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#新牌開箱 #薩滿媽媽
前陣子還在跟人家信誓旦旦的說「神諭卡沒有逆位的啦！」然後就打到自己臉腫腫。

沒錯，我又挑戰自我了，這副牌有逆位ಠ‿ಠ
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薩滿奧秘神諭卡其實有些冷門，很少看到有人用，而且是有些年份的神諭卡：2018年11月發行中文版，今年2021了，我還能拿到初版，你看看這多冷門！？

裡面用到許多與薩滿文化有關的辭彙，雖然沒有比愛希斯埃及女神卡文言文，但由於我對薩滿文化一竅不通，所以這副牌首先給我的挑戰就是「理解薩滿文化」，再來是「牌意的生活化」。

因為薩滿文化很古老、原始，對於長年生活在都市的我們來說，大自然中有許多事情我們無法理解，而薩滿文化又是神秘、鮮為人知的，如何將牌意轉換較有親和力、白話，還要讓都市孩子的我們理解大自然的指導，比這副牌的逆位牌意還要值得挑戰。

喔對，這副牌有逆位，但她是神諭卡。

所以這副推薦給喜歡自找苦吃…呃不是，是推薦給喜歡薩滿文化、或想要神諭卡牌意多元化一些的、或喜歡大自然、自認對大地連結感強的讀牌師們入手。

啊看不懂別來找我，我有先說過，這副牌沒有很生活化了。
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首抽其實很有趣，當下我心中問著：妳來到我身邊是想告訴我什麼呢？等牌都抽完、讀完，才想到「欸我484問錯問題！？應該要問妳是誰吧！」於是重新洗牌，好好定心詢問該問的以後，出現了「大地之母」這張牌。

大地之母同時稱為蓋婭（Gaia），在希臘神話裡是地球女神、創造所有神祉與一切萬物的母親--意思是，你認識的所有希臘神，都是蓋婭的小孩、孫子孫女、曾孫、曾曾孫、曾曾曾…ಠ∀ಠ

蓋婭帶著豐沛的愛，滋養、照顧著她身上所有生存的萬物，無視他個性是好是壞，她一視同仁的愛著；同時這張牌也表示：當你是地球的一份子，你便是地球之子，請正確對待你的生命、正確去愛、並永遠保持喜悅與歡樂。也請你在照顧自己之餘，關心地球其他生物，無論是環保議題、還是海洋危機，這些都與你--地球之子--息息相關。請用你的愛保護同樣身為地球一份子的他們，無論他們是否為人類，因為這是你回饋愛給蓋婭母親最好的方式。

所以我入手一副環保主義者的神諭卡了嗎…？

BTW，我本人很喜歡藉由這種擬人化小儀式，建立起自己對牌卡的連結，不代表每個讀牌師都這樣，也不代表這是必備動作，開牌首抽必要性視個人喜好，勿戰。雖然要戰我也沒有在介意的（等等妳冷靜）。
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至於一開始錯問的問題，蓋婭媽媽給我的建議是：

當妳爬到高峰，必然有下坡之時，請順其自然接受這暫時的低潮，並記住妳曾經的努力不會浪費，它們只是需要時間接近妳；而有些事沒有照著妳理想的方向前進，那是因為現在妳還有後悔、停止的空間，停下來重新想想，妳會找到正確的方向。
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看到讀牌結果整個雞皮疙瘩慘，
ㄞˇㄜˊ~
忽然有種溫柔媽媽用微笑看著你，
要你把青椒吃光光才能下桌的港賊ಥ‿ಥ

#富含大地能量的一副牌
#用蓋婭媽媽讀牌都不自覺講話收斂

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日前在粉絲團的「禁方言之亂」大勢大致底定，不過仍有不屈不撓的零星留言，主張「臺語之所以慢慢衰退，不是國民黨禁止的關係，是工商社會快速進步，臺語應付不了新名詞，所以才被華語取代。」

這則留言至今仍不屈不撓四處張貼，我回應如下，其實是自己也做個記錄，日後遇到這種留言我比較方便複製貼上。

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有人說臺語之所以被華語取代，是因為臺語無法現代化、念出書面語，這是完全錯誤的論點。臺語曾經有過完全與書面語接軌、跟上現代化的時期。

