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基本法目的在 Tacps臺灣文化政策研究學會 Facebook 的最讚貼文

2021-09-20 12:00:09 有 14 人按讚

【 📚2017-2018 TACPS大代誌📚 】

中秋節，就。很。CULTURAL。

中秋有三寶：月餅、柚子、肉烤好
學會有三寶：啤酒、紅酒、有酒就好（開玩笑的🍷🍻～）

看完上次2015-2016年學會的精彩回顧後，
2017-2018年學會也努力在各地倡議及發聲💪💪

✔文化基本法研究案
✔全國文化會議
✔亞洲藝文中介＃亞洲藝文中介組織高峰會議
✔幽竹小孰×臺藝講堂

在這個月圓人越圓的日子裡🌕
邀請大家一同品嚐學會這些年來的努力
一起想像學會未來的每個可能❤️

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❗️❗️今年9月出大代誌了❗️❗️
眾所矚目的會員大會暨理監事改選即將在9/26登場啦！
【文化區塊鏈：共創・共治・共聲】
歡迎藝文工作者們以及各領域的夥伴們共襄盛舉，
我們誠摯邀請您一起共創未來🙌🏻、共同治理👊🏻、共同為文化發聲👄

🌕一起邊賞月邊報名吧🌕：https://forms.gle/FYhUEyyJGqCxz5KE6

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🔹日期：110年09月26日（星期日）
🔹時間：13:00-16:00
🔹地點：華山文創園區中3館 2樓拱廳
🔹地址：100台北市中正區八德路一段1號（近捷運忠孝新生站1號出口，步行約3分鐘）
🔺報名人數上限：80位（含本會會員），報名額滿時將於本會臉書公告，恕不現場開放報名
🔺費用：本會有效會員免費參加（需經審核通過）；非會員200元（為支出現場餐盒及飲品）
🔺為了因應政府防疫措施，若會員有咳嗽、發燒、呼吸道感染症狀者或臨時無法出席者
🔺當日將於會議入口設置體溫測量處(以及酒精)，確認與會者無發燒症狀始得進入會場，以維護會員集會安全。也勞煩各位與會者配戴口罩，保護您我的安全。
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＃大家中秋節四天連假快樂
＃看完回顧後是不是有想要報名的衝動了呢😍
＃快左手拿月餅，右手點報名吧
＃話說大家覺得學會三寶是什麼呢😏

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By Tacps臺灣文化政策研究學會

2021-09-18 19:03:36 有 7 人按讚

【📚2015-2016TACPS大代誌📚】
2015年5月16日，是學會正式成立歷史性的一天，同時辦理圓桌論壇：「迷路的文化政策，崛起的民間智庫」，收到來自各界的關注取期許。
一直到六年後的今天，這群關心著文化公共事務的夥伴們仍然持續的耕耘著。一起來看看學會在2015-2016之間年都做了什麼吧！

＃論壇與學術研討會
學會持續辦理大大小小的活動，關注的主題也十分多樣，包含討論文化政策議題的「現代性概念與文化政策思想講座」、鼓勵文化領域青年發聲的「不爽要講:專屬年輕藝文工作者與藝大學生的青年論壇」、「總統,未來事?民間文化政策行動論壇」、辦理「2016文化的軌跡:文化治理的全球流動與實踐研討會」等等，藉由論壇及研討會與參與者共同發聲！

＃國際連結
學會同時也與國際組織進行串聯，重要里程碑包含2015年11月與 ENCATC 以及英國倫敦大學金匠學院共同舉辦的第一屆ACADEMY「國際文化關係:台灣、東亞與歐洲的新倡議」，聚集各國學者一同探討國際文化關係網絡在東亞的現況；以及2016年底學會和韓國與韓國文化觀光研究院簽署正式合作備忘錄，建立穩固的夥伴關係。

＃文化政策研究與實踐
除此之外，學會不忘作為民間智庫的責任，兩年間發起研究案，並積極參與文化基本法的立法過程。包括2015年承接文化部的「文化影響評估專業委託案」、2016年11月與國立台北教育大學、社團法人台灣文化法學會共同合作辦理「推動文化基本法立法策略規劃案」、並與國立臺灣藝術大學共同投標【編撰文化白皮書暨籌劃全國文化會議】等等。

想再多了解關於以上學會大代誌的詳細記錄與珍貴影像資料，記得點擊影片
有共同參與過這些過去的你，不妨也找找自己的身影吧😍

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❗️❗️今年9月出大代誌了❗️❗️
眾所矚目的會員大會暨理監事改選即將在9/26登場啦！

