【という】三種用法 (適合N3以上同學觀看XD)
哈囉,今天本塾想跟各位分享【という】三種用法表達方式,
用於修飾名詞,在口語中經常以「っていう」的方式表記,
日本人在講「っていう」時還會聽起來像是「っていゆ」呢😂 😂
1.叫做、稱作:
用於聽話者或說話者其中一方,或是兩方都不知道的事物做說明。
📌:王さんという人(ひと)から電話(でんわ)があった。
(有通王先生打來電話。)
📌:「鬼滅(きめつ)の刃(やいば)」というアニメを知(し)っていますか。
(你知道名叫《鬼滅之刃》的卡通嗎?)
2.帶有強調說明、判斷語氣
📌:警察官(けいさつかん)という仕事(しごと)は大変(たいへん)な仕事(しごと)だ。
(警察這份工作真是件辛苦的差事啊!)
!但如果沒有帶有強調判斷語氣時就不太適用。
例:旅行を手配するという仕事を探しています。(?)
可以直接拿掉「という」,句子是成立的。
或是可以說↓
📌:旅行(りょこう)を手配(てはい)するという仕事(しごと)は手間(てま)がかかるものだ。
(安排旅行真是個花時間的工作呀!)
3.表達內容,告知聽話者資訊;常接帶有內容說明的名詞「内容(ないよう)、説明(せつめい)、連絡(れんらく)、お知(し)らせ、命令(めいれい)、意見(いけん)、問題(もんだい)」等等的詞彙。
📌:この会社(かいしゃ)にはスマホを使(つか)ってはいけないという規則(きそく)がある。
(這間公司有個不能使用手機的規則。)
📌:東京着(ちゃく)の飛(ひ)行(こう)機(き)が遅(おく)れるという知(し)らせを受(う)け取(と)った。
(我得知了東京抵達的班機延誤的訊息。)
總結以上三種因為都有說明內容的意思,如果不需要過於說明,其實可以不用加「という」的。至於什麼時候該加什麼時候不該加,要靠各位多看一些日文句子分析看看囉!
當然也歡迎各位在底下留言跟新塾一起討論唷!
謝謝大家
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名詞修飾日本語 在 易老師の日本語說文解字 Facebook 的精選貼文
【強力高壓幫浦瓦斯3】
のび太(た)、ちょっとあおいでくれないか。百回十円(ひゃっかいじゅうえん)。
/大雄,可以幫我煽個風嗎?。100下十圓。
そういうあほらしいアルバイトはやらない。
/我才不賺那種愚蠢的外快。
そうじ機(き)をかけて。一部屋十円(ひとへやじゅうえん)。
/幫忙吸地板,一個房間十圓。
みんなでぼくが泳(およ)ぐのをじゃまする。
/大家都在妨礙我游泳。
◣日本語說文解字◥
1 扇(あお)ぐ:煽風。
例:扇子(せんす)で彼女(かのじょ)を扇いだ。
/用扇子給女友煽風。
2あほらしい=阿呆(あほう)らしい:像呆子一樣的
名詞+らしい:表示具有前方名詞所代表的性質,後方可修飾名詞。
例:最近(さいきん)、男(おとこ)らしい男はどこへ行(い)ったのだろう。
/最近有男子氣概的(像男人的男)人都到那去了?
3 電気掃除機(でんきそうじき):吸塵器。
掃除機をかける:吸地板。
圖片來源:
藤子・F・不二雄「ドラえもん第45巻」小学館
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名詞修飾日本語 在 阿勇日文 Facebook 的最佳解答
「日曜日に」跟「日曜日ψ」哪一個對呢?(適合N4以上同學觀看XD)
哈囉,
今天本塾想跟各位分享表達時間時「に」格的用法,
以下用到的「時間」,
有些人稱作「時間副詞」,有些稱作「時名詞」,
原因大概是因為有些詞彙可以加「に」,
有些則不能加「に」,
甚至有些可加可不加🧐
於是新塾試著幫大家歸類了三組「時間」。
在修飾動詞時可以參考以下分類:
1.不需要加「に」
例如:
「きのう、きょう、あした、せんしゅう、こんしゅう、らいしゅう、まいしゅう、まいつき、けさ、……。」
!這些詞彙都跟「現在」有關聯,以「現在」為基準,且不帶數字。
2.需要加「に」
例如:
「よじに、くじはんに、ここのかに、にせんにじゅういちねんに、冬休み(ふゆやすみ)に、大正時代(たいしょうじだい)に、……。」
!這些詞彙則跟「現在」無關,帶有數字或是特定日期、時代等。
3.可加可不加「に」
例如:
「はる(に)、なつ(に)、ひる(に)、ごぜん(に)、よくじつ(に)、げつようび(に)、げじゅん(に)、とき(に)、ごろ(に)、まえ(に)……。」
!這些詞彙像是四季、寒假,帶有一定幅度的時間詞彙或是以「某時」為基準(ex:試験の翌日(に))。
以下有5題一起來練習看看吧!
