政治切割歷史 文化斷根難凝聚
王伯元/創投及科技業者(台北市)
108課綱中,國二歷史從中國史改為東亞史,有教師批評三國史、武則天等內容都被刪除或簡化。本報資料照片
今年是一○八課綱一周年,歷史教科書已有了大幅度的更動,除了在所謂「略古詳今」的架構下中國史大幅縮水,且用「南島語族」取代了中華民族,用「多元文化」來取代「中華文化」,另外也否定中國大陸和台灣之間的歷史脈絡。這樣歷史教科書引起了很多爭議。
但近廿年來,中學生課綱成了政治及意識形態博弈的前哨。因為政治上的「拒中」及「去中」,「去中國化」從主權、經濟,一路延伸到教育、文化上。近年來國高中學生的國文、歷史、地理、公民等科目,都有顯著的「去中」斧鑿。甚至過分美化日本殖民時代的統治,以淡化台灣與中國之間的關係。就拿最近引起爭議的八年級歷史課本為例,中國古代史已被簡化得支離破碎。從商周到隋唐的二千四百年歷史,在教材中僅占一千六百字,在部分版本的教科書已看不到楚漢相爭及三國史。這種以扭曲的歷史觀來切割民族的文化臍帶,從基礎教育來斬斷兩岸淵源脈絡,會讓台灣的年輕一代不再認為台灣與中國大陸有任何關係,進而達成社會及政治上的「去中國化」的目的。
台灣由於地理位置的特殊,幾百年來有著不同的移民及統治者,各自對台灣有所貢獻,也豐富了這塊土地的生命及文化。台灣的歷史就是這些共同記憶的累積,缺了任何一塊,都無法完整呈現台灣的真實面貌。當然,因為立場及記憶的不同,對於同一事件我們可能有不同的見解及看法,但是不管基於那種史觀,都不能偏離史料及史實。
台灣是一個典型的移民國家,除了原住民外,幾乎所有的人都是在不同的時間點自大陸各地移民到台灣,從最早期的漳州泉州等閩南人,到後期隨國民政府自大江南北撤退到台灣的所謂「外省人」,因此包含語言文字、宗教信仰、文學藝術、風俗習慣等都是中原華夏移植到這塊土地上生根茁壯。儘管中間有過荷蘭、日本的短暫統治,又有原住民、西班牙、歐美等文化的影響,但台灣文化的主體仍是中華文化,這是無庸置疑的。
不管要如何「去中」,我們的血統裡有著華人的基因,我們的日常生活裡還是保留著大量中華文化的傳承,無論在宗教信仰、風俗節日、飲食習慣以及倫理價值上都無法與中華文化切割。我們會去拜關公,跟著媽祖遶境,會在農曆過年時團圓圍爐,也會在即將來到的中秋節賞月吃月餅。中華文化在台灣有著豐富的底蘊,世代的傳承,早已滲入我們的骨髓靈魂,如何切割得掉?
台灣可以在政治與中國大陸切割,但卻不能否定中華文化與歷史根源。否定了過去,等於是否定了現在,而不了解現在,又怎能創建未來?台灣不要為了一時的政治目的而抛棄這些可貴的資產,讓後代子孫成為忘卻自己文化,不懂歷史根源,沒有民族認同的失根浮萍。如果整個社會老中青三代沒有共同的歷史記憶及文化歸屬,那麼這個國家又如何凝聚向心力及認同感?
教育肩負著培育人才與傳遞文化的重責,影響了個人的未來、社會的安定以及國家的興衰。但是教育的成果不像產業投資那樣可以收立竿見影之效,所謂「十年樹木、百年樹人」。而且一旦政策錯誤,方向走偏,將牽連數代子孫,危及國家長期發展。「政治」不應該等於「文化」,盼望政府能跳脫意識形態束縛,用宏觀的角度來思考我們的百年大計,以培育出兼具優良文化特質及國際競爭實力的人才,那才是台灣之福。
「國二下地理課本」的推薦目錄:
國二下地理課本 在 巫師地理 Facebook 的精選貼文
[信件問答] [地理學系]
延續上一位的回覆
巫師老師,其實在我還是國一時,我是討厭地理學的,因為學校的教育和父母的想法,都是認為社會科就是單純的背誦,對於討厭背書的我來說,地理是個讓我痛苦的學科。到了國二,我的父母實在看不下去我糟糕的社會成績,於是送我去補習班“補社會”。
原本以為會是惡夢的開始,但沒想到卻是開啟我對地理的興趣。我碰上了一位,會把課本內容和時事、社會議題結合的地理老師,他喜歡跟我們聊一個地方的經濟和產業…這才讓我知道,原來地理並不是死板的而是全方面的,是有趣的,也才會讓我喜歡上地理學。我想,我喜歡的地理,是人與空間、人與自然之間的關係,透過觀看一個地方的疊圖影像,發現一個地方在不同時間的差異,然後討論,反思為什麼,人類做了什麼事情導致這種現象,也正是因為一個議題並不只有單一的答案,可能會有正反兩面,可能會有不同觀點,可能會有不同的因素影響結果,才會讓我覺得地理這麼有趣~!
