#香港兒童才藝學院 #非一般歌舞劇課程 #星級導師團隊
【參加遴選‼️2021 Talent Kids 第三季招募:
hkkta.com/talentkids/kol】
其實趁暑假期間學習新技能,增值自己,發掘自己嘅潛能係最好時機。所以今次Alfred 就去咗香港兒童才藝學院 (HKKTA) 參加咗一個TalentKids課程👍🏻。
呢個TalentKids課程係HKKTA結合「表演應用與人才發展」嘅皇牌系統課程,再以「寓學於樂 (Edutainment)「 同「體驗學習 (Experiential Learning) 」嘅方法,通過 #戲劇、#歌唱、#舞蹈 同 #演說 等多方面,提倡表演樂趣嘅同時,都透過創作同製作過程去培育同啟發小朋友嘅創造力、表達力、溝通技巧、提升自信同學習團隊合作等多元智能嘅發展課程!
Alfred已經完成大半課程啦,佢每次上堂都非常期待,而且佢仲可以接觸到英國傳奇組合Beatles的音樂🎵🎶!最重要嘅係每次我喺課室出面等佢落堂嘅期間,都聽到佢哋成班小朋友開懷大笑😆,而佢落堂亦急不及待同我分享佢上堂嘅過程,咁我就可以肯定佢上堂一定上得好開心同好enjoy。另外,我覺得呢個課程嘅最大得著係,佢自信心方面提升咗🔝,而且肢體協調、聲樂技巧、空間感、觀察能力、人際協作同反思能力各方面都好咗💪🏻。
所以作為HKKTA嘅家長,我真係好開心小朋友可以通過TalentKids呢個課程去改善佢原本嘅不足同時又提升佢現有嘅優點‼️ 希望佢日後有更多嘅體驗同更多嘅發揮!而我就非常期待佢哋嘅 #季度小展演!Enjoy your good show💖!
【#參加遴選】演活多元化5-in-1綜合演藝 TalentKids
而家香港兒童才藝學院 (HKKTA)下學期招募開始啦!大家都為小朋友展開一個意想不到同非一般歌舞戲嘅新體驗啦!
#遴選日期:
2021年8月28-29日 (星期六/日)
📌詳情請參閱課程小冊子:hkkta.com/schedule
(如成功入選,將會有專人聯絡,安排揀選上課安排、時間同繳費等資料)
**HKKTA 將為學員提供持續評估、家長會同證書等。
難得的遇上,難得的體驗,更多的體驗,更多的發揮,盡在HKKTA!
HK Kids Talent Academy 香港兒童才藝學院
#HKKTA #BeOriginal #edutainment #寓學於樂
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#寫給認真的老師們
家長朋友在臉書上哀嚎,自從線上教學後,她的壓力已快破表......
朋友說,每份作業已經來來回回訂正不知道多少次了,但永遠猜不到老師心中預設的標準答案。只要沒訂正好的作業,就會被公布號碼,而且還會被罰寫。
已經寫不完的作業,再加上罰寫的作業,有孩子寫到半夜是常有的事情。而且一份作業來來回回的訂正實在是折磨人,孩子和家長真的已經被磨到耐心全失......
我只能嘆口氣,不斷的安慰朋友。
只是認真的老師們啊,真的要轉換心態,畢竟線上教學與實體教學有很大的不同。
以往在學校裡,只要沒交作業或是未訂正好作業的學生,我們可以從早到晚緊迫盯人,下課或放學後都留在身邊補完,一切自然而然都在掌控之中。
然而現在學生遠在天邊,再把實體教學的那一套搬到線上來,最終磨光了學生想配合、想學習的動機,學生從學習中逃走,也讓親師間彼此產生極大的怨懟.....
我常覺得當老師這職業,常讓人不知不覺落入「控制」的魔咒。由於有進度的壓力,必須掌握全班學生在同一進度裡前進,只要有學生脫離掌握落後了,就會讓人產生焦慮。
然而,我們必須往內心去探尋答案,看到自己到底在堅持什麼:是「堅持每位孩子都要學會」?還是「堅持全班要達成統一的標準」呢?
若是前者,「堅持每位孩子都要學會」,我們要告訴我們自己,畢竟每一位孩子是如此的獨特與不同,因此適合他的學習方式與作業形式,可能需要更多的彈性。
我們要自問:我們開出的作業是不是有不同的層次,有適合個別化差異的類別呢?孩子的作業標準,是不是可以有低標到高標的差異呢?我們是不是能允許學生寫出不同的答案?或用更輕鬆的方式,來引發學生的學習興趣,以建立他們的自學習慣呢?