📌社長は何時ごろ(1.に 2.X)お戻りになりますか。
(社長大約何時回來呢?)
📌ゆうべ(1.に 2.X)宜蘭で地震があって驚いたよ。
(昨天晚上宜蘭發生大地震嚇死我了。)
📌101ビルは2004年(1.に 2.X)に建てられました。
(101大樓建於2004年。)
📌あしたの6時半(1.に 2.X)パーティーがあります。
(明天六點半舉辦派對。)
📌彼女は夏(1.に 2.X)日本へ行く予定です。
(她夏天預計去日本。)
以上是本塾分享的表達表達時間時「に」格的用法,
歡迎底下留言來跟我們討論唷!
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※サビ 4
Boon!1 文節
Boon!2 文の成分
Boon!3 文節どうしの関係 主・述・修・接・独
Boon!まずは「文節」
ミスを防ぐ!知識詰める!
Hey yo! 文節に分裂させなきゃ!
Let’s go!行くぞ!文節の分け方!
付けることできるか!?「ね・ね・ね」
付けれたら文節!チェケれ!
「私はご飯を食べた」
私はね/ご飯をね/食べたね
1つの文節 〜語
間違えるとかマジないよ。
主語・述語・修飾語・
接続語・独立語 の5つYO
2つ以上なら 〜部
連文節!言うぜ!確かめる
主部・述部・修飾部・
接続部・独立部 の5つ
ポイント 《文節の分け方》
文節に分ける際は、なるべく多くの「ね」を入れる。
「楽しくない」「食べてみた」なんかも細かく分けれる。
間に「は」が入るかで確かめてみよう。
※サビ
Boon!まずは、主語(主部)
文の主人公把握する部分
見分けるポイントならここをcheck!
名詞+「は(わ)・が・も・こそ」
続いて2つ目すぐ進む
主語について述べる 述語(述部)
何だ?どんなだ?どうする?
表す文の最後の部分
修飾語(修飾部)
これも重要yo 習得する
詳細を伝えるぜ
他の文節を詳しく説明
接続語(接続部)
つなぎ合わせる別の部分
順接・逆接・累加・並立
などの役割持たせて整理
独立語(独立部)
他と関わらないのに気付く
感動・呼びかけ・応答・提示
などの働き持つことcheck it
《ポイント》 主語の見つけ方
主語(主部)が分かりにくい場合がある。
例)食事さえ喉を通らない。
分かりにくい場合は「が」に変えてみて、意味が通れば主語!
※サビ
「何が」「どんなだ?」分かると完璧
主語(主部)と述語(述部)で【主述の関係】
こういうとことか見ろ
「は(わ)・が・も・こそ」 +文の最後
これ必須!よく分かって
【修飾・被修飾の関係】
詳しく説明する文節と
される文節をこう呼ぶぜ
少しでもテストスコア上げる
ために学ぶ 接続の関係
くっつける前後のことだぞ
指す場所 接続語(接続部)とその後
これはマジで簡単じゃね?
一応確認【独立の関係】
分かりやすくはぐれてるよ、モロ!
独立語(独立部)とそれ以外のとこ
文の成分のエースとなれ
制すために知る【並立の関係】
順序変えても意味変わらず大丈夫
同じ役割で並ぶ対等
上の文節を補って
一まとまりにする【補助の関係】
これに注目で結果出る
ポイントとなる文字「て」や「で」
《ポイント》 補助の関係の見つけ方
「て」や「で」に注目して、その後に「いる」「ある」「みる」などが続く箇所だ。本来の意味を失ってるから、ひらがなでかかれるのが普通かな。
※サビ
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