西門行 ◎#楊澤
請不要用你的問題追問我
我只是電動玩具店裡
一名孤獨的賽車手
——原出自《人生不值得活的》,遠流出版,1997年8月
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◎作者簡介
楊澤,本名楊憲卿,1954年生,嘉義人。台大外文系、外文所畢業,美國普林斯頓大學博士。著有詩集《薔薇學派的誕生》、《彷彿在君父的城邦》、《人生不值得活的》、《新詩十九首》
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美術設計:旅臺小子
攝影來源:Pixabay | jarmoluk
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◎小編鋼筆人賞析
說到台灣文學史上最有名的電玩賽車手,大概還是駱以軍〈降生十二星座〉中那迷途於「道路十六」的駕駛吧。
〈降生十二星座〉初次出版成書是收錄在駱以軍1993年《我們自夜闇的酒館離開》,而收錄〈西門行〉的《人生不值得活的》已經是1997年才出版。小編鋼筆人沒有直接證據能證明楊澤筆下這賽車手就是駱以軍筆下那追尋不存在出口的電玩迷,但這或許是一個參照點。
〈降生〉本身是一篇複雜的小說,小編在這裡只簡單敘述有關賽車的情節。在小說裡提到一個電玩遊戲「道路十六」,諾大的地圖上有九個方格排列成九宮格狀,每個方格都有個入口讓玩家駛入尋寶,唯獨有個方格沒有入口。後來大家靠古董電玩雜誌對「道路十六」的介紹,才知道有兩名程式設計師愛上同一個女人,男子A後來為愛自殺,並將遊戲中一個方格封鎖;而男子B則是另外寫了一個入口,只是入口不在方格周遭,而是在另外的地方,並以女子的名字替那入口命名——直子之心。然而,當電玩迷終於找到直子之心時,他只是看到了一個無解的愛情困局。沒有人能好好活著。
以此觀點來理解這首詩會發現有趣的部份。文本內並沒有寫到「你」問的問題是什麼,就只有敘事者我說「我只是電動玩具店裡/一名孤獨的賽車手」為什麼敘事者我要逃避呢?文本並沒有說出來,因而使得整首詩有一種逃避主義、孤獨的感覺,寫出臺北、或甚至是逛西門的年輕人們心中的空洞感;然而,當我們知道〈降生〉內發生的事情後,重新來看這首詩,正如〈降生〉內看見「直子之心」的人們心裡冒出的想法:「不能進入」
正因為那樣的困境無解,所以「你」就不要問了吧,讓「我」在這裡開著電玩賽車就好。只是這局遊戲的終點不知道在哪裡,「時間在延長著,這不是最後一關了嗎?」
http://cendalirit.blogspot.com/2016/10/20161013.html
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光年之外 ◎#楊澤
夜裡的每顆星子都是一面窗
我憑著敞開的窗子遙指過去
「而那裡,吾愛
那裡便是沒有愛的死去已久的地球。」
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◎作者簡介
楊澤
本名楊憲卿, 1954年生,嘉義人。台大外文系、外文所畢業,美國普林斯頓大學博士。著有詩集《薔薇學派的誕生》、《彷彿在君父的城邦》、《人生不值得活的》。
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美術設計: 蕭亦翔
攝影來源: Peiwen.C
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◎小編賞析
「光年」是長度單位,指光在真空中一年時間內傳播的距離,在天文上用來表示距離 。在宇宙中,光的速度是最快的。