【文化區塊鏈：共創・共治・共聲】
歡迎藝文工作者們以及各領域的夥伴們共襄盛舉，我們誠摯邀請您一起共創未來🙌🏻、共同治理👊🏻、共同為文化發聲👄

獨家場次絕無虛言，走過路過今年真的不要再錯過了，速速給他報名起來👉🏻 https://forms.gle/FYhUEyyJGqCxz5KE6

我們需要你加入文化區塊鏈，一起讓更多微小的行動被看見並實踐🤝

🔹日期：110年09月26日（星期日）
🔹時間：13:00-16:00
🔹地點：華山文創園區中3館 2樓拱廳
🔹地址：100台北市中正區八德路一段1號（近捷運忠孝新生站1號出口，步行約3分鐘）

🔺報名人數上限：80位（含本會會員），報名額滿時將於本會臉書公告，恕不現場開放報名
🔺費用：本會有效會員免費參加（需經審核通過）；非會員200元（為支出現場餐盒及飲品）
🔺為了因應政府防疫措施，若會員有咳嗽、發燒、呼吸道感染症狀者或臨時無法出席者
🔺當日將於會議入口設置體溫測量處(以及酒精)，確認與會者無發燒症狀始得進入會場，以維護會員集會安全。也勞煩各位與會者配戴口罩，保護您我的安全。

