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⭐大肢體活動爬爬樂真有趣⭐
🌈引導學習🌈
1️⃣促進左右腦的均衡發展
2️⃣提供手指小肌肉的刺激
3️⃣會藉由肢體來探索身邊的人、事、物與環境
4️⃣訓練肌肉耐力
5️⃣提高幼兒專注力
6️⃣在相對應的空間中,做出適當大小的肢體控制與活動度
📝大肢體動作📝
孩子爬上爬下的「大動作」，促進左右腦的均衡發展，再同時提供手指小肌肉的「工作」機會給小小孩，大小肌肉充分活動
以蒙特梭利教育來說，零到六歲的孩子正面臨動作敏感期，孩子會藉由肢體來探索身邊的人、事、物與環境，家長面對全身充滿電力，常常爬上爬下的孩子，應該給予他們足夠的探索機會。
孩子有了充分的「動」，不僅可使其肢體動作更熟練、正確，亦可加強其左右腦的均衡發展。
這是一本，我邊看邊流淚的教養書。
對我最大的震撼是：其實我們從小都忽略要重視「情緒」這件事。
我家有四個兄弟姐妹，我排行老大，從小就被教育要當弟弟妹妹的榜樣，要幫忙爸爸媽媽照顧弟弟妹妹……。
小時候常常心理不平衡，覺得爸爸媽媽都對弟弟妹妹比較好，為了要引起父母的注意力，我做了一些壞事。例如：說謊、偷東西、逃家等。
因為年紀小、心智不成熟，無法覺察自己的行為是為了得到父母的關愛，而爸媽因為工作忙碌，為了養活我們四個孩子已經很辛苦了，根本無暇顧及我內心的感受，長期的惡性循還，造成親子關係出現裂痕。
老實說，我一直到現在，我都無法擁抱我的母親。最大的原因是：我的童年記憶中從來沒有被母親擁抱的回憶、也沒有擁抱的習慣，和母親從來沒有心的連結，「擁抱」這個行為對我來說很陌生。
因為童年的經歷，所以我在成為媽媽的過程中，也不斷提醒自已：除了要關注孩子的身體健康、人格發展、學習之外，更要重視孩子的情緒，與孩子有心與心的連結、讓孩子願意把內心話與我分享
《不再焦慮的深層教養》的作者是一個領有執照的心理師，長期研究神經科學，這一本書從神經科學角度出發，告訴我們左右腦如何影響我們與孩子的連結能力，並強調父母與孩子「愛的連結」會促進孩子腦部發育。
左右腦如何影響我們與孩子的連結與關係呢?
如果是以左腦為出發點的教養模式，我們只會把注意力限縮在「孩子是否有符合我們的期待」。
而以右腦思考的教養模式，會比較覺察當下事情的原貌、接受事情原本的樣子，而不帶成見或任何評價。
舉例來說：前幾天我有在粉專分享，有一天出門前我對弟弟大發脾氣，原因是弟弟穿個衣服挑三揀四、然後穿個鞋子也拖拖拉拉，上課就快遲到了，我忍不住大發雷霆、罵了他幾句，他後來含著眼淚出門。
後來我看了這本書之後，決定來試試看書中教的方法：先放下自已成見、去掉左腦思維，改用「好奇心」來溝通，用「引導」的方式，丟給孩子一些開放性的問題。
我問弟弟：「為什麼那一天早上，你不要穿笑笑臉的褲子？然後鞋子穿了又脫、脫了又穿呢？」
弟弟說：「媽媽你知道嗎？我覺得我長大了、鞋子變緊緊的、不舒服」、「笑笑臉褲子會讓同學看到我的小內褲。」
弟弟的話讓我有點嚇到！並且在心中思考：「為什麼當下他不直接跟我說原因就好？」
後來想想，當初那個情況：出門前有時間壓力、兵慌馬亂，在高壓的情況之下，我無法放鬆、用溫柔的語氣去跟詢問他原因。
想想今天如果換位思考，我看到我媽臉那麼臭、語調那麼高昂，我哪裡敢說出自己的真心話啊。
其實在我們日常生活中這樣的狀況層出不窮，如果父母不改變自己的教養方式，久了會變成孩子不敢說出真心話、也沒那個習慣和你說出真心話！
這是一種日漸累積的惡性循環，不是嗎？
難道你不希望孩子能對我們說出真心話嗎？
書中教我們學會讓孩子用自己的觀點去闡述事情的來龍去脈，而不是用父母的威權去批評、評價孩子的行為。
為了鼓勵孩子說出真心話，父母千萬不能兇！記得拿出你的「好奇心」，以好奇取代評價的教養模式，孩子會更願意敞開心房，說出真心話。
但是，這絕對不是一蹴可幾，也不是看完書馬上就能學會達成左右腦平衡、馬上就能改變親子關係。
另外，我覺得書中還有一個很大重點就是：教會我先接納自己、善待自己！
書中有好幾個正念呼吸練習，我目前練習了第一個「學習覺察和感受、放下思考和評斷」，我練習了幾次，每次呼吸完之後，都會覺得身心好輕盈。然後我也填了資料、寄出回函，到時候他們也會再回傳引導我們和孩子深層連結的十個正念練習」影片給我，有機會再跟大家分享一下，我體驗過正念練習後的感想哦！
老實說，這本書每一個章節我都能寫出一大篇感想，礙於臉書篇幅有限，也希望大家能親自去翻翻這本書，我就簡單分享到這邊……。
最後，和大家分享書中的一段文字：「別忘了，你也是平凡人，有你自己的情緒起伏、不可能永遠充滿愛，一直對孩子敞開心胸。」
我覺得這本書對我最大的幫助就是：提醒我要接納自己、並且善待自己。唯有自我豐盈滿足了，才有足夠的愛去滋養我們的孩子，和大家共勉之！
【參加遴選：hkkta.com/talentkids/kol 】
遴日期: 8月28及29日