除了恆星以外,天空中裡的星星之所以會發光,是因為遠方恆星的光反射而來。用星子比喻為窗,帶出了反射的效果。「敞開的窗子」將距離感拉大,讓夜空的視野變得更廣,接著立即帶出詩的主軸:光年之外的是什麼?「吾愛」之後斷句,與「沒有愛的死去已久的」形成強烈的對比,矛盾衝突著詩的結尾,愛或者不愛留給讀者想像的空間。
這首詩的視角很特別,將人的位置拉到了地球以外,彷彿人站在其他的星球上看著地球。地球是人類目前所知有生命的地方,而地球對於人類,似乎就是世界的所有了。在這裡有每個人所愛的人事物,「而那裡,吾愛」展現了濃郁的情感,但人愛自己的世界嗎?地球之於人很大,感覺上關係也很遙遠,但世間萬物包含人卻踏實的踩在上面,而大地、陽光、水供給了生命,讓萬物得以運行。地球既是「吾愛」,同時又是「沒有愛的死去已久的」,帶出了愛與沒有愛的並存,如同世上許多事並不是絕對,而是相輔相成的。
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◎光年詩社簡介
光年詩社社課內容可分為讀詩會、指導老師課程、名家講座,目前也在嘗試其他社課的形式,像是詩辯論、類型讀詩會、影像文學等,希望能以更活潑的方式,向同學呈現現代詩各種不同的面貌。至今舉辦過多次講座,邀請了宋尚緯、崔舜華、林達陽、鄭聿、李屏瑤、鍾正道、楊瀅靜、石計生、朱宥勳、李奕樵、吳鈞堯、瀟湘神老師至光年詩社為同學們演講,講座內容不局限於現代詩,希望可以藉此增進同學們對於文學的認識。
光年詩社希望聚集校內熱愛現代詩同學,一起讀詩、寫詩,因此在今年三月出版了第一輯光年詩刊《以詩為光》,收錄社員們的作品,期盼社員能持續寫作,並繼續培養更多新社員現代詩的創作能力。
粉絲專頁:「東吳大學光年現代詩社」https://www.facebook.com/sculightyear/
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人生不值得活的 ◎#楊澤
人生不值得活的。
稍早,也許
我就有了不祥的預感。
稍早,早於你幼獸般
動人動人的花紋,早於
暗中的木瓜樹
高度完美的陽台與星
早於夜晚──屬於所有情人的
魔笛和獨角獸底夜晚;
當魔笛吹徹
魔笛終因吹徹小樓而轉涼
號角重返那最後
與最初的草原黎明……
人生不值得活的。
稍早,我便有了如此預感。
稍早,早於我的相對
你的絕封──野兔般
誠實勇敢底愛欲本能
還有那(讓人在在難以釋懷)
駁雜不純的氣質
傾向感傷,傾向速度
也傾向,因夢幻而來的
一點點耽溺與瘋狂
人生並不值得活的。
更早,早於書本
音樂及繪畫──一開始
我就有了暗暗的預感。
綠光和藍薔薇
大麻煙捲與禪
我夢見你:電單車的女子
模仿固畫裡的無頭騎士
拎著一頭黑濃長髮,朝
草原黎明疾馳離去……
當魔笛再度吹徹
魔笛終因吹徹而轉寒
愛與死的迷藥無非是
大海落日般──
一種永恒的暴力
與瘋狂……
人生不值得活的。
在岸上奔跑的象群
大海及遠天相偕老去前:
暗舔傷口的幼獸哪
只為了維護
你最早和最終的感傷主義
我願意持柄為鋒
作一名不懈的
千敗劍客
土撥鼠般,我將
努力去生活
雖然,早於你的夢幻
我的虛無;早於
你的洞穴,我的光明──
雖然,人生並不值得活的。
--
◎作者簡介
楊澤,本名楊憲卿,1954年生,嘉義人。台大外文系、外文所畢業,美國普林斯頓大學博士。著有詩集《薔薇學派的誕生》、《彷彿在君父的城邦》、《人生不值得活的》。
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美術設計:許宸碩
攝影來源:Flicker c.c.|Scott Heron (https://goo.gl/Q0RB7D ),原圖加上文字、logo,依照CC分享(https://creativecommons.org/licenses/by/2.0/ )
