#怪酥酥 #層出不窮的 #關於價格的負評
味覺教育會不會終究只是癡人說夢?
為了某些人努力,再承受某些人給的傷
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先說,看到這樣的評價,我其實一點都不生氣。也請是我們冰友的你,不要生氣。
因為這幾乎是每個月都要看好幾次的一種"典型"。
雖說不會生氣,但一直以來抱持的"阻止食物化工化"的理想,還是多少會受到一點動搖。
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不免俗還是要針對這個評價解說一下,怕不瞭解我們的朋友產生誤會。
脆桶是在台東跟種稻米的農民購買的,每一隻都是手工把漿鋪平在烤盤上烤熟,鏟起來趁熱用模型捲,再放涼定型,跟做可麗餅差不多,十分耗時。
用池上米粉取代了大部分麵粉,成分只有米粉、麵粉、雞蛋、糖、鹽。沒有一絲一毫食品添加劑。
人力這麼密集,食材成本這麼高,一隻進貨價不到七塊,也算很挺我們了。
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因為沒有添加物,易碎不能用貨運 (如果加了羧甲基纖維素納強度就會提高,可以運送,但我們要全天然)。
有時候農民上花蓮幫我載上來,有時候農民沒空我自己開車下去載。
車小心翼翼的開,每桶 100 支都還要破個 2、30 支。
沒有防腐劑不能久放,如果賣的慢了,也是一桶一桶這樣丟...庫存與運送風險這麼高的東西,一隻賣10塊,有很過分嗎?
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跟工廠大批量生產,主成分是麵粉跟香草香精,再加一堆添加物,在輸送帶上跑,1000 支五分鐘就做好的比,當然很貴。
這種工廠脆桶我開業還沒有門路時有用過,老實說我很懷念那時一隻脆桶賣 5 元我還能賺 4 塊多的時光。
但後來發現這東西還是有香精,才硬是去池上跪了一個願意幫我做脆桶的農民。
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有關冰淇淋部分的評語也一樣。
我一天到晚在幫小孩上味覺教育課,一天到晚跑超市、食品材料行研究添加物。
當然也知道火鍋店送的冰淇淋是什麼貨色。
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大家都知道巧克力是可可做的,但你可能不知道的是:厚片上的巧克力醬、巧克力口味的飲料、大多數的巧克力冰淇淋(尤其是送的),其實根本沒有可可嗎?
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只需要大量的糖、適量的羧甲基纖維素納 (增稠)、巧克力香料 (當然不會是可可裡提煉的)、高致癌風險的焦糖色素、一點脂肪酸甘油脂 (滑順口感)、一點鹿角菜膠或關華豆膠...
登楞!一般人最熟悉的"巧克力風味巧克力醬"就做好啦!
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如果怕成分看起來太不天然被打槍,也可以考慮真的加入一點點點 "可可",讓可可出現在成分表上,那怕1%不到,就可以不用烙上"風味"的羞恥印囉 (我是不是又不小心把什麼秘辛講出來了?)
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真正可可豆富含蛋白質,維生素 A、維生素 B1、B3、B5、B6、維生素 D、維生素 E,礦物質鈣、鎂、銅、鉀、鈉、鐵、鋅;
纖維素; 多酚、低聚體類黃酮物質,黃烷醇低聚體-原花青素和單體兒茶素,以及多聚體單寧、含苯乙胺、可可鹼...等。
吃了心情愉悅,壓力降低,毫無疑問是個好食材。
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沒有可可的化工巧克力,除了給你更高的致癌 & 致敏風險、更多的肝腎代謝負擔外,還給了你什麼?
天然食物跟化工食物,從來就不是花80或20的問題,而是花錢買吃跟花錢買屎的問題。
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我貼上這個評論,真的不是要公幹他。因為這也只是正當冰數百負評裡的其中之一。
更是世界上所有做真實食物的商家:因為消費者不明白、不關心食物,而始終會收到的千千萬萬負評裡的其中之一。
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有記者問過我:「你為什麼會選擇食安這個領域去關心?是人生中有發生過什麼嗎?」
我說:「沒有發生過什麼,我也沒有得過癌症。以前也是隨便亂吃,到現在我也都執迷不悔的抽菸XD」
「那為什麼要推廣食安? 食安不就是為了健康嗎?」
「做正當冰不是為了健康,而是為了正義」
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2019年的諾貝爾經濟學獎得主:
阿比吉特、巴納吉 (Abhijit Banerjee) & 艾絲特、迪佛洛 (Esther Duflo) 夫婦+麥克,克雷默 (Michael Kremer)
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他們的研究主題是:窮人為什麼無法脫貧?
