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全人慨念
前幾日睇返Facebook嘅舊相，發現而家好流行的Glamping （Glamours +camping)概念，我六年前已經率先試行！早係2015年，我已經單人匹馬帶住三個小朋友，機機仲係一歲嘅BB，已經去露營車。係我心目中，讀書及興趣，重要。但係實踐同埋體驗同樣重要。好想比佢哋知道呢個世界天空有幾濶;樹葉有幾綠;海有幾深。千祈唔好淨係睇自己面前嘅一畝三分地，天外有天，Never Say Never!
太陽不可怕；昆蟲不可怕；大雨不可怕；無知最可怕！

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「全人發展綜合教育框架」的基礎以「自主學習」、「服務學習」與「體藝素養」為三大發展範疇。期望透過課堂教學，以至其他學習的經驗，最終能夠發展學生的多元潛能，讓他 們有更全面的發展。 相信三者之間可以互相扣連，互惠互利，共同實踐學生全人發展的目的。 因此，儘量採用綜合的執行模式(an integrated approach)，這種模式既可 讓不同範疇之間互補長短，也更容易讓學生明白知識的共融和應用，最後讓學 生按其個人潛能及個性而發展出不同的素質。
「全人發展綜合教育框架」的兩個導向-重視自己，關注別人
中、小學階段，應該是學生從自我關注逐步走向對他人關顧的發展過程。這種
從個人到群體的轉變，最終期望年輕人成為一位良好的公民。無論自主學習、體藝發展或服務學習，學生皆可從中發展個人素養，或聯繫自我與他人，建立團隊的關係;甚至超越自我層面，以他人利益為個人行為的依歸。透過三大學習範疇的學習經歷，期望學生能重視自己的成就之餘，也能同時意識到可以如何利用自己所擁有的潛能去與人合作，甚至幫助別人;培養出對他人、他事的關注。
「全人發展綜合教育框架」於教與學的啟示-四大關鍵特徵
在「全人發展綜合教育框架」的實踐過程中，無論是教學設計或是學生學習過程，計劃都強調以下四種特徵:「經驗建構」、「情意聯繫」、「認知理解」及「行動規劃」。這四大學習特徵沒有必然的次序或方向。每項特徵皆具有延伸至其他特徵的可能，甚至鼓勵在設計上儘量作出彼此之間的扣連。例如:有效的學習經歷可帶動情意及認知，學習者亦因而樂於把所學延伸至實際行動方面。
（資料來自網絡）
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另一方面，我同樣注重進入佢哋身體嘅食物，所以我有時都會比佢哋進食一啲真正嘅全食物營養補充品 Whole Foods Supplements。而且全食物營養補充品和礦物質通常都可以空腹服用，因為它們本身就是食物，係我哋嘅身體懂得處理同消化，而且唔會積存體內形成毒素。而YoungLiving的營養補充品就係真正的全食物營養補充品 Whole Foods Supplements，而且有種子到密封的承諾，確保所有原材料由種子到種植，到採收及製作處理等程序，都有嚴格的指標，並有第三方的測試，確保每種營養補充品的質量。可以多多認識，自由選擇！
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#黃乙頤
#pearlwong
#oiltiquehealingcircle
#kaleidodrops
#essentialiving
#愛上yl101個理由

【8/10 手帳活用術】

想突破現狀，你更需要的是體驗設計！
完整達成年初目標設定的人，不到 3.7 %，多數人因為陷入了目標設定的陷阱，在年中時往往感覺迷途與混亂。

比目標更深挖一層，透過體驗設計，透過正向回饋與鼓勵自己的方法，讓生活自動朝目的前進，讓你有能量應對變動、開發自己的多元潛能。

成為自己生命設計師＞＞＞

【8/10 手帳活用術】

你是否⋯⋯決定要做的事情或體驗，最後卻沒有落實，未曾完成？
親愛的，在這堂課中你可以學會：
✔ 發展出適合自己的專屬時間調配方法
✔ 建立儀式和習慣，生活有進展也有彈性
✔ 對於目標想像不再死板，認識自己的多元潛能

上完課後，你將從被時間追著跑，到能運用時間打造高效工作與精彩體驗。
不再陷入時間黑洞、負能量漩渦，還能幫助其他人 :D

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香港的教育制度鼓勵學童多元化發展，學校或社區上會有不 少專業的團體或機構舉辦各式各樣的興趣班，甚至是培訓課程， 讓學童能得到不同方面的啟發。在社區上不難找到有一兩門音樂技藝 傍身的學童，音樂也不知從何時開始成為一個興趣入門，例如鋼琴學 習更是十分普及，有些辦學機構不再為入學的學童因有學習鋼琴而「 加分」。學音樂，對一般家庭來說似乎是唾手可得的事，但是一群基 層的孩子眼中卻是個遙不可及的願望。有見及此，新家園協會、 香港菁英會及音樂堂慈善基金會將會聯合主辦: 「音樂無界限義教 計劃」，開設色士風義教班，義教共20位新移民的基層孩子學習色 士風音樂，實現他們的願望。活動委任了女藝人羅頌欣及張珺為活動 大使, 委任陳姵而小朋友為香港青年啟發大使 , 向社會大眾推 廣音樂義教。

義教計劃在2016年11月6日舉行「音樂無界限色士風義教計劃 啟動禮」，是次活動邀請了勞工及福利局局長張建宗擔任主禮和一眾 基層家庭同樂。活動先由基層學生演奏開幕，最後由張建宗局長擔任 總指揮帶領 , 聯同主辦單位香港菁英會主席盧金榮博士、 新家園協會梁秉堅、音樂堂慈善基金會創會聯席主席高松傑及張志仁 及一衆基層小孩奏出美妙的樂曲作為活動的啟動儀式，喻意只要" 官商民"齊心合作，必可以携手共建一個 " 無分貧富 . 人人 都享有平等音樂教育的社會 。

香港菁英會主席盧金榮博士表示:音樂是無分國界的，社會文化不同 ，生活習慣即使有差異，都能透過音樂進行交流。這一種無分你我的 平等關係，是菁英會和社會上不同持份者期望透過不同的計劃宣揚推 廣，是次義教活動給予不同階層人士能有機會認識和關心基層學童， 藉以推動更多人士關愛社會。

新家園協會梁秉堅表示﹕在基層家庭的學童，如要學習非資助的音樂 課程極困難，即使是辦學團體能資助其學費，亦基於資源有限而需要 抽籤，中籤才能獲此機會學習。但又因為居住的環境狹窄， 甚至是不能隔音的劏房，對於學童練習樂器的空間變得少之又少。學 習音樂變得與這些學童遙不可及。是次計劃是一個開始，我們希望能 推動社會各界能支持基層的學童能有機會接觸音樂，以拓寬視野， 並啟發多元潛能。

音樂堂慈善基金會創會聯席主席高松傑及張志仁表示: 我們雖没有 華麗的啟動禮儀式，因為我們希望把更多更實質的資源用於義教上， 我們以最先進的cv touch 智能教學平板教導孩子，我們以 最用心的義務老師教導他們音樂技巧，從教授.應用.實踐和回餽也 落足心思。教導孩子認識音樂，雖然未必可以幫助擺脫劏房及貧窮， 卻可讓他們在悠揚的樂韻中，尋回自信，找到自己的價值! 亦可以 為他們一個啟發多元技能的機會 ，我們亦深信發展藝術 出路無憂 。