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◎小編鋼筆人賞析
此詩是楊澤名作。雖然題目〈人生不值得活的〉乍看之下相當厭世,但每次鋼筆人低潮時總是讀這首詩,因為這首詩在厭世的表面底下有鼓舞人活下去的勇氣,以下將會慢慢分析。
此詩第一段在「人生不值得活的」之後,接的是「預感」。此段以「幼獸」、「木瓜」「魔笛」、「獨角獸」等意象寫出唯美的感覺,並點出時間——從夜晚到黎明。雖然開頭前幾句如此厭世,但最後以早晨做結束,便隱隱暗示這首詩底下想表達的價值觀。
接著是延續著獸的意象,從「相對」、「絕對」的抽象,至「野兔般/誠實勇敢底愛欲本能」,抽象的東西有了具體的憑依,也就讓後面的「感傷」、「速度」乃至於「夢幻」、「耽溺」、「瘋狂」具體起來,與獸的野性、敢愛敢恨、奔走的速度等特質連在一起。
接著詩人將時間往前拉,「早於書本/音樂及繪畫」,這些媒介一開始無非是為了保存記憶與娛樂,某方面而言,就是說故事與引發情緒。而早於這些東西,亦即回歸到故事及情緒之前,也就是神話與直覺。在這樣的懵懂時刻,卻已有了「不值得活」的預感,可見詩人認為人類自開始便有如此的感傷。
接著詩人使用了許多接近神話或故事的意象,並且以女子朝黎明疾駛離去作為終結。回歸到第一段的黎明,也回歸到第一段的魔笛。若前兩段是敘述現在的美好與感傷,那這一段拉回更早以前,不祥預感已經應驗的時刻。正因這不祥的預感是永恆的,在預感之後的事情,「永恆的暴力/與瘋狂」也如此成為永恆、輪迴一般不斷發生。
值得注意的另一點是「暗暗的預感」,「暗」相對於「光」,也正對應著這一段最後「大海夕陽般」的光影效果,更可以與前面夜晚至黎明的時間點對照。或許這一段的時間點,還在入夜之前的黃昏。而現在則已經過了夜晚,準備黎明。
最後一段鋼筆人覺得最動人。在絕望的人生中,「象群」、「幼獸」,獸的意象再次被召喚。獸代表著美,尤其是幼獸,可對應第一段,但也代表野性、敢愛敢恨、速度、奔跑等性質。尤其你是幼獸,還是受傷的。這些性質連結到「你最早和最終的感傷主義」,便暗示了你為了這感傷主義受了多少傷。
在這種情況下,敘事者我提出動人的告白,「我願意持柄為鋒/作一名不懈的/千敗劍客」敘事者我從一開始有預感人生不得活的,儘管如此,他還是願意戰鬥下去。這裡可以注意的是「持柄為鋒」,這種不拿刀刃對著別人的方式是無法傷到別人的,也因此我只能做一名「千敗劍客」。但這樣不去傷人的存活之道是如此動人,且他不斷繼續這樣的生活。成為千敗劍客,也成為獸的「土撥鼠」,即使不在地上做必敗的戰鬥,掩藏在地下,也要「努力去生活」。
在最後,詩人提了好多雖然,但鋼筆人認為這樣的雖然只是一種回顧。當一個人堅持要往某個道路走去時,這樣的「雖然」是一種回頭的姿態。但最後,「雖然,人生並不值得活的。」則是回到了要對抗的東西本身。
整首詩都在展演「人生不值得活」這件事情自古至今皆然,是從獸到人類、從神話到現代都一樣的永恆宿命。然而,正因還有美好、還有愛,所以我還要戰鬥。而這次回頭去注視這自古皆然的宿命,無非是為了下定最後決心。
即使人生不值得活的,也要好好活下去。
http://cendalirit.blogspot.com/2016/06/20160618.html
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嗨大家好~今天的影片要跟大家分享唸書和工作適合聽的音樂。雖然不常跟大家分享以前的事,不過以前我也曾經是個好學生🌚很多考生觀眾都問過我唸書要聽什麼,所以今天就來分享一下吧~喜歡的話記得留言讓我知道,也別忘了訂閱我的頻道和開啟通知哦!
