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今天下午，又有一位消防員弟兄離開我們了。
　
一位嘉義縣消防局新港分隊的隊員，在今日進行潛水複訓時不幸溺水，經搶救仍不幸身亡。
　
願死者安息之餘，我要呼應消防員工作權益促進會搶救消防員的聲明，請內政部消防署和地方政府，除了妥善協助家屬處理後續相關事宜，給予相應的撫卹之外，也能比照消防法27-1條，#召開災害事故調查會，釐清本案始末並提出檢討與改善建議事項。
　
為什麼這麼說？
　
因為，從高雄氣爆、新屋違章保齡球館火災、國道警察被追撞殉職、敬鵬工業大火、以及台中違章工廠火災到近日的彰化喬友大樓火災，這10年以來，已經有43警消或義警義消人員殉職。
　
如果進一步限縮類型，近7年來，消防人員的海訓或潛水訓練，已經至少已發生3起事故，奪走4條消防弟兄的生命。
　
2014年，苗栗縣消防局在苗栗竹南海域，進行實施年度常訓，疑似風浪過大，有多艘橡皮艇被打翻，釀成2人溺斃的不幸意外。
　
2016年，花蓮港務消防隊員，於港內12號碼頭實施防溺演練潛水複訓時，因不明原因陷入昏迷，後經院方宣判腦死，家屬忍痛放棄急救並同意捐贈器官遺愛人間。
　
顯然，這不是偶發個案。但如果依照現行《消防法》第27條之1第一項規定：「中央主管機關為調查消防及義勇消防人員因災害搶救致發生死亡或重傷事故之原因，應聘請相關機關（構）、團體代表、學者專家及基層消防團體代表，組成災害事故調查會（以下簡稱調查會）」。
　
我們擔心，內政部會不會說，因為「訓練」不是「災害搶救」，所以就不用依法召開事故調查會來調查事故原因及提出改善建議事項。
　
因此，我在此公開呼籲內政部和消防署，請主管機關回想起當初消防法「生命三權」修法中，「調查權」修法的初衷。
　
在第九屆的立法院，即便連續經歷新屋和敬鵬的煉獄，殉職者的家屬、基層的消防員同仁和團體，為了不要再「今天公祭，明天忘記」，為了改變「殉職是人禍」的結構問題，提出劃時代的修法草案。
　
其中，「調查權」原本的設計精神，不是發生了嚴重死傷，才來調查原因。而是希望，納入基層參與的真相調查機制，#不要錯過死者留下的訊息。
　
讓未來要進火場的生者，讓致死的結構性原因，能夠被釐清、改善、避免，讓殉職從對死者的哀悼追思，#轉化成結構性問題的改革，以及對同仁的保障。
　
也正因為如此，我希望內政部能針對這次的訓練意外，也比照消防法27-1條召開災害事故調查會，釐清原因並提出結構性地改善建議，讓死者的訊息，能夠守護往後的消防同仁。
　　
身為立法院內政委員會的委員，除了公開呼籲，我也會透過接下來會期的質詢和預算，追蹤內政部及消防署，讓相關主管機關，針對消防人力工時、整體消防訓練的環境安全、以及整體公務人員職安制度的改善，提出相應的政策討論與必要的法規修正，避免憾事再次發生。

圖片來源：https://bit.ly/3EgS8Tk

《科學寶盒試用分享心得文》
幸運收到出版社朋友的邀請，可以帶孩子來玩這個科學寶盒，簡單介紹一下什麼是科學寶盒。
每年嘉義市國中小會舉辦「科學168教育博覽會」，今年由於疫情關係，改由各校設計科學寶盒（共有83款，2萬1千多盒），讓學童帶回家製作，待開學後再作成果展發表。

因為內容物組合都不太一樣，開箱時有點興奮。說真的，我還蠻滿意這箱的內容。
內容物：一份說明書、4個實驗材料包、一個組裝材料包、一個索瑪立方體、一個魔術方塊（而且很好轉）

我非常慶幸家裡有位資深物化生家教老師（配偶本人），讓我在這些實驗中可當一位非常好的攝影角色，而實驗過程中，說明書有將學習目的、實驗原理、操作、觀察都蠻詳細的說明。但因為家長本身有優秀的科學背景，才能夠隨時應付實驗結果不佳後的修正。（所以其實這樣的科學寶盒有點考驗家長能力的）

🎈虎克投石器：
在解說彈力時先讓孩子列舉生活中有彈力的物品。練體操的小兒立刻想到彈簧床，大兒子想到的是彈力球。原以為將竹筷綁橡皮筋對小孩來說會費力，但小二的兒子操作上是沒有問題，大人稍作微調即可。（但建議廠商ㄧ開始便可附上短竹筷，雖然文章中有教如何切竹筷，但畢竟這不是本實驗主要方向，不過我們沒有切割竹筷，最後一樣完成了實驗）

此實驗最麻煩的應該是最後要將湯匙固定在發射台上的階段，這邊就完全由大人接手。最後成功完成投石器，家裡的小孩跟貓咪都玩得蠻開心的。

🎈爆走機械蟲：
利用振動的原理，讓機械蟲走動。
因為我們的教學對象年紀較小，所以目的在於能讓機械蟲移動就好，也就是授課者本人（在下的配偶）憑藉著本身的科學知識在進行實驗，完全沒在看說明書。那我之後有認真看了說明書，雖然圖文並茂，可是我滿頭問號，所以建議附上QR code解說影片會比較實在。
因為機械蟲的腳真的不好固定，也很難用成一樣高度，最後我們的爆走機械蟲成為爆走旋轉咖啡杯，瘋狂轉圈也是一種爆走，不錯了啦！
建議是：電池盒建議附有開關的，不然直接拔電池時，手很容易跟轉動的馬達碰在一起