謝謝巫師給我的建議!我也會再找老師跟同學討論,看看有沒有機會能參賽…會想來找巫師老師討論,是因為覺得我們學校的學生、學習風氣和學校地理老師老師和我說的話,讓我覺得很失落跟無奈,很沒有辦法跟方向。而巫師老師對地理的熱情,是我在我關注粉專這一年半多來看到的,粉專幾乎是天天都更新!所以才會想找巫師問問看想法,謝謝老師!!!我也會繼續關注你躂!!!
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同學你好,巫師看完你的信件內容後,沉澱了幾天,在想要怎麼回覆你。你的故事讓我覺得欣慰也不捨,原來你曾對社會科有過學習上的挫折,是遇到一位啟蒙你、點亮你,開啟你對地理的喜好。這讓我開始反思,身為站在講台上的教師,該如何引領台下的學生,對於我任教科目的興趣與喜好,而不會因為教學不力或風格,間接扼殺了學生可能原本對於這一學門探究的可能性。
很長一段時間,直到現在,還是有很多人們,認為社會科,人文社會這些內容,就是「背多分」。巫師個人認為很可惜,這些知識,這些地理事實,也許可以在短時間為了應付考試,強加記憶,然而沒有經過思考,為什麼世界的分工體系會是如此?石油經濟與國際貿易的關聯性是如何?世界上的區域衝突與地緣政治有哪些因素造成的?巫師個人認為,我們看待這個世界有很多的面向,並非只能用單一學科,你從歷史、地理、公民,不同視角看待同一議題的面向,會有不同的想法,這也是目前108課鋼與教材上,希望可以納入合科與跨領域。例如:伊斯蘭文化、東南亞發展、歐洲文明、美國產業、共產與資本···等,其實歷史、地理、公民,三科各自都有不同章節來解釋這些概念,但是未來是否可以三科共同備課與對話,找到這些討論的交集,我想都需要共同努力。
地理學本身的內涵,是詮釋地表上,人們擁有哪些自然環境的資源,又開創了經濟文明的社會,這之間的交互作用與關聯性,產生出我們居住的家園,我們生活的空間。因此,地理可以是你觀察日常,觀察社會,觀察世界的一扇窗口。巫師跟你一樣,也是覺得這些因素,分析起來感覺有趣,直到現在,希望可以推廣更多人認識地理學的有趣。
巫師地理這個粉專,是巫師在大學四年級修習教材教法之後,開始幻想多年後,經過實習跟教學的日子,希望可以補充與延伸很多地理課本上的概念,加上個人對於環境意識及政治經濟的興趣,主要對象是給我課堂上學生閱讀。意外地,出現不少地理系學弟妹及教師夥伴,還有海內外的世界公民在閱讀。這個粉專經過幾年的調整,大部分時候是彙整多個媒體平台,希望可以突破只有國內傳統媒體的報導,其實很多時候世界上發生很多大小不同的事情,我們如何將地理學的觀點,社會科學的思維,來看待我們身邊的這些議題。
謝謝這幾年在關注巫師地理的朋友,在我從事幾年地理教育的日子,我喜歡做一些不一樣的事情,也還在學習,這世界真的變化很快,很多時候是措手不及的,必須終身學習。我也在省思教師可以給予學生還有哪些?地理在日常生活中有哪些連結與應用?個人其實也想知道一般民眾在思考哪些議題?有哪些原來是我所不知道的知識面向?
我們都還在學習,也有所不足與缺點,希望可以開啟對話,突破原有的框架,找尋空間與生命的連結。
🙂
國二下地理課本 在 藍莓媽咪【日文繪本親子讀書會】 Facebook 的最佳貼文
我在牛津大學
今天一樣睡飽飽九點起床後,讓小朋友一邊吃早餐,一邊利用早上頭腦清醒的時候晨讀,十一點室友簡單煮了麵,我們吃飽後就往大英博物館出發了,剛出去等公車時氣溫只有15度,而且還大雨如注。等到65號公車來了,我們逃難似地上了公車,這時鞋已經濕了一半,過了十分鐘,到了地下鐵車站時雨勢已緩,烏雲漸漸散去,風勢也沒那麼強了,丘山丘下彷彿是兩個世界,丘上是讓人想高歌哼唱的宜人秋天,而丘下則是讓人縮著身子的陰冷寒冬!