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大家好,我是英文本科系的學生,欲考取台大外文研究所(文學組)。不過範圍廣大,不知道從何準備,想請問有學長姐願意分享一下心得嗎? ... <看更多>
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PS:此文為代PO,如有問題請洽作者ID: jeremiahncue :)
文科研究所的準備過程在這個板上的討論次數較少,不過也因為之前的板友的分享才讓這領
域的考生有個依據和方向,前面有一篇也是外文研究所準備的分享,加上我這篇的一點小貢
獻希望能讓更多同行的,在未來的準備過程能夠更順利。下文相當長,花費我很多時間寫成
,如有語氣不佳或過於直接的還請見諒,不過這是我兩年來的心得,應該是可以參考一下。
***前言***
今年我以正取前五的成績考取台大外文研究所,但我不是強人,因為今年我是我第二次報考
台大外文所,去年的我根本不敢妄想能進台大口試,更不要說能夠拿到學生證,但在以下的
準備過程(可參考以下我準備英國、美國文學的專業科目),我僥倖地得到口試的機會(去年
的),最後我雖然台大落榜,但也正取三所國立研究所,很多人問,你幹麻還不滿意,我只
能說不是我不滿意,而是台大外文所擁有的資源、課程還有師資實在太令我羨慕了,這是我
去年口試後的心得,這個地方好令人嚮往,所以我檢討了我落榜的心得,我英國、美國文學
的認識還過得去,但批判閱讀還有翻譯能力卻是我始料未及、造成我落榜的原因(雖然我是
本科,但我從來沒想到這是我的敗筆),針對這部份有我準備英文作文和翻譯的心得。儘管
我捲土重來,但我跟前一篇作者(代po註:即aranahall板友)有同樣的背景。
***個人背景***
師大體系去年畢業,今年上半年實習,實習過得都知道日子過得有多忙,我不只跟課,每個
禮拜自己要獨立上一個班共六堂英文課,又得準備教育科目以應付教師檢定的考試,指導學
生對外比賽,還犯x的接了家教,那我時間怎麼來,我檢視我的弱點作補強,每天可以唸書
的時間不多,也因為一天早出晚歸的實習生活累到無力,但就是一股力量,我只要有時間就
打開書,不管是小說還是厚重的Norton,我要保持有input的感覺,我想說的是,在時間那
麼少的之下我還是完成我的目標,如果你是應屆或者是全職考生,只要你想繼續唸文學,你
一定做得到。
1.你如果要考外文所(文學所),你要認清什麼? 針對具有報考意願的同學。(有些話可能有
點重、有點殘忍,但在考研究所前認清楚,才能有動力往前進)
英文對我們來說都是個外語,你的英文夠好嗎?,你想要把英文唸好嗎?,這兩個問題差異極
大,如果你的基本英文已經有個不錯的程度(基本英文及專業英文—這裡當然指英美文學)同
時又對文學充滿熱情,想念更多,文學所是個可以讓你有機會發揮的地方。如果是要把英文
唸好(聽說讀寫四部份的提升),即使你考上了文學所,問題就大了,因為認知出錯了。唸文
學所是會讓你的英文變更好,更高級,但絕非這麼粗淺的四個層面,或者是為了這四個層面
而努力準備文學所考試。
(這四部份的提升 相信地球村美語做得到 而且不必三四年那麼久)
2.你懂外文所在做什麼嗎?