這些研究的成果後來被寫成了一本書─貧窮的本質:我們為什麼擺脫不了貧窮?
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這是一本探討為什麼有些國家、或社區的脫貧運動總是成效有限? 並集中比較中產階級與貧窮階級之間思考模式的差異。
書中剖析了中產與貧窮階層在儲蓄、健康、保險、工作、教育等等計畫上的差異。
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而其中最引起我關注的,是兩者在選擇食物時,截然不同的思維:
窮人在選擇食物時,權重順序大致是:口味、價格、外觀&包裝。而營養價值與風險性則幾乎不在考慮範圍內。
而富人選擇食物時,則完全反了過來,先注重營養與風險性。其次才是口味、價格。
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看似一件小事,在之後又產生了更大的命運分岐。
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窮人因為糟糕的"食物決策",獲得了超額的熱量與糖份,卻長期陷入營養不良,導致肥胖、工作效率低落、收入無法提高。
糟糕的食物也帶來較高的慢性病風險,窮人因此更容易陷入鉅額的醫療支出中或就醫的時間支出,例如洗腎,糖尿病、高血壓。
經濟的抗風險性本身就低,卻更容易陷入風險中,進而排擠了家庭的教育額度,導致孩童失學的比例升高。
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現在學界普遍接受的巴克假說 (Barker hypothesis) 中說明,母體子宮的環境與運輸給胎兒的營養,決定了這個孩子先天的體質與未來的表現。
另外,在食品添加物研究的領域中,也有 "懷孕九周內,接觸到香精,小孩一輩子都會過敏。接觸到塑化劑,小孩智力將不可逆的受損"的說法。
這不一定是定論。但足以說明,錯誤的 "食物決策",不但會讓成人的人生陷入低潮,也能"不自覺的"將這種人生遺傳給下一代。
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這些事情,我在創業之初就知道。而不是看了這本書才知道。
資本主義發展的最後型態,必定是 9 成的資源集中到1成的人身上。如果沒有偏社會主義的政府、或者有力民間組織的介入─資本主義發展本身就是一種:"劫貧濟富"的過程。
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如果化工冰淇淋 3 元的成本能賣 45 元。是 15 倍。
那照理說單球最低 30 元成本的正當冰,是不是至少也該賣個 300 元起跳?
我們如果真的這樣賣,然後拿多餘的利潤去投資在擺盤、裝潢、附餐、各種認證...去打造更容易被市場接受的網美店...也許今天一切都會不一樣。
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不用過得這麼辛苦、有錢請各種專才不用什麼都要自己來、不用上山下海的去做味覺教育、也或許不用再收到這類型的虐心負評。
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但我們只想實實在在的賣,讓所有人都吃得起。
在 2018 年我去申請一個國家計劃的時候,做了一次完整的財務報表,以前我都是隨便賣,從來沒算過。那次算完以後我整個人都不好了XD
正當冰的所有營業額,有 40% 付給了小農、40% 分給了員工。剩下的 20%,是房租店租展店裝潢設備的購買與維修,剩下的零頭,才是我跟婕妮的生活費。那時才明白為什麼每年年底我們都在到處借錢。
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我們的老冰友一定都看過,每一次我在定價上的掙扎。
每一次有冰友勸我:「你不賣貴一點,人家不知道你用多好的東西在給人家吃啊!」
我總是這樣回答:「我希望正當冰,是即便很"撿實"的阿公阿罵帶著孫子來,也買得起的冰淇淋」
我希望一些無奈的循環、財團溫馨割韭菜的情節,可以讓正當冰來當一個破口。
我希望可以藉由正當冰來讓消費者思考:花 80 元買到真正的食物,有營養、沒風險。
跟花 30 元買到一堆從廢棄物中 (對你沒看錯) 提煉出來的添加物做的 "好吃垃圾"。
那個才是真 CP 值?