#TACPS台灣文化政策研究學會
#文化區塊鏈
#就差你一個來報名

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基本法目的在政經八百 Facebook 的最佳貼文

By 政經八百

2021-08-31 21:57:44 有 17 人按讚

#政經八百政字標記
〔#政教關係面面觀 #從塔利班看國家與宗教的距離〕

▌追求政教合一的塔利班
⁡
近一個月來國際矚目的焦點，無疑是塔利班政權再度控制阿富汗，2001年倒台的「阿富汗伊斯蘭酋長國」重新復辟。
⁡
傳統上，伊斯蘭社會屬於政教合一的體制，宗教涉入政府各個部分，伊斯蘭教的領袖既是政治領袖，也是宗教領袖；伊斯蘭律法（sharia law）更是一切法律的依歸。
⁡
20世紀末竄起的塔利班也不例外，他們以建立世界上最純潔的伊斯蘭國家為號召，在1996年成立政教合一的伊斯蘭酋長國，以嚴厲的伊斯蘭律法統治阿富汗。
⁡
那麼，政教合一跟政教分離究竟差在哪？國教又是什麼？本周我們就從阿富汗出發，來帶各位壯士了解國家與宗教的距離。
⁡
▌政教關係的分類
⁡
國家與宗教間的關係，一直是西洋政治思想界熱切探討的議題，過往曾有「上帝的歸上帝；凱薩的歸凱薩」的論點，英國思想家洛克（John Locke）也曾提出政教分離三個基本原則，主張政治與宗教應明確地劃分彼此的任務與責任，互不介入與干涉。然而政治與宗教之間的關係在現實上往往更加複雜。
⁡
今天我們將參考日本學者小原克博的觀點，將政教關係分為三種進行介紹：
⁡
1、教會主宰國家政治的神權政治，宗教的權威與政治的權威完全融合在一起。
2、國家與教會建立同盟關係，並且透過法律來規範兩者的關係。
3、為保障信仰自由，宗教與國家分離，國家亦不得介入教會的經營。
⁡
▌神權政治
⁡
首先是神權政治，英語為theocracy，是希臘文中神(theos)與權力(cracy)的結合，國家元首為神的代理人，具有神聖性(divinity)且為宗教領袖。
⁡
梵第岡是天主教唯一的神權國家，國家主權來自上帝，行政、立法、司法三權，皆集於最高主權（上帝），再交付給人間代行天道者（教皇）。
⁡
而塔利班新政權或許也將成為神權政治的代表，塔利班官員先前接受路透社訪問時明確表示，未來阿富汗將由治理委員會謹遵伊斯蘭律法來治理國家。最高領袖艾昆薩達（Haibatullah Akhundzada）將成為宗教領袖。而女性工作權、受教權及衣著等相關規定，都將交給伊斯蘭學者組成的委員會定奪。
⁡
▌國家與教會的同盟
⁡
國家與教會透過法律規範兩者的關係。一種是透過法律承認教會的地位，另一種則是基於多數國民有共同信仰，以立定國教的方式，給予教會一定的特權，例如英國、丹麥及多數的伊斯蘭教國家。
⁡
要特別注意的是，設有國教的國家並不等於神權國家，也不代表國教受到政府控制，只是政教並未分離而已。
⁡
在這些國家中，國教被視為形塑國家認同的一部分，教會也是國家體系的一份子，神職人員多半直接由國家所聘用。只不過教會在各國地位也有落差，例如丹麥的信義宗教會欠缺自主組織架構，反觀希臘的教會自治程度則相當高。
⁡
常見措施包含：教會自治、承認宗教婚具效力、宗教教育列入國民教育必修課程、禁止褻瀆神明或禁止勸誘改宗等等。但也常衍生不少爭議，尤其是國家價值和宗教自由產生衝突時。
⁡
▌政教分離
⁡
政教分離顧名思義，追求政治生活和宗教生活的分離，認定世俗政治與宗教組織相互獨立，國家應秉於宗教信仰自由的原則，在宗教事務上採取中立態度，無論任何教會組織，皆平等視為民間團體。
⁡
原則上也禁止任何教派插手政治事務，神職人員必須退出國家組織，有些國家甚至會以憲法或其他法律加以落實這項限制。
⁡
不過在實際運作上，政教分離國家仍有許多樣貌及差異，小原進一步將政教分離制度區分為三種模式：完全分離制、敵對的分離制以及寬容的分離制。
⁡
法國是恪守完全政教分離的代表國家。在1905年頒布政教分離法後，憲法明定共和國保障宗教自由，但對各種宗教維持中立，不在經濟上扶持任何特定宗教，教會的功能僅僅是私法人，不得掌握任何政治或行政權力。近年更是積極試圖消除公眾領域中的宗教符號，衍生出不少爭議。
⁡
而敵對的分離制常見於冷戰時期的共產國家，由於共產黨信奉無神論，因此視教會為敵對的存在，自然不容許宗教影響人民的政治生活，更甚者會無所不用其極地試圖削弱教會的力量。
⁡
至於寬容的分離制，又稱條件式政教分離，典型的例子則是德國。
⁡
德國在一戰後正式實行政教分離，憲法中雖承諾中立對待宗教和世界觀，但這個「中立」並不等於國家要對宗教敬而遠之，相反的，國家反而認為宗教能夠對社會團結做出貢獻，因此國家和宗教可以進行夥伴式的合作，例如國家可以資助宗教團體所設立的醫院或社會性機構。
⁡
這樣國家和教會的密切合作，是和法國嚴格的政教分離不同之處。德國基本法所確立的政教體制是既有教會與政府的分離，但又同時透過憲法保障政府和教會合作方式，這是在保有國教和嚴格的政教分離之間走出的折衷道路。
⁡
▌結語
⁡
經過簡單的介紹後，不知道大家是否有更了解政教關係的各種型態？我們不僅希望大家多多關注阿富汗的後續動態，也要澄清一個概念：伊斯蘭律法並沒有一套明確的法體系，在現實中如何踐行，高度仰賴執政者的詮釋角度，因此不能將塔利班的詮釋化約為是所有穆斯林的詮釋。
⁡
不幸的是，塔利班政權對於伊斯蘭教法的執行採最嚴格的詮釋，從過去的經驗看來，公開處決、石刑和鞭刑將在阿富汗重現。更令人憂心的是阿富汗的女性處境，日後不僅必須穿著遮蓋全身罩袍才能出門，工作、教育以及獨自外出的權利恐怕也會遭剝奪，前景不容樂觀。

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政經八百

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“不再與世界大小事擦肩而過” 政治｜經濟科普理論×時事探討每週二、五、日上線

基本法目的在 YouTube Speaker Yoshihito Kamogashira Youtube 的最佳解答

By YouTube Speaker Yoshihito Kamogashira

2021-06-29 19:00:11 有 141,335 人看過有 2,235 人喜歡

私たちはなぜ、話そうと思うんでしょうか？
何もないのにいきなり話そうとはなりません。
私たちが話そうと思う根本は感情が動いてからなんです。
感情が動いてるから伝えようと思うんです。
伝えたい思いがあるのに伝わらない…
その原因についてお話ししま〜す*\(^o^)/*