等我們再轉了幾次地鐵從地下出來準備要步行去大英博物館時,居然雷電交加,頃刻間傾盆大雨,宛如翻臉無情的倫敦天氣般詭譎多變,我們撐著雨傘趕快躲入路邊的一間小書店,雖然外面濕答答,但是在下個轉角,居然遇上了歐美電影中才會出現的那種街角書店,讓我們心情馬上聰狼狽的落湯雞昇華為文青旅人。
午後到了舉世聞名的大英博物館時已經是人山人海了,我們跳過比較熟悉的中國/日本/韓國文化區,直接去看在台灣比較少見的非洲/埃及/巴比倫/美索不達米亞/拜占庭文化區,其中最讓小朋友為之瘋狂的就是4-5000年的側身葬木乃伊和埃及艷后木乃伊了,這也算是呼應了今天台灣農曆七月一日鬼門開的民俗行程吧,哈哈。我們還看到了巴比倫文化中人類最早的鍥形文字,剛好藍莓升上國二是中國史地、國三是世界史地,室友講得興味盎然、口沫橫飛,但小孩聽到哈欠連連,唉。
出了大英博物館後身邊好多韓文此起彼落,我趕快請韓國歐妮幫我們照全家福作紀念,韓國歐妮們都很會照也很會取景,我們總算擺脫了手抖手滑阿公斷頭存腳的全家福宿命。旅行一週多,我們的全家福相片都是請路人甲乙丙丁幫忙的,我的首選是韓國人,因為他們會幫忙照許多直的橫的近的遠的,還會等路人走過再照。其次是日本人,日本人也會負責好好照,但因為客氣只會照個1-2張,再者是對岸同胞,因為對岸幾乎都是旅行團,所以照得比較匆忙,可能有路人入鏡或閉眼照出現。至於自願幫忙的當地人通常都是日行一善,照相成果只能接過笑容可掬說聲謝謝,然後低頭一看,頭頂有很多烏鴉飛過,當然最好的就是遇上老鄉台灣同胞啦,要站要蹲都有求必應,四海之內一家親,可是我們旅行至今還沒剛好有遇上台灣老鄉幫我們照相的呢,嗚嗚。
離開大英博物館後又開始傾盆豪雨,本來想去搭船遊泰晤士河看一些主要的戶外景點也不適合,所以我們就掏出口袋名單,轉往一個室內的購物行程,因為我的黑色長夾錢包已用了好多年,快不堪使用了。所以我想趁機幫自己挑一個斜背錢包當生日禮物,這樣我去買菜時,可以在錢包裡放手機,這樣騰出的手就可以好好拿菜了!我們決定轉了購物行程,在地下轉轉繞繞換搭了好幾班地下鐵後,出來地上一看戶外天氣,居然又變成豔陽高照的大晴天,真是難以捉摸的倫敦天氣呀!
晚餐我們先到牛津街轉一圈,然後再走到萊斯特廣場附近吃大家推薦的炸魚薯條,炸魚又香又酥,薯條既大根也有口感,連續吃了兩天真的很過癮,但炸魚薯條變成像義大利及比薩一樣,近半年也謝謝再聯絡了,噗。
要去搭地下鐵回飯店前剛好遇到倫敦唐人街,劇說這裡是全歐洲最大的中國城,本想進去繞繞,但在牌樓兩樓看到一大堆店家丟出來的垃圾,加上空氣中瀰漫著一股垃圾味,有種夜市裡垃圾東倒西歪的熟悉的「中國味」,所以我們看了幾眼菜單上的價錢就離開了,豆漿台幣160、雞排240、蒜苗炒肉550⋯⋯,如果我日文課倒店了,以後我來倫敦開一間彰化肉圓+碗粿+菜頭粿好了!肉圓500、碗粿500、菜頭粿500,搶錢均一價500,噗!
今天我的心得有二:
心得1:昨天因下雨無法去劍橋撐篙遊船時,內心確實有怨。今天轉個心境,以前地理課本就學過倫敦典型天氣終年陰雨綿綿,少有陽光。想到在義大利的高溫熱浪,英國的低溫和陰雨也算是另一種不同的歐洲風情,夏天來歐洲卻提早體驗秋冬,就像健達出奇蛋,一種體驗兩種享受!
心得2:我覺得在台灣學校英文太重視腔調,語文是用來溝通的工具,而不是要一個東方的外國人講得多像紐約老鄉或倫敦老鄉,這次從義大利到英國,遇到各式各樣種族的人,雖然我覺得英語能力不足還有許多進步的空間,但更讓我深深感受到的是把語文溝通的核心在於尊重彼此的文化,更甚於過於拘泥腔調。若學習外文只有空殼美麗的發音,而沒有實在的內容,這樣就無法達到更深入且更生動的溝通。
國二下地理課本 在 108課綱國中筆記之大家一起進步 - Facebook 的推薦與評價
#108課綱 #七年級下學期 #地理 #康軒版呦. No photo description available. ... 聲明~筆記都是姐姐先寫完後媽媽再謄寫出來分享的喔~其實從國二開始左右,姐姐就會 ... ... <看更多>
國二下地理課本 在 翰林國中地理 - YouTube 的推薦與評價
特色:○ 嚴選YouTube多媒體影音,避免私人頻道畫質不佳、侵權被檢舉下架等疑慮。○ 搭配三年六冊歷史內容,活化、翻轉教學最多元。○ 短片1分鐘、長片30分鐘, ... ... <看更多>