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這其實就是那個史上最靈魂的拷問:現在你眼前有一盤大便味道的咖哩,跟一盤咖哩味道的大便,你選哪個?
更何況,正當冰就算你再吃不習慣,也不是 "大便味道咖哩" 的程度XD。
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但我們遇到的狀況,就是一直一直不停有消費者留言告訴你:「你的咖哩跟他的咖哩味道差不多,人家大便做的可以賣 30,為什麼你不行?」
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所以,我該怎麼辦呢?
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永遠永遠的一笑置之嗎?
乾脆放棄真材實料,向化工妥協了嗎?
開始主攻高消費市場,弄個國際冰淇淋協會認證什麼的?
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看到這篇評論的時候,我跟婕妮正要到北投的大屯國小去做夢想味覺教育的義講。
我可以立刻專心到眼前的課程中,但一整天,婕妮都是臭著臉。
我們已經可以做到不生氣,但很難做到不無奈。
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如果賺到金山銀山大概也不會生氣。但七年來都在苦撐。夏天存個三五十萬,冬天就燒光光。
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我們的生意,就跟冰友預言的一樣:
一個不上不下的價錢,討好不了價格導向的人。真正講究飲食的富人圈也看不上眼。
我們也確實會因為售價所限,無法無上限的追求食材的極致。
但這是因為,我終究想堅持,正當冰作為一個庶民品牌的理想。
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對這篇評論,我真的不生氣。
但我還是想跟這位不知道先生還是小姐的人說:正當冰只要用到巧克力,都是一公斤 700 元的 96% 比利時純巧克力,它還不到頂級 (大概差三步),但絕對天然而且很難找到。
必須要放很多,因為我們不使用香精。每一絲香氣,都是真實的食材推砌出來的。
我們所有食材的蒐集都歷經尋尋覓覓的過程:如何在天然、好品質、與一般人都能接受的價格中求取一個平衡。這遠比我當初想像的難太多太多了。
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味覺教育課的時候我們也曾經做過 "沒有可可" 的巧克力冰淇淋來PK,幾乎 100% 國小學童都吃得出差別,天然的味道轉折,是化工不具備的。
雖然鮮味劑 (5'-X嘌呤那種) 很傷味蕾,但我相信沒有人是真的連這麼大的區別都嘗不出來。
如果有,那肯定是對於價格的痛覺蒙蔽了味蕾XD
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如果這位先生小姐您有看到,請私下聯絡粉專,我招待您來上一次我們的味覺教育課 (免費),當場天然化工的巧克力各做一次給您看,再教你如何運用味蕾,慢慢把味覺細分三段到七段,品嘗天然食物獨有的立體感。
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如果到時候你還是覺得這 80 元花得不值得,您可以再留一篇 "爛透了" 的評論,我再用小冰淇淋機多做 10 公斤沒有可可的化工冰淇淋送您帶回家吃。絕對說到做到。
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我不會為了這種事情生氣。
因為我還想用我的餘生、我全部的精力,去告訴所有還不知道這些事情的消費者。
做出正確的消費決策、去阻止財團用化工添加物邊緣化我們的農民、支配我們的農地、傷害我們的下一代,同時再進一步把資源從窮人手中奪走...
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這,就是那個好難說清楚的「食品正義」概念。
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如果我們這一代人做不到 "向咖哩味大便宣戰"。
我們的孩子,恐怕就真的只能吃屎了。
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電話:(02)2891-9117
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🥞 花蓮中福五角店
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電話:(03)835-6968
時間:13:30-21:00 (週一至週五17:30-18:30中場休息)
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🍧 花蓮東大門夜市店
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#沒有比較沒有傷害
#這是一堂能改變孩子一生的課程
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國小各領域評語 在 女性煮義 Feminist Cook Facebook 的最佳解答
【友善育兒的人與環境】
我是個非常怕吵的人,過了17-22歲這五年看到小小孩就會發出各種無意義狀聲詞的迷戀嬰孩時期之後,小孩的吵鬧聲對我來說簡直是種折磨,不過碰到的時候我會用力放空,因為我知道,小孩就是會吵,有本事的話自己去哄,給照顧小孩的大人臉色看不僅完全無濟於事,還會營造不友善的育兒空間。
不容忍小孩在「公共」空間吵鬧,等於變相地把媽媽(或主要照顧者)關在私領域,不僅侷限照顧者的活動範圍,也美化了「育兒」這件事。我們不那麼常在公共空間看到小孩吵鬧,就以為育兒沒那麼辛苦,在公共場合吵鬧的孩子是「媽媽沒教好」,會大聲斥責小孩的媽媽是「不良示範」、「自己沒做好情緒管理」,各種想在心裡、murmur在嘴裡的評語,彷彿我們才是育兒專家。
我以前也相信只要有源源不絕的愛與耐心,帶小孩絕不會是什麼難事,小孩那麼可愛,全都是天使不是嗎?但在那五年中,我參加了服務性社團,近一年也接了不少國小生的家教,加上媽媽以前當保母的經驗,接觸了不少小孩後,我發現那只是一廂情願的想像,再多的「愛與耐心」也有用完的時刻,當你很累、身體不舒服或狀態不佳,或是小孩就是講不聽要鬧,真的會很崩潰,這時候如果旁人又投以指責的眼光,或是在那邊碎嘴,簡直就是惡夢啊...
