昨天國民黨團討論並發布本(4)會期的優先法案,決定推動「交通安全教育入法」、「跟蹤騷擾法」及「放寬公務員經商兼職修法」,我在第一時間向大家報告。
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9月8日我在立法院召開交通安全公聽會後,立即整理成大家關心的十大交通議題,獲得很多朋友的迴響。公聴會中,包括婦幼及被害人關懷協會秘書長張夢麟、警大教官陳家福和許多網友,都提到教育才是根本,因此,我請求黨團將攸關交通安全教育的「家庭教育法」第七條條文修正草案、「道路交通管理處罰條例」增訂第九十一條之一條文草案、「兒童及少年福利及權益保障法」第二十八條及增訂第二十八條之一草案,列為本會期的優先法案,從年幼到年長、家庭、學校及社會都一起重視落實,很高興立即獲得黨團的支持。
當然,建構完善的交通安全法令不只是教育,人口數超過臺灣5倍的日本,在1970年死於道路交通事故近1.68萬人,問題相當嚴重,因此痛定思痛檢討交通法令,於1970年制定「交通安全對策基本法」,規定各級政府設「交通安全對策會議」、每五年制定一次「交通安全基本計畫」、每年制訂「交通安全業務計畫」、長期推動交通安全工作……,就在今年的4月8日,日本達到全國交通事故「0死亡」的目標,而臺灣呢?109年交通事故死亡仍高達3,000人……我有個夢,希望能在有限任期完成完善交通安全入法,讓我們跟日本一樣改革。國民黨團將我交通安全教育三法案列入優先法案,就是實現這個夢的第一步。
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上一屆跟蹤騷擾法在立法院未能闖關成功,在最後一刻警政署說服民進黨團在黨團協商時擋下這個法案。本屆在長榮女大生命案、屏東曾女擄殺案等寶貴性命犧牲下,國民黨團要求政府應積極提出法案。如今本屆跟蹤騷擾法也到了黨團協商關頭,婦女團體朋友擔心舊事重演,國民黨團也將此列為優先法案,必要時將與關心此案的婦女團體共同發聲,務必要在本會期完成立法。
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東京奧運剛結束,國手有優秀的表現,國人也為之振奮,也凸顯出一些國手培育的問題。黃金羽球麟洋配的代言爭議,扯出長期以來的公務員兼職問題。雖然我在8月9日與黨籍立委召開協調會,讓事件暫時以財政部與企業策略聯盟的方式進行。然而長年來公務員經商、兼職,在不妨礙本職情形下,原則上合法,但歷來函釋盤根錯節,導致實務上淪為服務機關想查就查的的人治。特別是在年改後,所得替代率降低,許多資深公務員也努力掙錢提高收入,以彌補退休晚年生活的經濟不安全,兼職法律規範,實在到了不得不改的地步。我也提出修法盼根本解決,與國民黨團列優先法案,一起共同促成改變。
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各位的支持,將是我在立法院推動改變的最大動力,希望今天爭取重要法案納入國民黨的優先法案,能夠成為明日改革的助力。
同時也有1部Youtube影片,追蹤數超過319的網紅容海恩 Eunice Yung,也在其Youtube影片中提到,通識教育的爭議在社會從未停過。有心之士利用通識科灌輸錯誤資訊及偏頗的政治訊息給學生,教育局終於聽到訴求改革通識科: * 保持科目為必修必考 * 公開考試只設合格與不合格,釋放考試壓力 * 訂明重要學習概念,加強知識內涵,建立穩固知識基礎 * 重整及刪減課程內容,包括課時,大約是原有內容的...
國民教育法教育基本法 在 高虹安 Facebook 的最佳貼文
📍#吃的疫苗! 營養三法推動不能等
最近Covid-19疫苗到貨、施打情況鬧得人心惶惶,但大家知道嗎?其實民眾黨團為了積極提升消費端的意識、知識與能力,提案的 #營養三法 可以說是「 #吃的疫苗」唷!
#食農教育法 #國民營養與健康飲食促進法 #學校供餐法
📍供餐制度亂糟糟,如何完備學生身心健康?
在上週五(8/13)的記者會中,虹安負責的部分是《學校供餐法》,也將持續在教文委員跟進學校供餐法的立法推動,讓孩子們吃得更健康、更安全,給予學生一個健康、安全的成長環境,讓學習沒有後顧之憂。
我們先來看看鄰近我們的日本、韓國。
👉🏼日本 早在1954年就訂定中央層級的「學校給食法」、在2005年也訂定了「食育基本法」,除了會每五年檢討與調整食育推廣方向外,也強調學校午餐是推動食育關鍵的一環。
👉🏼韓國 也在1981年訂定「學校給食法」、2009年訂定「食物教育支持法」,除了要教導兒童飲食的來源、製作、營養價值之外,還要教他們怎樣吃、吃多少。 #而台灣呢?