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↓リーダーシップの種類や理論の解説まとめ
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↓コミュニケーションスキルを高めるノウハウまとめ
https://youtube.com/playlist?list=PLkmzVpsBSlsJkVaZc88nfSaZINjmTqvJ2
↓「あがり症」を克服する！すぐわかる対処法まとめ
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☆　③関連動画一覧　☆
【一流の雑談力①】コミュ力を身につければ仕事も人間関係も良くなる
https://www.youtube.com/watch?v=-SMVyQAu8XM

最高のコミュニケーション術！人に好かれる5つの基本法則｜しあわせ心理学
https://www.youtube.com/watch?v=6l2U3DtF1y8

コミュニケーション能力を着実に鍛えるたった一つの考え方
https://www.youtube.com/watch?v=aNX1C2LJNAA

表面的な人間関係しか作れない人がやりがちなコミュニケーションの間違いとは
https://www.youtube.com/watch?v=7aqmeGtSOJg

コミュニケーション力を格段に上げる3つの方法
https://www.youtube.com/watch?v=3PN8kfR84tU

☆　④鴨頭嘉人プロフィール　☆

YouTube講演家鴨頭嘉人
株式会社東京カモガシラランド代表取締役社長
　
高校卒業後、東京に引越し19歳で日本マクドナルドにアルバイトとして入社 4年間アルバイトを経験した後、23歳で正社員として入社。 30歳で店長に昇進。32歳の時にはマクドナルド3300店舗中、お客様満足度日本一、従業員満足度日本一、セールス伸び率日本一を獲得し最優秀店長で表彰される。その後も最優秀コンサルタント。米国プレジデントアワード、米国サークルオブエクセレンスと国内のみならず全世界のマクドナルド表彰も全て受賞する功績を残す。
　
2010年に独立。現在は組織構築・人材育成・セールス獲得についての講演・研修を行っている日本一熱い想いを伝える「炎の講演家」として活躍する傍、リーダー・経営者向け書籍を中心に18冊（海外2冊）を出版する作家としても活躍。
また伝わるコミュニケーションスキル・伝えるスピーチスキルを身につける「話し方の学校」「ビジネスYouTuberの学校」の学長として、8,000名以上に【目的が達成できる伝達力】【YouTuberとして自ら成果の出た自分の売り方】を教えている。

「良い情報を撒き散らす」社会変革のリーダーとして毎日発信しているYouTube（通称：鴨Tube）の総再生回数は2億回以上再生され、チャンネル登録は100万を突破。日本一のYouTube講演家として世界を変えている。

☆　⑤鴨頭嘉人おすすめ　☆

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YouTube Speaker Yoshihito Kamogashira

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基本法目的在 Simon Chau Youtube 的最佳解答

By Simon Chau

2021-06-13 21:48:38 有 807 人看過有 44 人喜歡

祥哥斷食系列----

斷食是甚麼？

斷食（fasting）就是自願在某段時間之內不吃固體食物。
有些斷食方式連其他飲料也不喝，只喝水。有些斷食方式連水也不喝。有些斷食方式同時停止性交或自慰。

斷食即是「絕食」、「禁食」嗎？
不是。
「斷食」是指開開心心主動積極地，為了讓身心靈休養而停止進食，特別是固體食物。
「絕食」是指消極地抗議、表態，是一種對抗性的手段，非為了個人心靈的益處。
「禁食」是主要為了靈修、宗教原因而做（包括按教規而「守齋」），「斷食」是有計劃，有選擇地不吃某些食物，比較整全、主動。

怎樣才算是斷食？
斷食是一種行為，主動有策略地採用自然的方法達到某些身心的目的。
斷糧、飢荒的環境不是斷食，那是沒有選擇之下被迫停吃，沒有主觀的選擇；抗議式「絕食」不是為了改善自己身心靈狀態，往往是消極的表示，所以不算是斷食。
必需要是主動的、積極的、自願的，才算是斷食。

祥哥講斷食系列：
斷食有什麼好處？ ----祥哥講斷食 1
https://youtu.be/Oc3Jtrced9M

怎樣做斷食？ ----祥哥講斷食 2

https://youtu.be/EtXak_xPbaA

斷食排毒反應怎麼辦？ ----祥哥講斷食 3
https://youtu.be/DVY9DziZlLg

和你分享近30年斷食心得 ----祥哥講斷食 4
https://youtu.be/pyM9LtPagFs
祥哥這樣做斷食 ----祥哥講斷食 5
https://youtu.be/OYzZeTPpg1o