外科醫學手術，這是一門現代科學的專業，然而在大約一百年前，臺灣就有全臺語書寫的外科手術專書《內外科看護學》，這樣難道還不夠書面化、現代化？

http://lgkkhanhouhak.blogspot.com/

社會評論是一種理性而洞見的文字，必須時時掌握時代脈動與前衛思潮，約一百年前就有臺灣歷史上第一本社論專書《十項管見》出版，全書數萬字以臺語寫成。可以證明臺語是可以搞定書面語、接受新名詞的工具。

http://ip194097.ntcu.edu.tw/nmtl/DADWT/thak.asp?id=314

甚至是文言文也可以掌握自如。
https://reurl.cc/9ZD2aY
https://reurl.cc/mqxEA1

本來臺語的發展可以像粵語在香港一樣，成為現代化的通用語言/文字，但是粵語至今仍可以，臺語卻有了斷層，這個斷層是怎麼來的？

不就是香港只有英國殖民，沒有國民黨殖民嗎？（97之後，中共也開始打壓粵語教育，現在港人也開始擔憂粵語的衰退了）

並非因為香港沒有戰爭或動亂所以粵語沒有斷絕，香港一樣打過抗日戰爭、一樣有日治時期，戰爭並不會讓語言滅絕；真正讓文化滅絕的原因，是政策下利用教育和媒體的洗腦。

香港在二戰結束之後，跟臺灣一樣脫離了日本統治，不同的是香港沒有經歷臺灣在國民黨統治下的這些語言限制：

戰後最初，陳儀政府以台灣人不懂國語國文為由，拒絕臺人擔任政府機關中上級職務的機會。因此省參議員郭國基要求政府要登用本省人材：「絕不容以台胞不解國語國文為理由，拒絕登用台省人，此種看法不僅無理由，且侮辱台胞無過於此。」

1953年臺灣省教育廳和新聞處以推行國語為由，禁止電影院設置台語通譯。省議員呂世明等人曾在省議會裡以缺乏通譯，觀眾無法了解劇情而請求解禁，但省府不同意。

1957年限制《教會公報》使用台語白話字。

1959年，教育部規定電影院放映國語片時不准加用台語通譯，違者將予糾正或勒令停業。

1963年行政院規定「播音語言應以國語為主」。教育部頒定〈廣播及電視無線電台節目輔導準則〉，第三條規定「廣播電視台對於國內的播音語言，以國語為主，方言節目不超過百分之五十。」

1963年7月22日教育廳頒布《台灣省公私立小學加強推行國語注意事項》，明訂推行國語成為校長考核教師年終考績之一，而學生說不說國語，也影響到其操行成績。

1966年台灣省政府《加強推行國語計畫》實施辦法第一條：「各級學校師生必須隨時隨地使用國語；學生違犯者依獎懲辦法處理。」成為處罰依據。

1972年，教育部文化局電視公函通知三台，並分送文工會、司法行政部與警總：台語節目每天每台不得超過一小時，且必須分二次播出，午後及晚間各播一次。晚間六點半到九點半這三小時內，台語節目限由一台播映。三台每天播唱台語歌曲不得超過兩首。

1973年，原本歸教育部文化局管理的電視節目改由行政院新聞局管理，將三台黃金時間輪播的台語連續劇，再緊縮為不准在晚間七點半後播出；甚至在國語節目中出現一句台語，也會被「糾正」。

1977年，行政院新聞局明定：「電台對國內廣播應用國語播音之比率，廣播電台不得少於55%；電視電台不得少於70%。使用方言播音應逐年減少。」

宋楚瑜於1979年至1987年期間，擔任行政院新聞局局長及中國國民黨文化工作委員會主任時，進一步禁限台語歌及台語節目。1980年，他在立法院明確表示「今後各電視台台語節目將逐漸減少，到全部以國語播出為止。」

除了在教育、廣電、出版上做限制，國民黨治理期間，更將廣電作品中，明明是華語影劇，安插下女、流氓、乞丐的角色使用臺語，讓民眾從意識上認為講臺語沒水準，真正從本土語言裡下了毒。

用「錢」來比喻的話，臺語原本是全島最多人使用的語言，就像家財萬貫的富戶。後來來了一個政府，限制這戶人家花錢的場所（在教育、媒體、出版限制本土語言），更限制這戶人家的下一代學習怎麼賺錢（文化傳承與創新）。四十年後，政府說好啦解禁了，你們可以自由花錢賺錢了；初期還有很多錢可以揮霍（1980年代臺語依然是民間最大勢力），但是下一代已經失去賺錢的技能，只能坐吃山空。