總結一下我這盒科學寶盒的優缺點吧
⛱優點
1.說明書我覺得內容完整，尤其在於新知解說與課後討論的部分蠻適合中高年級以上的孩子來互動。
2.材料包一包一包分開裝並編號，清楚明瞭。
3.科學寶盒內容多元豐富
4.實驗過程都不會太長
⛱缺點
1.我這盒少了一本藍色說明書
2.實驗需要影片輔佐（連結好像就在藍色說明書裡）

整體上我的感覺還不錯，因為本來就喜歡在家帶著孩子做東做西，剛好這次收到的內容是符合孩子年級可以理解的，而且竟然有魔術方塊太意外了，待我練會教孩子玩！
另外索馬立方體我拼成功一次沾沾自喜時，老公說，這個東西有240個解，不敢置信，第一次玩到這個，覺得有趣。

#嘉義市科學168教育博覽會
#防疫樂學 #樂學
#親子共學
#幼兒科學 #兒童科學 #虎克彈石器 #爆走機械蟲

#社論
游錫堃還記得憲政，蘇貞昌只記得權力

前行政院發言人丁怡銘因哏圖造假下台，不旋踵，又被閣揆蘇貞昌悄悄請回行政院擔任顧問；如此欺瞞公眾的行徑，引起輿論大譁。更可議的是，在府院黨討論四大公投案是否提對案時，因立院和政院意見不同，藏身政院的丁怡銘竟致電立法院長游錫堃辦公室興師問罪，質問其幕僚是否向媒體放話洩密。一個踐踏政治道德紅線的慣犯，行徑如此囂張，恐怕都是仗著蘇貞昌的寵幸而自以為不可一世。

檢視丁怡銘開嗆游錫堃辦公室的過程，政府內部協調運作的紛亂，也赤裸裸攤在太陽下。此事曝光後，行政院發言人羅秉成第一時間否認傳聞，稱國會全力支持行政院，雙方幕僚交換意見相當平和，他還要求媒體報導「自律」。誰料，游錫堃隨後一段公開談話，即間接證實此事。游錫堃說，立法院和行政院都是「憲政機關」，應該互相尊重，有什麼事應該循「正常管道」，才能避免無謂紛擾。

游錫堃這段軟中帶硬的談話，說明了四件事：第一，丁怡銘確曾去電游錫堃辦公室興師問罪，且姿態甚高；第二，丁怡銘代表行政院去電，在游錫堃看來，不認為是兩院間溝通的正當方式；第三，游錫堃的談話無異打臉羅秉成，證實他稍早否認此事是在向公眾說謊。第四，游錫堃以「立法院、行政院都是憲政機關」，提醒蘇貞昌必須對等尊重立法機關，也暗示對方的做法太超過。

多虧游錫堃還記得「憲政」這件事，若非他重提，整個蔡政府恐怕早已忘記了它的存在。近幾年，蔡政府「黨政不分」的情況日趨嚴重，尤其政府機關和公營事業用人不僅「唯綠是問」，更到了民進黨派系輪流分贓的地步。民進黨除「寄生國家」，憲政的五權分立也不斷向黨傾斜；而民進黨立委在國會扮演的都是「護航」行政部門的角色，鮮少監督。區區一個丁怡銘，都敢隨便打電話到游錫堃辦公室開嗆，即可知，民進黨立院黨團把自己當成「橡皮圖章」有多久了。

再數一下最近發生的事：「促轉會」是兩年期的任務編組機構，行政院要一延再延，立法院只有在野黨表示反對，綠營立委何曾發過一語？獨立機構NCC關掉中天電視，還指定繼任電台，民進黨團也覺得只是剛好而已吧？嘉義一男子在路旁向總統車隊揮舞國旗，竟遭逮捕，並依「公共危險罪」送辦，民進黨立委為此表達過任何不妥的意見嗎？

無論如何，游錫堃還記得「憲政」，記得立法和行政是分立的機構。但對自傲自慢的蘇貞昌而言，除了緊抓手中權力，他還記得什麼？蘇貞昌的起心動念之間，如果還有什麼服務人民、貢獻國家的理想，為何身邊只少了一個網路文宣高手即惶惶不安，非要將他從後門偷渡進來以便貼身使喚？而如果丁怡銘在下台的三個月有任何反省，他怎會一回到政院就故態復萌，敢於跨院去向立法院長辦公室嗆聲？如果羅秉成還記得丁怡銘的前車之鑑，如果還知道政治品格的重要，政府發言人怎能信口向公眾說謊而面不改色？

蘇貞昌對丁怡銘的寵溺與包庇，乃至游錫堃此際的回槍反擊，都被外界放在「派系鬥爭」的框架下檢視，認為這與黨政人事拉扯和派系奪權有關。這種情況，對照游錫堃提到的「憲政」原則，更顯得格外諷刺。國家的憲政機構，被蔡總統依派系分贓打造成恐怖平衡的架構，只有派系失去平衡時，才又傳出回歸憲政的吶喊，這是多麼可悲！但無論如何，蘇貞昌的徇私、護短和霸道，至此也圖窮匕現了。