如果你回答不出來,請不要踏錯路,如果你知道也不必開心,因為如果是從他人口中得來的
答案是沒用的。
如果努力尋找文學所所期盼後找到答案,你也滿意,深信這個答案的人,你一定要勇敢的繼
續前進。文學所在研究所的 1)最終目標是完成論文,論文的完成除了文本還有理論(如果你
提出認為文本念完, 論文是不是把心得寫出來就可以當作論文了,我只能說你還需要一點
時間尋找答案) 2)研究連native speaker都不懂的、深度不可言明的文本及西方哲理3)尋找
研究領域獨特的arguments (找不到就是唸的不夠,訓練的不足夠,這是為什麼文學所不是
兩年畢業,光一個論文就要耗去多少的時間去磨練) 4)更高語言的使用及表達(所謂的高級
不是流暢,而是精確、明確及內化)
3.以台大外文為例,到底老師希望錄取什麼特質的學生?有些所並沒有口試,如果能以筆試
順利考取,除了恭喜,如果對外文所的認知不夠清楚正確,恐怕你不會是老師眼裡符合文學
所特質的學生1)愛文學2)有堅實的背景。(修課的扎實程度及你的校名,台大的當然最有優
勢,如果你非台大生,又非本科,要說服老師就不是件容易的事,畢竟文學不是一天兩天,
修過完整課程的學生都不見得唸得起文學了,何況老師眼中的半調子,很現實,but it is
true)
4.筆試的準備
1)基本能力: 翻譯和寫作(有鑑於去年敗在不該敗的兩科,今年特別重視這兩科,這兩部份
無從準備但不準備應該會有很高風險)
a.翻譯: 英翻中,今年還驚喜的考了中翻英,如果你覺得英文翻譯成中文有什麼難的,你需
要再多接觸翻議這門藝術,前者特別困難,除了要讀懂英文,偏偏選文都有難度,中文要像
中文,還要煉詞,翻譯很難啊!
準備可從聯合報的紐約時報,裡面有參考譯文,自己翻完後,可以對照參考譯文,找出其中
的差異,不必通篇翻譯,可選擇長句、複雜句或覺得難翻成中文的句子,不要輕忽翻譯,這
是一門高深的學問,沒有捷徑 一定要練習,若沒有修過翻譯課的學生可以找翻譯理論的書
來看,書林有出一系列,讀完會以下概念,如何補字、增字、拆句、轉換詞性等,可以從範
例中修正自己翻譯後根本不像中文語句的問題 (除了紐約時報,還可以找critical
articles來翻,台大翻譯的內容都不是一般的文體,通常跟文學或批評有關,可以找
literary theory reader類的書,挑自己有興趣的篇章練習翻譯。)
****推薦書目**** 黃邦--譯藝譚;葉子南--英漢翻譯理論與實踐; 20th Century
Literary Criticism Edited by David Lodge (我所謂可以訓練自己critical thinking和
翻譯的reader,裡頭的選文很廣也比較短,如果看不懂至少心理壓力小一點)
b.寫作能力:如果基本句子都寫不好的人,這條路要下的功夫就更多了,寫的內容當然不是
baby topics, 我自己覺得台大外文所筆試最高段的挑戰是英文作文,給你至少一篇文章,
寫critical response個人覺得非常非常難準備,我有一個準備的心得可供參考,
就是不斷閱讀像是我前面提的,literary theory reader類的書,隨便找有興趣的看,
然後試著看完列出自己的arguments,至少二到三個,如果有時間,
一定要發展出完整的essay,另外,常常給自己大哉問,文學理論到底有什麼功能?
文學理論為什麼那麼難? 作為研究者的角色扮演? 唸文學做什麼?
如何defend against 文學無用論? 越多越好,除此之外,歷年的作文題目也要全部拿出來
思考,讀完文章後自己找出可以發展的arguments,也得找幾篇練習,若是尚有餘力,可找
他校的英文作文考古題做參考,反正原則就是多看、多思考、多練習,還有一點提醒,台大
的英文作文由於文章通常都不是很好讀懂,至少我的程度還不到能夠每篇都讀得很全面,所
以下筆前面絕對要抓到方向,加上自己的想法,不要看了片面就急著下筆,如果內容離題或
是沒內容就失去百分之六十五的成績了,其他當然就不用說了,這是我去年的教訓,寫作也
是一百分,內容不差絕對不會翻船、離題最後還是一場空。
2) How to enhance your literary sense?