2021824 Milk媽自小鍾意演戲，到現在仍有參與特約演員工作，所以都希望奕臻遺傳到我這方面興趣，而自小奕臻已表情多多，古靈精怪，記性也不錯，但可能年齡仲細，個人不夠專心，不夠定，所以現在有足夠理解能力，就想幫佢報一些關於演藝的課程，最主要想佢增強自信心。
咁最終我哋就選擇HK Kids Talent Academy (香港兒童才藝學院) 的「TalentKids」， 是他們的皇牌課程，佢哋綜合演藝界及教育的星級導師， 多位星級顧問及總監都係演藝界戲劇界為人熟悉的，而且佢地係以「寓學習於娛樂」的方法，通過 #戲劇、#歌唱、#舞蹈 及 #演說 等多方面培育及啟發小朋友， 提升佢哋的創造力、表達力及溝通技巧等， 培育佢哋成多元表達力的新一代。
奕臻未上堂前，佢雖然不是怕羞的小朋友，但當要單獨在人前表演，佢未能做到，好似之前學校有歌唱比賽，佢其實係有學唱歌，而且唱得不錯，但卻不肯在老師面前表演，但上咗堂之後，學校再有故事比賽，今次佢終於肯企出來，面對同學仔老師去表演，最終得到亞軍，證明課程對佢有幫助，見到佢進步，不再怯場。
奕臻每星期上完堂都好開心，其實課程除了增強自信心外，仲學習團隊合作，佢地的課程是非一般的歌舞訓練、戲劇培訓及學習表演等，結合寓學於樂及體驗學習，通過音樂、舞蹈及戲劇中嘅學習 ，連結左右腦思維，發展孩子語言、邏輯、肢體、音樂、空間、人際協作和反思能力的持續 #多元智能 發展課程。
皇牌課程，下期又招生，8月28-29日進行遴選， 如果有興趣嘅，登入以下網址，了解更多：
登記遴選: Hkkta.com/talentkids/kol
HK Kids Talent Academy 香港兒童才藝學院
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呆腦獸廣告：https://www.youtube.com/watch?v=qst_QC7wZUo
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我是Lily Chen. 加拿大McGill University 語言教育碩士
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希望能藉由應用語言學的知識，讓更多人成為自信的bilingual(雙語者)
#HeguruMalaysia #右腦開發
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大家對有特殊教育需要(SEN)的學生有何印象？相信大部分人都未必會將他們跟「勁歌熱舞」扣上關係，但今集《港。故》，就正正是一個智障學生，如何在老師用心栽培下，跳上舞台大放異彩的故事。
「我自己好相信，每個人都有佢自己嘅藝術味道。」在保良局陳麗玲(百周年)學校任教踏入第五年的鄭德銘(鄭Sir)說。鄭Sir在這間特殊學校，主要負責學生體育和藝術發展，而本身熱愛跳舞的鄭Sir，很自然地將自己喜愛的舞蹈與學生分享。
按學生需要 發展藝術才能
「佢哋每一個嘅學習需要都唔同，有啲係機能好弱嘅學生，但佢腦袋係好清晰；有啲係身體能力完全無問題，但佢又唔係好理解說話。」鄭Sir與其他老師努力尋找方法教導他們，即使是身體有缺陷或智力不高，但學生仍然可利用右腦，好好發展藝術細胞。
《肥瘦雙煞》成得意之作
在鄭Sir的學生中，有一個肥肥的學生何海港(肥煞)，和一個高瘦的學生曾敬奎(瘦煞)，他們兩個是很好的朋友，亦同樣熱愛跳舞，於是鄭Sir就度身設計了一套舞步給他們：「《肥瘦雙煞》係一個作品名，我按佢哋嘅性格，畀佢哋任意喺台上玩，結果佢哋都玩得好開心。」肥煞和瘦煞不但在台上「玩」得很開心，事實是他們的表演亦非常有水準，在香港展能藝術會去年的「2017藝無疆—新晉展能藝術家大匯演」比賽中，更奪得舞蹈組的隊伍特別大獎。他們能在台上發光發亮，是鄭Sir的滿足感來源之一，加上學生家長的真誠感謝，令鄭Sir的教學熱誠愈來愈大：「熱誠係每一年累積，而且愈嚟愈多。」
「一舍兩校」空間有限
鄭Sir任教的學校踏入四十周年，仍然與另一間學校共用校舍：「藝術嘅發揮，我覺得係唔受空間嘅限制，但藝術嘅培訓，就絕對需要空間同資源。」幸好，在多年努力爭取下，他們有望在新學年搬入位於土瓜灣的新校舍。
冀帶更多學生上舞台
即將搬入新校舍，鄭Sir有更大的期望和抱負，就是希望成立一個「藝團」，讓不同學生都有機會將藝術潛能發揮至極。因為他深信每個SEN學生，都有他們潛藏的藝術才華：「學生嘅藝術才華係有嘅，優點盡量去提升，缺點就喺平時課堂幫佢克服，然後帶佢上舞台。」
藝術沒有疆界
有人說過：「心有多大，舞台就有多大；膽量有多高，技藝就有多高。」今集《港。故》用7分鐘，說說這位型仔老師的故事。
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