斷食1: 斷食是什麼
https://www.youtube.com/watch?v=NX2CAtnpMBE

斷食2：斷食有什麼益處
https://www.youtube.com/watch?v=-ZprJ15gT2Y

斷食3: 斷食怎樣做
https://www.youtube.com/watch?v=111nLtmMPz4

斷食4：斷食的排毒反應
https://www.youtube.com/watch?v=oo8BOXnEZtg

祥哥斷食因緣和啟悟 -- 斷食理論與實踐 1
斷食和辟穀-- 斷食理論與實踐 2
斷食最大的價值-- 斷食理論與實踐 3
斷食這樣做-- 斷食理論與實踐 4
祥哥的斷食營身心靈全方位做-- 斷食理論與實踐 5
https://youtu.be/4hYyby6MBfU

斷食就是這樣一回事 -- 斷食理論與實踐 6
https://youtu.be/oxkONzT5kVQ

周兆祥、賈睿、岑逸飛暢談辟殼與斷食
https://www.youtube.com/watch?v=jNgHzQ5u_yU
斷食基本法
https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=10155987021057085&id=588597084

斷食的奇蹟 --Vincci 和Wood 興奮分享
https://youtu.be/qiv-cOnJSZE

找周兆祥博士做個人諮詢療癒課：
https://www.greenwoodshk.org/copy-of

參加周兆祥博士的實體及線上活動：
https://www.greenwoodshk.org/core-curriculum

訪周兆祥博士的個人網站收料：
https://alivewithdrgreen.com/

更多祥哥的智慧技藝知識分享：
https://www.greenwoodshk.org/blog/categories/%E7%B6%A0%E9%87%8E%E6%99%BA%E6%85%A7

祥哥的Facebook:
https://www.facebook.com/simonchauhk
更多祥哥的身心靈生活分享影片：
https://www.youtube.com/channel/UCdlsoKGgHQf1AzDNc7PlSeA

祥哥主持的斷食營：
https://www.greenwoodshk.org/events-1

聯絡綠野林：
https://www.greenwoodshk.org/

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First they ignore you, then they shame you, then they fight you. Then they take you for granted. You win....

基本法目的在 Simon Chau Youtube 的最讚貼文

By Simon Chau

2021-06-13 21:39:10 有 643 人看過有 33 人喜歡

Simon Chau

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#2. 教育基本法 - 全國法規資料庫

教育之目的以培養人民健全人格、民主素養、法治觀念、人文涵養、愛國教育、鄉土關懷、資訊知能、強健體魄及思考、判斷與創造能力，並促進其對基本人權之尊重、生態環境 ...

#3. 關於基本法序言的法律思考

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#4. 「教育基本法」立法總說明 - 台灣教授協會

本法首先改變傳統以國民為被教育對象之觀念，並確認教育主體為國民；教育之施行應以保障國民之學習權為目的，國家、教師、父母皆為教育主體之協助者，並非教育權之擁有者 ...

#5. 環境基本法

第1條（立法目的）. ﹝1﹞ 為提升環境品質，增進國民健康與福祉，維護環境資源，追求永續發展，以推動環境保護，特制定本法；本法未規定者，適用其他法律之規定。

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#8. 原住民族基本法 - 植根法律網

第一條（立法目的）. 為保障原住民族基本權利，促進原住民族生存發展，建立共存共榮之族群關係，特制定本法。第二條（名詞定義）. 本法用詞定義如下：一、原住民族： ...

#9. 環境基本法在司法裁判之角色 - 司法新聲

為提升環境品質，增進國民健康與福祉，. 維護環境資源，追求永續發展，以推動環境保. 護之目的，1於民國91年年底立法院三讀通過. 環境基本法（以下簡稱：環基法）。此一 ...

#10. 立法會一題:《基本法》條文立法原意及立法目的

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#11. 以日本文化藝術振興基本法為比較對象 - 博碩士論文網

本文認為《文化基本法》應以文化權保障為核心，因此自憲法文化權保障之觀點， ... 本文基於肯認制定基本法之意義與價值，並為達成基本法功能與目的，本文認為應建立 ...

#12. 海洋基本法總說明

權立法性質之海洋基本法（以下簡稱本法），以收政策統合及事務協調之. 效，進而達到打造優質海洋國家之目的。一九八二年聯合國海洋法公約(1982 United Nations ...