雖然唸的是英語系,也完整的修過整個文學課程(西洋文學概論、文學作品導讀、英國文學
、美國文學、文學理論等必修課),但這些東西對剛接觸或者本來沒興趣的人來說本來就很
硬,修課也是因為必修逃不了,修課的時候根本沒有花很多心思去紮根,英國文學修完作品
作者張冠李戴的情形常有(這跟高中課本的詩很像,詩也背了、注釋也背了但作者和很長的
詩名就常常想不起來,這個是我的經驗,應該也有人能感同身受吧,像是王維的輞川閑居贈
裴秀才迪就是個例子),除了修課不用心,最大的原因在於我根本對英美文學沒感覺,什麼
研究所,當初不懂事的我,根本覺得自己以後一定八輩子不會在跟文學扯上關係,買了語言
所的書想說要要讀語言所,後來不小心愛上文學,連語言所要讀的書都變賣給同學了。不過
愛歸愛,研究所的準備到底怎麼辦,愛歸愛但是身體裡面還是沒有半點英美文學的血液,怎
麼辦?除了英美文學的Norton Anthology 要啃,這後面會討論,我讓我置身文學的環境裡
,學校圖書館的三樓剛好是西文區,有一個session全部是英美文學的書,準備的過程圖書
館是第二個家,讀完一個部份就會起來晃,晃的區域就是這些擺放文學書的地方,隨便一本
介紹非裔美國文學的作者就可以讓我看好久,看得過程無形中就無形中再次複習也許你剛剛
讀的內容,因為只是晃晃所以也沒有太大的壓力,這是一種潛移默化的學習法吧,面對那麼
多的書,想唸書的動力就油然而生,一年過去哪裡有什麼書、哪些作者再哪一區都摸清楚了
,當然你印象就更深刻了,還要苦苦背那首詩叫做輞川閑居贈裴秀才迪,也不會再把英國作
家當成美國作家,對文學史的脈絡也理得相當清楚,這時候已經從門外漢悄悄地往前邁進一
步了。
下一步是扎好唸文學的根,起步就是把各種term搞清楚,這裡的搞清楚不是literally知道
它是什麼,而是要精熟每個term的內涵(每個領域都有其術語,這術語不能只聽過、只知道
它中文是什麼,而是知道它的內涵,有點抽象,它的發展流變、特質或者是確切的定義)。
而讀英美文學Norton Anthology的過程中一定會碰到許多terms,因為是準備研究所,不是
門外漢探探翻翻書而已,舉例epic這個字高中就背過的史詩,知道這樣還不夠,你要知道史
詩的內涵也就是史詩的傳統是什麼,你要知道有哪些作品是史詩,像是你讀到Beowulf,知
道它是英國古英文最重要的史詩作品,就要去了解史詩的傳統(一本必讀的書就是M.H.