總之,多一點同理心吧!育兒除了天倫之樂的美好時刻,還有很多不被看到的辛(黑)苦(暗)面,這些情況在不友善的育兒環境下便只會變本加厲,如果大家都能像新聞中的教授,泰然自若地 handle吵鬧的小孩,鼓勵學生帶小孩來上課,也可以在課堂上哺乳等等,把所有人的育兒當作是自己生活的一部分,而不只是各別的媽媽的事,這時我們再來談怎麼提高生育率吧?
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〈會議中嬰兒哭了 婦運先驅劉毓秀請母子留下來〉
http://www.storm.mg/article/43292
〈婦團抗議:57%女性憂職場懷孕歧視、65%女性擔心請育嬰假遭刁難〉http://www.thenewslens.com/post/161224/
〈公共空間不必滿足「你的舒適」,排擠「未開化」的小孩只突顯你的傲慢〉http://goo.gl/Z6u7F3
(看看別的國家怎麼做育兒友善:)
轉載自 Wu Sansan 臉書:https://goo.gl/klO7WF
轉載自 Vivian Wu 臉書:https://goo.gl/LzgaX3
http://www.fashionwaltz.com/?p=18448
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※ 引述《Fleecy (迷迭香的味道 NN)》之銘言:
: : 這一篇那我回想了起來 ^^" 我只是個學生 但看到這一篇 心中特有感觸的
: : 國三時 我看老師不知道在忙什麼 就過去看看 我看著她拿著幾張上面有很
: : 多制式評語的"清單" 對照著清單 一句句找 然後填進空格裡 很制式
: : 我心裡面有點哀傷的感覺 這些就代表我們?
: : 等我拿到成績單的時候 果然就是很制式化的評語 一點修改都沒有
: : 無責任感 個性散漫 這就是我嗎? 這句話就這樣印下來 像個標籤似地
: : 有幾次 我回到母校 很想去跟老師說 妳知道嗎? 當年我已經病了 而妳給我
: : 的這句評語 讓我更確定自己是個沒用的傢伙 放棄自己好些年
: : -看來憂鬱的孩子 真是不討喜-
: 看到你的這一篇....我突然想到一個重點....
: 寫評語前...我也有去請教一些較資深老師....
: 老師提到...他並不贊成用'八字箴言'去寫...(就是只用八個字來當評語)....
: 像我雖然用到參考的範例...但也只是參考.....
: 是讓自己能夠有更多適切句子來給學生更貼近的建議....
: 所以忙了二個多小時....也只寫好了20個學生的評語.....
: 還有老師的建議...用在成績單上的評語和學籍紀錄簿上的評語要稍有不同....
: 成績單上的評語是給學生和家長看...要稍作修飾...
: 而學籍紀錄簿的是要給之後導師的資料....就要寫的接近事實.....
: 我才發現...其實現在的老師寫評語都很認真ㄟ......
我不整理了....這邊是我去年給學生的評語
大家可以參考參考
天賦不錯,數學方面表現優良;字體若用心寫可以寫得很端正。
能積極參與活動,對於體育活動十分投入,上體育課很用心。
活動力旺盛,有用不完的精力,很喜歡動態的活動。
對於各項作業都能全力以赴,表現十分優良,是個認真的好學生。
反應敏捷,舉一能反三,能很快的進入各種學習情境,成績表現優良,下學期繼續保持喔
!
