今天來到 #彰化田尾國中 與老師們分享 #國中學生矛盾情感與叛逆行為的進與退。
今天跟老師們分享一個案例,這個案例是曾經有位老師問我的一個問題…
有位學生在上課途中,因為與同學發生爭執,爭執的當下,又不知如何說明,於是氣到直接離開教室,就在操場上晃來晃去,老師擔心孩子的安危前往操場,並且要求孩子立即回到教室內,但孩子完全不理會老師,甚至在地上撿起一顆拳頭大的石頭,作勢要丟老師…
這位老師問我會怎麼處理?
我思考一下後說「您覺得這位學生是真的想要離開學校嗎?」
老師有點不確定的說「我覺得他看起來不是要離開。」
我笑著說「我也覺得他不是真的要離開,因為若要離開,他早就攀過圍牆走人了,大可不必在操場上晃來晃去,等您們來找他。」
我接著問「那為什麼這位學生看起來並不是真的要離開校園?」
老師想了想說「他可能怕離開之後,回到家會被責罵吧!」
我一樣笑著說「這可能也是其中一個因素,但是也可能是這位學生想要證明自己,但是不知道怎麼辦,也有可能是不知道自己還能去哪裡?」
我繼續問「那當下要不要靠近這位學生?」
老師搖搖頭說「不行,他手上握著一顆石頭,而且已經作勢要丟出來了,靠近會太危險!」
我點點頭說「雖然這位學生只是作勢,不見得真的敢丟,但我們也不能冒險,所以這時真的不能靠近他,只能在一旁多留意他。」
我又問「那要繼續要求學生回教室嗎?」
老師為難的說「他在氣頭上,根本沒辦法要求他回來。」
我裝作有點無奈的說「確實沒辦法要求他回來,但是我們卻可以陪他一起在操場上晃。」
我突然疑惑的表情說「陪他在操場晃,若他不領情,一直趕您離開怎麼辦?」
老師無奈的說「但也不能放著他不管啊,還是要想辦法陪他啊!」
我一樣笑著說「是啊!陪伴真的很重要!」
🤔這孩子為什麼不直接離開校園就好了?
別忘了,校園也是孩子的一個家,離開校園之後,孩子要去哪呢?當下的孩子可能一時之間真的不知要去哪,所以我們更不能再逼迫孩子離開,而是要想辦法讓孩子感受到「我了解到你的委屈與挫折」
🤔這位孩子為什麼手上會握著一顆石頭作勢要丟人呢?
也許孩子真的氣到想用丟石頭來發洩,也也許只是裝腔作勢,但是不管是哪一種,孩子都只是想要藉機引起大人的關注,所以當下不是急著去指責孩子,而是要想辦法讓孩子感受到「我一直以來都很關心你。」
🤔這位孩子真的不想回到教室裡嗎?
當下的情緒確實會讓孩子不想要回到教室,也或許孩子不知該怎麼說服自己回到教室,所以我們也不用急著要求孩子要怎麼做,而是讓孩子透過遊晃慢慢把情緒宣洩掉,也讓孩子感受到「我等你調整好再跟我說。」
🤔這位孩子真的不希望您陪著他嗎?
很多孩子都是口是心非,只是礙於不知怎麼表達,或是面子掛不住,所以就常常會用說氣話或是反話的方式來作回應,所以這時您更要臉皮厚一點,讓孩子感受到「我會一直陪伴著你。」
最後這則故事的結局是什麼,我沒有細問,但是我只知道的是,處理國中生的情緒行為,「懂得」他們在想什麼很重要,當您懂得了,您就會發現國中生只是想要「獲得認同」。
#陽光種子職能治療所
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#國中學生矛盾情感與叛逆行為的進與退
今天受邀來到風景明媚的 #苗栗大湖鄉南湖國中 與老師們分享 #國中學生矛盾情感與叛逆行為的進與退。
國中生的情緒從何而來,我們可以將之區分為五種原因,依序為家庭因素、個人特質、兩性問題、同儕問題、學業問題。
✅家庭因素:包含父母離異、教養問題、手足競爭、家庭經濟因素、家庭社區文化。
🤔遇到家庭因素所導致的情緒問題,我們該如何解呢?
我只能跟老師建議,家家都有難念的經,學生家裡的事,我們真的很難管,也管不著,但至少要讓學生認為學校、班級是他的第二個家,我們能做的就是盡力給予孩子溫暖與支持。
✅個人特質:包含天生個性、思考模式、行為習慣、自我認同。
🤔遇到個人特質所導致的情緒問題,我們該從何引導?
孩子的個性可能是與生俱來,也有可能是後天環境慢慢塑造的結果,不管是先天,還是後天,您接下來只會與孩子相處三年,這三年我不能保證可以影響孩子多少,但至少盡最大的力量讓自己成為孩子最好的模仿對象。
✅兩性問題:包含賀爾蒙作祟、對異性的好奇、有喜歡的異性、外表形象。
🤔遇到兩性問題所導致的情緒問題,我們該從何開導?
國中階段的孩子在賀爾蒙的作祟下,對於異性總會有種遐想,甚至會有小鹿亂撞的感覺,我們無法制止孩子情竇初開的情感,但我們能做的就是教導孩子正確的交友態度,以及學習對異性的尊重。
✅同儕問題;包含交友狀態、尋求認同、環境氛圍、個性使然。
🤔遇到同儕問題所導致的情緒問題,我們該從何學習?
國中階段的孩子,對於朋友往往看得比家長、老師都還要重要,這階段的同儕會深深的影響孩子,好同儕就大家一起成長,不好同儕就大家一起沉淪,但交友不是我們想管就管得了,既然難管,就先幫孩子把交友的路拓寬一點,鼓勵孩子加入學校社團,除了讓孩子找到認同感,至少您也看得到。
✅學業問題:包含學業表現、學習策略、學習效率性、學習放棄。
🤔遇到學業問題所導致的情緒問題,我們該從何教導?
課業學習很重要,但人格的養成更重要,若孩子真的不擅長課業,至少幫忙孩子發掘他的優勢點與興趣,透過優勢點的學習與興趣的參與,讓孩子獲得成就感,學習是終身事,不學習課業沒關係,但絕對不要讓孩子放棄學習。
在叛逆階段的國中孩子,老師佔有非常重要的位置,您可能會是左右孩子人生的一個重要關鍵,因為這時您除了課業的教導外,更重要的任務就是教導孩子怎麼交朋友。
#陽光種子職能治療所