Abrams的 A Glossary of Literary Terms),讀到Milton 的Paradise Lost的時候,如果你
腦袋沒有辦法自動反射什麼是史詩傳統、之前還讀過什麼史詩作品,請不要就算了,
Glossary再拿起來翻閱,以此類推每個terms都這樣認真嚴肅地對待,每個terms到最後都要
精熟到automatic retrospection,這是我的方式,我覺得唯有這樣的方式可以做到潛移默
化的了解至完全內化不需刻意背誦,如果是切開準備唸完文學史再來準備terms,就有點本
末倒置,不僅容易遺忘,考試的緊張壓力也會讓你什麼都想不起來,而且這些概念是你不可
以忘記的,因為他們只是基礎,之後還有研究所要念。(我整本Glossary除了邊讀邊查閱,
有時候順便翻到一些不熟的terms也會順便再看個幾次,整本幾乎快被我念爛,次數難以算
計但完全值得,靠著這樣的過程我完全沒有刻意背誦,但卻完全記得,如此才有辦法在寫
essay的時候自然的把定義寫出,因而深深體認大學老師的告誡,一個概念不是聽過就好,
要能produce出來才是永遠屬於你的。)
3) 英國文學史及美國文學史如何準備
a. 功利分析
如果兩科一起考像是政大、中山,比例大概是三比二,如果兩科的比重各是一百分像是台大
、台灣師大、清大(台大本來有英史加權2倍的傳統,從九八年度改成和美史一樣都是一百分
),分析過後你就要決定你喜歡的是不是剛好符合策略,如果你很比較喜歡美史,讀得多英
史還多,那合科考像政大或中山,那就得小心是不是英史會把你拉下來。(分析對自己最有
利的,若是剛好跟興趣相符就更好了)
b. 內容分析(考古題的重要性)
一般來說英國文學的內容似乎比美國文學多(光歷經時間英國文學就比較長),但近代大放異
彩的美國文學像是非裔美國文學又是個很大的範疇,不過不管如何,考題分析相當重要,建
議不要傻傻的讀,讀到沒有時間看考古題、練習考古題,根據我的經驗,我是一邊唸書一遍
看考古題(剛開始大三升大四的暑假才開始準備,當時和讀書會的同學討論後的策略是一讀
完一個period把該時期相關的考古題通通整理在一起,來源當然是想考的各所,當然那時候
對題目似懂非懂,雖然都讀過一次了,但不要說要練習寫,連題目的解讀都要集思廣益,但
才剛開始不懂就先放著重點是要整理過,) 從考古題的脈絡尋找文學史的重點(讀過浪漫時
期的五個重要詩人,生平介紹也讀了、作品介紹還有文本也都讀過了,但題目還是不會回答
啊!怎麼辦?把考古題考的概念重新回頭找是否有能相對應能夠作為論證的作品,像
nonconformity這個概念怎麼舉例說明,就要再次回頭思考,找到合理的論證就把關鍵字、
或重要文本的片斷記錄在筆記,若是找不到合理的論證就大家一起討論有什麼是說得通的,
沒有正確答案但是若大家討論後能夠接受那就是你以後可以用來回答的論點,討論後這個觀
念將會更深刻。)
5. 整體心態調適
多麼沉重的文學史,絕對不是一年兩年的事,準備的過程除了個人基本能力外,最重要的是
找到想唸文學的初衷和有效的讀書方法,唸書的初衷讓你能繼續往前,畢竟唸文學在這個社
會又不會賺大錢,那你想唸的初衷是什麼,錄取率比較低還是為了唸研究所而唸,想得通你
一定作得到,還有讀書方法以及時間分配,別人的經驗只能參考、別人的精神到要學習,這
個過程我問很多,請教很多過來人,到底如何做筆記、什麼書要讀、要讀到什麼程度這些問
題問了有時也是白問(個人覺得要自己經歷了才知道,我學習過來人如何念和做筆記,但我
沒辦法看別人的筆記,別人的筆記有別人的觀點和消化後的結果,唸文學的真的要自己努力
去做就會有成果了),因為我知道唸就對了,反正沒有人唸得完,只是比誰唸得通唸得廣又
巧,去年最後一個月,從起床到睡覺,扣除吃飯時間都在讀書,那時候焦慮也很大,也明白
再給我一年還是唸不完,但就這樣堅持、以相信自己一定會考上的心態繼續努力。
6. 最後
如果你在這個過程中遇到問題,可以來信jeremiahncue討論,不論筆試、口試(五場,從自
殺式口試、對自己洩氣到笑著走出來我都經歷過)我都有很多心得可以分享,礙於篇幅這裡
就不做口試的分享。
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