#13. 立法院87.12.29.三讀通過「科學技術基本法」 - 著作權筆記

「科學技術基本法」於94年1月19日再作部分修正，解決了政府採購法對於科學技術研究 ... 「科學技術基本法」之立法目的在「確立政府推動科學技術發展之基本方針，以提勝 ...

#14. 文化基本法草案總說明 - 行政院

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#15. 教育基本法

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#16. 港特首：基本法23條今年或最遲明年立法 - Yahoo奇摩新聞

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#17. 《基本法》及政改原則簡介 - 行政長官普選辦法

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#18. 關於本會 - 澳門基本法推廣協會

目的是配合特區政府深入宣傳、推介基本法，提高市民對“一國兩制”和基本法的認識和理解。《澳門基本法》的制定是“一國兩制”偉大構想的具體化和法律化表現，它將實現 ...

#19. 基本法-國家通訊傳播委員會

一、揭示本法之立法目的。二、有關匯流(convergence)之內涵，參考歐盟一九九七年「因應電信、媒體與資訊科技匯流與管制執行之綠皮書」(Green Paper on the ...

#20. 人大釋法目的在於正確適用基本法- University of Macau

摘要: 實踐證明，全國人大常委會每一次釋法，不僅幫助香港社會各界人士清晰了基本法有關條文的法律含義，而且及時平息了香港社會因理解基本法相關條文的爭議所引發的 ...

#21. 法規內容-科學技術基本法

為延攬境外優秀科學技術人才，應採取必要措施，於相當期間內保障其生活與工作條件，其相關措施，由各中央目的事業主管機關定之；其子女就學之要件、權益保障及其他相關事項 ...

#22. 法規內容-學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項

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這樣，澳門基本法開始就說明了我國對澳門的方針政策及其法律依據。澳門基本法序言第二段還指出了國家爲什麼要對澳門實行這樣的方針政策，其根本出發點和目的是：第一 ...

#25. 憲法- 《基本法》與香港特區政治體制

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#26. 社會福利基本法

一、本法之立法目的。二、考量社會福利事項龐雜多元，為補充. 共同性規範，作為各級政府推展社會. 福利之指引，爰制定本法。第二條本法所稱社會福利，指社會保.

#27. 環境基本法

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C. 完成《基本法》第23條下的立法責任 ... 本法》的背景，目的和願景。 ... 基本法推廣督導委員會海外人士工作小組，《基本法與香港回歸十五周年》特刊，第一章第一節- ...

#29. 社會福利基本法草案總說明

八十七年全國社會福利會議結論之一為研議制定社會福利基本法， ... 送「社會福利基本法」草案請立法院審議，惟未及於立法院第五屆及第 ... 一、本法立法目的。

#30. (修訂中) 台灣基本法 - 台灣民政府

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#31. 第五章原住民族基本法之條文評釋

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#36. 科學技術基本法對產官學研各界之影響

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#39. 立法院全球資訊網-淺析宗教立法的定位與原則

第二類是針對特定領域事項制定基本原則、準繩與方針者，例如我國「原住民族基本法」即屬此類。其目的在於補充憲法之不足，及作為該領域政策的指導與基礎，同時針對該 ...

#40. 基本法_百度百科

制定目的依據 ... 為了維護國家的統一和領土完整，保持香港、澳門的繁榮和穩定，並考慮到香港、澳門的歷史和現實情況，國家決定，在對香港、澳門恢復行使主權時，根據中華 ...

#41. 公共工程基本法草案宜將建造、使用許可及施工查驗納入

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#42. 日本「食育基本法」之概要

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#43. 教育基本法(民國88 年06 月23 日公發布)

第 1 條為保障人民學習及受教育之權利，確立教育基本方針，健全教育體制，特制定本法。第 2 條人民為教育權之主體。教育之目的以培養人民健全人格、民主素養、法治觀念 ...

#44. 歷經25年努力！健全我國社福體制「社會福利基本法」三讀

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前二項關於科學技術人員之優予待遇、提供保險或採取其他必要措施、著. 有功績者之獎勵，由各中央目的事業主管機關定之。第16 條. 為確保科學技術研究之真實性並充分發揮其 ...

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#51. 解析宗教基本法草案系列（一）（第一條條文）宗教 ... - YouTube

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他說，要小心國安風險在各個領域醞釀，並指一些國家「想要香港不成功」，以達到政治目的，令中國受壓制。基本法第23條規定，「香港特別行政區應自行 ...

#53. 日本通過科學技術基本法等修正案，將創新與人文科技發展納為 ...

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