若是後者,「堅持全班要統一達成標準」,則是教師這職業不自覺帶給我們的箝制。因為要管理一個班級,為達成效率,所以我們採用統一標準的規範。然而,當無法把全班要求在統一的秩序裡,會讓我們產生了焦慮,這種焦慮也會不自覺的轉移給學生及家長。
此外,我們要自覺,孩子遠在天邊,我們緊迫盯人的力道再也無法像之前一樣。
況且,現在有很多孩子沒去安親班了,再也沒有安親班可以協助他們寫出完美的作業來。
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究竟要如何消弭因停課而產生的認知衝突,改善親師關係呢?
1. 首先我們要重新調整我們的思維,要思考究竟什麼樣的學習方式,才是「對孩子最有效的學習」。
2. 「教完,不見得有教懂」,線上教學課很難兼顧不同程度學生的學習成效,老師往往教完進度了,學生卻沒有搞懂。
3. 線上教學比起實體課程,更需要時間進行「互動」。由於缺乏面對面的真實接觸,我們必須花更多時間,掌握「每一位」孩子的學習進度,並且不斷檢視與調整我們的教學節奏,而不是單向的把教學內容講完而已。
4. 「記憶、理解、應用、分析、評鑑、創造」,認知是有分層次的,我們所開出的作業,是不是只在「記憶」及「理解」的低層次而已呢?是否忽略了能引發學生高層次思考的作業項目呢?
5. 達到教學成效,比起寫完作業來得更重要。能用口頭發表的學習,就不一定要出抄抄寫寫的作業。有趣又有效的教學方式,是孩子們最想投入參與的課室。
6. 還有,問幾個課文深度理解的問題,比起錙銖必較每個字的正確用法,更能促進孩子的思考;寫出文情並茂的短文,比起不斷反覆的練習造樣造句,更有應用練習的價值。
7. Quizizz、Kahoot、PaGamO都可以成為好玩的評量方式。或是透過遊戲化(例如大富翁、賓果)與統整化的學習方式(例如專題製作),來啟發孩子的多元智能發展。
8. 留意每位孩子獨特的學習需求,看到孩子的習得無助。有時候我會另外開單獨的會議室,讓那些有學習困難的孩子進入,孩子分享他個人的螢幕畫面,我再個別指導他。
9. 給予彈性,換成孩子可以勝任的作業內容。畢業前我曾開出畢業歌的錄製作業,有幾位在作業上跟不上或是缺交作業的孩子,這作業反而勝任愉快,早早交出錄音檔,成果相當用心且令人驚豔。
10. 運用同理心,進行正向的親師溝通。很多家長需要外出工作,卻得分神盯著在家上課的孩子。但並不是所有家長都認同線上學習的學習方式,有的孩子之前連自己的手機和上網時間都沒有;家中上網學習環境也多有受限;家長們也沒有像我們老師擁有專業的指導能力......
因此,我會請家長配合的是,陪伴那幾位網路成癮又沒有自律力的孩子。只要有交出作業、不逃學,我都會覺得這些小孩好棒棒。至於批改答案的對錯、或是作業的訂正,都在我的線上同步教學中指導完畢就好。
緊迫盯人,對學生而言,最終還是一種「他律」,而無法真正讓學生享受到學習的樂趣。學生學習得痛苦,家長又不諒解,我們也被消磨了熱情,這種的「認真」未免太不值得了?
我們的認真,應該要投資在最能帶動學生自主學習的層面上。既然線上的學習方式已全速前進,也許我們自己也要換成愉快、正向、彈性的心態,用有效率、能協助孩子自學的教學方式,來面對這一波停課不停學的劇變。
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#認真老師的內心也有諸多委屈
#下一篇來寫寫家長要如何同理老師好了
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這次新寶媽以AMIQ教具為例,教大家如何利用手邊現有的教材跟道具,與節慶做結合,讓小孩在開心玩樂中,提升邏輯思考能力,也能更了解傳統節日都有些什麼活動及體驗其氛圍。
看,是不是一兼三顧,很棒對不對!🥳🥳🥳
像下個月的兒童節,各位媽咪也可如法炮製一番唷😍
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