牌,透過 #文化、#學術、#產業 等加以行銷,就可以吸引國際喜歡這個品牌,不只可以增加彼此的了解,更可以獲得國際的支持,可以說是台灣最最最擅長的外交種類呢!
而所謂的 #國民外交,也是這一個類別,指的是國民自發地與他國國民交流互動,幫助增進兩國關係。外交不難,人人都可以是 #國民外交官,例如在路上讓外國人搭便車,又或是遇到來台觀光的外國人時給予友善的幫助,都能為台灣的軟實力加分!
好ㄉ,今天的外交小學堂介紹了「什麼是外交」、「外交怎麼做」,這週我們還將推出 vol.2、vol.3 和各位同學聊聊 #台灣的外交現況與困境,以及可能的解方!敬請鎖定,千萬不要錯過哇!
如果這裡有外交學霸,歡迎在底下分享其他的外交形式,以及你眼中的外交!也可以告訴研究員,關於外交,你還想知道什麼?先這樣,研究員要去買珍奶ㄌ👋
同時也有2部Youtube影片,追蹤數超過2萬的網紅林昶佐 Freddy Lim,也在其Youtube影片中提到,20160309 外交國防委員會質詢 全文: 「陸委會讓歌手在中國孤立無援!」 今天教育及文化委員會的主題是請文化部、陸委會等相關單位就「兩岸影視流行音樂交流之困境與突破」進行報告,很遺憾的,如此重要涉及台灣與中國交流、談判的問題,權責單位的陸委會的夏主委竟然缺席,僅有文教處處長代表。 台灣...
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台灣的外交現況與困境 在 林昶佐 Freddy Lim Youtube 的最佳貼文
20160309 外交國防委員會質詢
全文:
「陸委會讓歌手在中國孤立無援!」
今天教育及文化委員會的主題是請文化部、陸委會等相關單位就「兩岸影視流行音樂交流之困境與突破」進行報告,很遺憾的,如此重要涉及台灣與中國交流、談判的問題,權責單位的陸委會的夏主委竟然缺席,僅有文教處處長代表。
台灣影視、音樂產業在國際上的交流與發展,是我長期以來一直參與和關注的議題。我與許多台灣影音業者都長期投入全球市場的經營,也有些人覺得應該著重歐美日等先進國家,何必去像中國這樣的獨裁國家找罪受。但既然委員會所訂的主題是「兩岸影視流行音樂交流之困境與突破」,政府負責跟中國談判的機關是陸委會,由陸委會備詢,我也還是要就台灣的業者在中國市場遇到的問題來質詢,就如同外交部相關部門有責任保護台灣業者在其他國家市場的安全與自由。
台灣的文化作品或者是歌手、演出者要進入中國,必須通過「審批」、「報批」的制度,不僅針對作品的題材內容進行審查,也對歌手個人的思想進行審查,包括過去參與的活動或是涉及政治、宗教議題,就予以封殺,造成箝制言論自由的問題。而即便沒有被封殺,在之前中國某大型音樂節中,當台灣表演者上台演出時,台下赫然出現許多鎮暴武警。當場的中國音樂人表示,當天其他國家的表演者,並沒有出現這些武警。鎮暴武警監控表演者的演出,簡直就是世界奇景!中國許多集會活動充滿武警,又常發生類似像確薩爾、格白等歌手們突然被警察抓走、被失蹤的事情,國際人權團體也因此常批判中國是監控人民的警察國家。
在國際談判慣例中,不自由不民主的國家常常會被要求,必須改善國內人權現況,才會繼續進行談判及交流。例如近年來,先進民主國家對古巴、緬甸、越南等國進行經貿談判時,都會要求對方針對人權議題、新聞自由等等必須具體改善,才會進行談判、交換利益。過去八年來陸委會卻從來沒有在談判中要求中國必須保障言論自由、改善人權狀況。尤其,在中華人民共和國憲法第35條,就有明文保障「言論自由」「出版自由」,要求對方依照他們憲法來保障歌手演出的自由、唱片出版的自由,是非常合理正常的,但陸委會是否曾經具體去為台灣歌手爭取、要求這些權益?陸委會含糊其詞無法回答,因為實情就是,沒有,八年來完全沒有!
中國的審批制度,除了言論自由的問題以外,還程序複雜繁瑣、時間曠日廢時,要需要經過中國中央和地方文 化部門、公安部門等大大小小至少十多個機關的審查,短則幾週,長則數月。台灣歌手面對中國審查制度時常遇到刁難而且很可能不會過關,因此許多台灣演藝人員去中國演出,有時會被迫選擇偷偷來,跳過報批制度,甚至連中國當地演唱會主辦單位、展演場館也建議台灣歌手不要報批,走「黑工」的方式去中國演出,比較「方便」。然而卻又衍生沒有表演許可,台灣表演者動輒被約談、被非法拘留、還有公安恐嚇等狀況,甚至就算有報批核準的,也一樣隨時面臨各種官商勾結的脅迫。我質問陸委會,當台灣的歌手在中國遭遇到這些麻煩時,陸委會怎麼幫他們?結果陸委會的代表又是含混其詞,因為事實上,他們從來都沒有研擬辦法去協助!在台灣演藝圈的通例就是,各自想辦法透過特殊管道、花大筆錢疏通,才能息事寧人。
馬政府不斷強調「兩岸關係空前良好」,但事實上根本就是放任台灣演藝人員在中國孤立無援,只能自救!馬政府單方面的去宣傳台灣人要前進中國市場,增進兩岸交流,卻從來沒有去提醒這些實務上各種人身安全的風險,也從來沒有擬定政府可以協助的因應之道!
有傳言說,夏立言處長可能在新政府留任,我希望這只是傳言。但如果真的留任,我也提醒陸委會未來一定要拋棄馬政府這種視國人安全於無物、推諉卸責、放棄普世價值的談判模式,重新審慎思考台灣在與中國談判上,如何能夠最保障台灣人民的權益。尤其在文化產業上,台灣自由開放的創作環境,是中國所沒有的。如何保有自己的優勢,希望陸委會能從現在就開始去檢討、改善,並且思考要怎麼幫助在中國受到不對等對待的台灣人!
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台灣的外交現況與困境 在 蕭美琴立委辦公室 Youtube 的最佳解答
教育及文化委員會/教育部部長列席就「國內高等教育之學用落差、大學整併與退場機制、國立大學土地閒置情況及畢業生就業情形等問題」提出報告,並備質詢。
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口頭質詢
▶有關花蓮高中學生宿舍問題,校方因考量宿舍安全,強制學生假日返家的作法不合理。尤其花蓮市區與南區距離來回就達2百多公里的路程,距離都非常遠,交通成本高。對此,蔣偉寧除要求校方一定要提供安全的校園環境,也允諾幾天內,包括考量舍監是否由教官協助等方式,盡快解決這個問題。
▶台灣的高等教育應該要加速與國際接軌。目前應積極發展與印度之間的教育合作與交流,印度係人口快速成長國家,印度外交官表示未來二十年印度缺五十所大學,台灣應積極開發此機會,吸引印度學生來台,又目前由清華大學派駐印度的華語教師應該受到較合理的待遇。
▶台灣目前針對國際頂尖大學於台灣設立分校的現行規定太過僵化,阻撓了許多國際頂尖大學與台灣進行合作的計畫與機會。目前台灣面臨研討大學退場機制的困境,教育部應該積極檢視現況並鬆綁現行法規,協助台灣目前較不具競爭力的大學轉型或者協助其與國際頂尖大學進行合作計畫,此不僅可以提升教育品質更可以讓台灣學子有機會與國際的教育接軌。
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