發言踴躍,常常都能表達出自己的想法,很有主見。
國語、社會領域有不錯的成績,若能再加強數學領域,一定能表現更好。
頭腦靈活,對喜歡的事物能努力的去做好。本學期表現有進步
課業表現尚佳,對於老師的要求也能盡力去完成。
能積極參與活動,對於體育活動十分投入,上體育課很用心。
對於各項作業都能全力以赴,表現十分優良。
能積極參與活動,對於體育活動十分投入,上體育課很用心。
反應敏捷,舉一能反三,能很快的進入各種學習情境,成績表現優良,下學期繼續保持喔
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聰明活潑無心機,課業表現尚佳。
能積極參與活動,對於體育活動十分投入,上體育課很用心。
能積極參與活動,對於體育活動十分投入,上體育課很用心。
能積極參與活動,對於才藝表演活動十分投入,有表演的天賦。
反應敏捷,舉一能反三,能很快的進入各種學習情境,成績表現優良,下學期繼續保持喔
!
對於各項作業都能全力以赴,表現十分優良。
能積極參與活動,對於才藝表演活動十分投入,有表演的天賦。
各項作業都能配合老師的要求,努力去完成,並按時繳交。
學習認真,對課業及其他各方面均能默默努力,是個好學生。
課業表現尚佳,對於老師的要求也能盡力去完成。
課業表現尚佳,對於老師的要求也能盡力去完成。
本學期表現有進步,學習已漸入佳境,課業上若再多用些心,相信還會再進步。
性情和善與同學相處融洽
課業表現尚佳,對於老師的要求也能盡力去完成。
課業表現尚佳,對於老師的要求也能盡力去完成。
性情和善,與同學相處融洽。
反應敏捷,舉一能反三,能很快的進入各種學習情境,成績表現優良,繼續保持喔!
能積極參與活動,對於才藝表演活動十分投入,有表演的天賦。
上課時表現不夠積極,習慣聽別人說,但自己卻不發言,這樣會限制你的學習發展,還是
希望你能多主動發言喔!
作業常常不能按時繳交,而且會有作業凌亂的情形,希望以後能改善。
上課時表現不夠積極,習慣聽別人說,但自己卻不發言,這樣會限制你的學習發展,希望
你能多主動發言喔!
上課時表現不夠積極,習慣聽別人說,但自己卻不發言,這樣會限制你的學習發展,希望
你能多主動發言喔!
上課可以再專心一點,對於你的學習效果會更好一點。
對課業較缺乏耐心,作業常不能按時繳交,希望下學期從上課專心開始做起,並能按時交
作業,相信會有更好的表現。
上課時表現不夠積極,習慣聽別人說,但自己卻不發言,這樣會限制你的學習發展,希望
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作業常常不能按時繳交,而且會有作業凌亂的情形,希望下學期能改善。
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你能多主動發言喔!
上課時表現不夠積極,習慣聽別人說,但自己卻不發言,這樣會限制你的學習發展,希望
你能多主動發言喔!
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字體不夠端正,希望能再下些功夫練字,把筆劃寫清楚。
寫作文時,文句的流暢性還不夠,希望你多閱讀文章,增加寫作能力。
字體不夠端正,希望能再下些功夫練字,把筆劃寫清楚。
作業都能按時繳交,但有時會有作業凌亂的情形,希望下學期能改善。
作業常常不能按時繳交,而且會有作業凌亂的情形,希望下學期能改善。
對自己要有信心,有比賽的機會,希望妳能積極爭取,這也是訓練膽量的方法喔!
對自己要有信心,有比賽的機會,希望妳能積極爭取,這也是訓練膽量的方法喔!
對自己要有信心,有比賽的機會,希望妳能積極爭取,這也是訓練膽量的方法喔!
上課時表現不夠積極,習慣聽別人說,但自己卻不發言,這樣會限制你的學習發展,希望
你能多主動發言喔!
上課時表現不夠積極,習慣聽別人說,但自己卻不發言,這樣會限制你的學習發展,希望
你能多主動發言喔!
上課時表現不夠積極,習慣聽別人說,但自己卻不發言,這樣會限制你的學習發展,希望
你能多主動發言喔!