因此根據研究者調查，曾有因為在校講臺語而被處罰經驗的人，多集中於1960年代後入學開始，與上述1960年代起明令加強華語推行教育、推行成果作為教職員考核或學生獎懲依據的記錄相符。1980年代解嚴後，臺語雖然是民間語言最大勢力，但從1960年代被禁止說臺語的小學生此時已成父母，幼時在思想被下的毒如今發酵，自己認為臺語是沒水準的，要講國語才有水準，於是開始有大量父母在彼此溝通時用臺語，轉頭對小孩講華語。因此在這時期的電視劇《星星知我心》曾安排一幕：小女生被送到鄉下給一對老夫婦撫養，小女生不會講臺語，老夫婦勉力學華語討她歡欣；豬哥亮在歌廳秀偶爾也會說出「咱愛有水準，講國語」的台詞；到90年代初，社會已經開始傳出「孫子聽不懂阿公阿媽講什麼」的災情。因此硬說解嚴之後臺語是最興盛的時期，當時臺語歌大流行，所以戒嚴根本沒有影響到本土語言，這講法是不通的。早在過去幾十年間，從教育、出版、廣電禁絕本土語，成功的在臺灣人意識裡下毒，造成語言斷層。

這就是為什麼粵語沒有斷層，而臺語在解嚴之後努力要把斷層合攏這麼辛苦的原因，因為不只要修補，還要解毒。否則無法自圓其說為何粵語可以現代化、貼近書面語，而在百年前一樣能現代化、貼近書面語的臺語如今卻不行，原因就是因為粵語沒有斷層，而臺語有斷層，這個斷層就是國民黨統治期間撕裂、下毒所致。

抱歉抱歉，讓各位家長久等了！大家期待的寒假閱讀寫作營隊開始報名囉！

https://annasu0630.pixnet.net/blog

自108課綱頒布以來，「閱讀與寫作」的能力越形重要，目前寫作不但已成為大學學測單獨一科的考試科目，國文科考題亦動輒上萬字！學習歷程亦需要文筆流暢，表達清晰的方式撰寫。然而但是無論高中、國中小，都沒有專門的課程指導閱讀與寫作，以至於多數孩子飽受批評，卻不知如何改善作文。

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閱讀寫作需要時間練習、累積程度，一旦學習經驗不佳，孩子受挫，便很難有好成效。安儀老師的作文課，讓很多學生對閱讀寫作改觀，有了美好的開始，讓孩子愛上閱讀、不排斥寫作，自然事半功倍。

為了吸引孩子，增加閱讀、寫作動力，安儀設計許多趣味活動，讓孩子能在手作、遊樂之中，體驗五感、磨練技巧、豐富寫作題材。數年下來，成效斐然。

茲將活動內容介紹如下：

不過夜營隊（小二以上皆可以參加，寫作課分組進行，由不同老師指導。五天四篇完整作品及批改。

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內湖營隊（週一至週五，早上9:00-下午5:00）：在安儀老師家東湖自宅舉辦，上限20位。我家藏書豐富，有非常多元的兒童少年讀物；由興大國文系畢業、前國語日報資深老師羅葳主帶，利用優美的內湖自然環境，設計豐富的閱讀寫作課程。

中正營隊（週一至週五，早上9:00-下午5:00）：聯合附近專業烘培教室，以及豐富人文博物館，由政大中文研究所的李佳螢老師主帶，幽默風趣的授課風格，深受學生歡迎。

青埔營隊（週一至週五9:00-17:00）
由前媒體資深編輯靜子老師主帶，溫柔耐心的特質，搭配在地豐富課程，今夏試辦一梯頗受好評。寒假再次推出不同內容課程，想去青埔順便逛outlet 的媽媽亦可考慮喔！

營隊裡的每一位老師，都是各領域專業老師，希望能藉此讓孩子玩得開心、寫得豐富！

中正、內湖、板橋閱讀寫作素養營：

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每天三小時，分成中低、中高年級，每天搭配文言文、修辭、詩歌、故事、名家經典作品，還有趣味遊戲，讓孩子悠遊於文字領域，一邊玩一邊接受文學薰陶，增加閱讀與寫作素養。

蘭陽五天四夜過夜營隊：

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招生二梯，國小3升4以上～國中9年級，在宜蘭縣頭城農場舉辦，田園恬淡的農家風情，將讓孩子度過不一樣的寒假時光。由創辦人陳安儀、文化中文系呂槐老師主帶，搭配3～4位農場老師及自然生態老師，師生比約1:5。每一梯行程皆有豐富的戶外時間，及完整豐富的閱讀與寫作，引導孩子思考、適應團體生活。

詳情請洽：
北區寫作營
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蘭陽過夜營
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寫作素養班
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