👉🏼台灣 一直以來中央主管機關都沒有明訂學校供餐完整的規範,只有在2002年訂定「 #學校衛生法 」中有相關規範,但是並沒有強調飲食營養教育或健康促進的觀念,且2002年至今也已經過了19年,可能早就出現不合時宜的問題!學校衛生法的五條相關規定,並無法涵蓋學校供餐所面臨的各種問題,反而讓地方政府各自為政,導致各地學生午餐品質參差不齊的問題。
根據日前民團調查的資料中顯示,目前日本學校營養午餐有67%為政府補助、33%家長自付,韓國甚至是100%政府補助,而我國是86%家長自付、14%政府補助。在 #高達86%的自付比例下 ,竟然還在今年5月發生一起學校營養午餐菜葉腐爛、蟑螂亂爬的新聞,很顯然的,我們的營養午餐不僅不像日韓一樣健康、安全,連餐費補助、衛生管理都矮人家一截。
有些比較弱勢、比較偏遠的學校甚至數次流標營養午餐招標,雖然教育部先前曾表示,餐費低不代表吃的差,但是放任地方政府各自為政顯然不是上策,因此,我呼籲中央政府應該訂定一套合理的、全國適用、因地制宜的價格機制,一改現行「讓各縣市政府視自己財政狀況,訂定午餐價格」的制度。
最後,全台各學校在學期中時,每日供應近180萬份的學校午餐,但是只有538位營養師替學校把關營養午餐的品質,換算下來,等於一位營養師需要負責3345位學童的營養午餐,在營養師、廚工人力不足的情況下,將直接影響到學生午餐的品質。
📍我要再次呼籲政府, #應訂定明確且全國通用、中央層級的供餐規範與標準, #拉平各縣市飲食營養之供膳及教育政策 ,避免一國多制的營養標準造成不同地區學童發展不均而耽誤學生成長。
🙏🏼🙏🏼感謝媒體報導🙏🏼🙏🏼
中央廣播電台-「吃的疫苗」 民團、營養學家籲政府速推營養三法
https://www.rti.org.tw/news/view/id/2107682
聯合新聞網-民眾黨籲盡快完成「營養三法」修法
https://udn.com/news/story/6656/5654925
民眾日報-民眾黨團重視學童營養 將推動「營養三法」
https://tw.news.yahoo.com/民眾黨團重視學童營養-將推動-營養三法-050407929.html
CTWANT-三大疫病花費1000億健保 民眾黨推「吃的疫苗」營養三法
https://tw.news.yahoo.com/三大疫病花費1000億健保-民眾黨推-吃的疫苗-營養三法-021112130.html
國民教育法教育基本法 在 台灣民眾黨 Facebook 的精選貼文
紀錄片《無米樂》主角、曾以益全香米獲全國稻米競賽冠軍的黃崑濱先生(崑濱伯)在20日下午辭世,蔡英文總統、蘇貞昌院長以及民進黨的網路社群皆發文弔念,卻無人提及長久以來台灣農業面臨的困境。
2010年,時任民進黨主席的蔡英文宣布若執政要推動「農業基本法」,展現民進黨的農業改革理念,隔年更發佈「十年政綱」,內容提到:「政府有責任主動去導正市場機制的缺失,對弱勢者、對有需要的人、對年輕的世代,提供更完善的照顧與協助,積極去體現所得、居住、土地、環境,乃至於世代之間的正義。」
6年後,民進黨政府如願執政,卻也無力扭轉國民黨重工輕農導向,不但不再討論「農業基本法」,而面對糧食自給率偏低的問題,農委會主委陳吉仲則是推動「大糧倉計畫」,鼓勵農民轉作包括黃豆、小麥、玉米等雜糧。
雖然這樣的政策的確有助於台灣因應氣候變遷以及農業用水遭到排擠的問題,不過本土雜糧的困境多在銷售端,而農委會的《食農教育法》草案正是因應這個困境的對策,但我們不禁想問,如果《食農教育法》在農業政策中扮演這麼關鍵的角色,民進黨為何不能像美豬進口政策時強力推動、強力護航?
馬政府時期,面對農業人才與技術西進的問題,民進黨一律搬出國族主義扣帽子;現在面臨農業人口銳減、農村凋零、農業供水短缺、農地破壞等問題,民進黨卻持續視而不見;面對糧食自給率持續偏低、蔬菜作物種子和養殖業飼料高度仰賴進口以及離岸風機破壞漁民捕魚生計的問題,民進黨政府的政策主軸依然只見像「鼓勵愛用國貨」這種口號式的道德勸說。
《無米樂》尾聲中,崑濱伯以毛筆題字寫下「末代稻農」,而崑濱嬸則在一旁自嘲「末代滅農」,無疑是對當今民進黨政府最強烈的諷刺,可惜民進黨的社群小編可能多半沒有看過《無米樂》,更無心了解台灣農業的困境。而最令我們遺憾的是,台灣的農業在「重工業輕農業」、「強經濟部弱農委會」的發展走勢之下,似乎已經注定被犧牲。
#民眾黨
#台灣民眾黨
國民教育法教育基本法 在 容海恩 Eunice Yung Youtube 的最佳解答
通識教育的爭議在社會從未停過。有心之士利用通識科灌輸錯誤資訊及偏頗的政治訊息給學生,教育局終於聽到訴求改革通識科:
* 保持科目為必修必考
* 公開考試只設合格與不合格,釋放考試壓力
* 訂明重要學習概念,加強知識內涵,建立穩固知識基礎
* 重整及刪減課程內容,包括課時,大約是原有內容的一半,釋放空間予學生學習
* 不設「獨立專題探究」,減輕師生工作量
* 重視培養學生的正面價值觀、積極態度及國民身份認同,學習國家發展、《憲法》和《基本法教育》法治
*透過涉及香港、國家及全球發展的重要課題,拓寛學生的國際視野,聯繫不同學科的知識、培養明辨慎思能力,以理性分析當代領域的課題
* 提供內地考察機會,讓學生親身認識國情和國家發展
* 設立「適用書目表」
普遍來說這個改革方向回應了市民的訴求明確了教學內容,令學生及學校老師授課容易掌握清晰資訊及教材,更能扭轉過往純粹討論社會事件的情況,避免因為政治觀點不同而引起的混亂和誤會。
在有關改革落實之前必須與校方有緊密聯繫,處理好教育方向、教材及LS老師轉型的問題,在有關改革落實資時應定時檢討成效及跟進學校、學生的進度。