寫作文時,文句的流暢性還不夠,希望你多閱讀文章,增加寫作能力。
寫作文時,文句的流暢性還不夠,希望你多閱讀文章,增加寫作能力。
上課時表現不夠積極,習慣聽別人說,但自己卻不發言,這樣會限制你的學習發展,希望
你能多主動發言喔!
作業常常不能按時繳交,而且會有作業凌亂的情形,希望下學期能改善。
上課時表現不夠積極,習慣聽別人說,但自己卻不發言,這樣會限制你的學習發展,希望
你能多主動發言喔!
寫作文時,文句的流暢性還不夠,希望你多閱讀文章,增加寫作能力。
字體不夠端正,希望能再下些功夫練字,把筆劃寫清楚。
上課可以再專心一點,對於你的學習效果會更好一點。
對自己要有信心,有比賽的機會,希望妳能積極爭取,這也是訓練膽量的方法喔!
作業都能按時繳交,但有時會有作業凌亂的情形,希望下學期能改善。
能夠愛護團體生活並能守秩序,與同學相處時十分活潑,但在師長面前太沉默,希望能多
與師長互動。
性情活潑好動,不會斤斤計較,但對很多事都不太用心,希望你能改進。
能夠愛護團體生活並能守秩序,與同學相處時十分活潑,但在師長面前太沉默,希望能多
與師長談天。
課業表現不錯,能尊敬師長,但希望與同學相處時,能多些寬容和體貼。
課業表現不錯,喜歡觀察研究大自然的事物.
懂得檢討自己,卻不能下定決心去改進,這樣是不夠的,希望你做事能持之以恆。
做事認真,對於老師交辦的事,總是盡力去完成,是個負責的好學生。
聰明活潑,但與同學相處時,希望能有分寸,要懂得尊重他人。
能夠愛護團體生活並能守秩序,與同學相處時十分活潑,但在師長面前太沉默,希望能多
與師長談天。
能夠愛護團體生活並能守秩序,與同學相處時十分活潑,但在師長面前太沉默,希望能多
與師長談天。
做事認真,對於老師交辦的事,總是盡力去完成,是個負責的好學生。不過太內向了一點.
性情活潑好動,不會斤斤計較,但對很多事都不太用心,希望你能改進。
認真負責,是老師的好幫手,幫了老師很多忙,再次謝謝你。
個性活潑,和同學相處融洽;但有時該安靜時,不懂得克制自己,有些愛說話了些,希望
能改進。。
個性活潑,和同學相處融洽;但有時該安靜時,不懂得克制自己,有些愛說話了些,希望
能改進。。
性情活潑好動,不會斤斤計較,但對很多事都不太用心,希望你能改進。
擔任班長,認真負責,是老師的好幫手,幫了老師很多忙,再次謝謝妳。
認真負責,是老師的好幫手,幫了老師很多忙,感謝妳。
心地善良,有正義感,不過情緒控制要加強,要溫柔一點。
能夠愛護團體生活並能守秩序,與同學相處時十分活潑。
能夠愛護團體生活並能守秩序,與同學相處時十分活潑,但在師長面前太沉默,希望能多
與師長談天。
能夠愛護團體生活並能守秩序,與同學相處時十分活潑,但在師長面前太沉默,希望能多
與師長談天。
個性大而化之,是個隨和、容易相處的學生,但有時與老師互動時要注意態度。
做事認真,對於老師交辦的事,總是盡力去完成,是個負責的好學生。
能夠愛護團體生活並能守秩序,與同學相處時十分活潑,但在師長面前太沉默,希望能多
與師長談天。
沉默寡言,個性較內向,上課較不專心聽課,課業需要再用心。
個性溫和,和同學和睦相處。希望妳能多跟同學說話並能主動學習。
心地善良,有正義感,但有時要與同學相處時,態度要溫和些。
能夠愛護團體生活並能守秩序,與同學相處時十分活潑。
認真負責,是老師的好幫手,幫了老師很多忙,感謝妳。而且能重視團體榮譽,與同學相
處時十分活潑。
能夠愛護團體生活並能守秩序,是個乖巧的學生。
個性溫和,和同學和睦相處。希望妳能多跟同學說話並能主動學習。
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