徵才機關：國立屏東科技大學
人員區分：其他人員
官職等：無
職系：無
名額：1
性別：不拘
工作地點：90-屏東縣
有效期間：110/09/28~110/10/15
資格條件：
國立屏東科技大學110學年度第1學期徵聘「研究人員」公告
(3D數位製造領域/校務基金進用)
（自本校通知報到日起聘） 公告日期：110年9月28日
■徵聘單位：研究總中心(3D數位製造領域)
■徵聘職稱：講師級研究員等級以上
■名額：1名
■一般資格條件：取得教育部認可之國內外相關領域之碩士等級以上學位，或已領有教育部部頒講師級以上教師資格證書者。
■專長領域或特殊資格條件(含研究著作要求)：
1.具備逆向工程、產品3D模型設計、3D列印等數位製造之軟硬體技術能力，且具備一年以上相關領域之產品開發或研發技術支援之業界實務經驗者為優先。
2.可教授課程：3D列印概論、3D列印製程實作(擠製及光固化製程)、3D建模設計、3D掃描與逆向工程實作，並能輔導學生參與相關競賽或取得專業證照者尤佳。
3.需協助管理本校3D列印中心營運及相關設備技術推廣。
4.應徵時須檢附作品集(或提供作品集連結)及與上述領域相關之可教授課程內容授課大綱。
■Department：General Research Service Center(3D Printing and Digital Manufacturing Fields)
■Position：Lecturer Rank Research Fellow(or above)
■Vacancy：1
■General Requirement：A master’s degree (or above) recognized by the Ministry of Education of the R.O.C. in relevant fields or an experience as a Lecturer (or above) with official teaching certificate is required.
■Specialization or Special Qualification(research and publication requirement included)：
1. Digital manufacturing expertise in the areas of reverse engineering, 3D model design and 3D printing technologies. More than one year relevant industry practical experiences in product development or R&D technical support is preferred.
2. Applicants should have capability to teach the following courses: Introduction of 3D Printing Technology; 3D Model Design; 3D Printing Practice in Extrusion and Vat Photopolymerization Techniques; Practice in 3D Scanning and Reverse Engineering.
3. Need to assist in the management of the NPUST 3D Printing Center and its related equipment maintenance and operation.
4. The portfolio (or a link to the portfolio) and the syllabus of teachable course content related to the above fields must be provided
工作項目：
■備註︰
一、以上應徵之「一般資格條件」，須於公告截止日前（110年10月15日）已具有碩士學位。
二、以上應徵之「專長領域獲特殊資格條件」中有關「實務工作經驗」之審核，本校將依教育部訂定公布「技專校院專業科目或技術科目之教師業界實務工作經驗認定標準」規定辦理。
三、報名期間︰自公告日起至110年10月15日止截止收件。
四、報名方式︰報名方式︰一律採書面方式報名，收件至報名截止日止。
(一)郵寄方式報名：以郵戳為憑，請寄送至91201屏東縣內埔鄉老埤村學府路1號，國立屏東科技大學人事室收。
(二) 親送方式報名：以本校人事室「職缺收件章」收件日期為憑，請於報名截止日前之本校工作日期間親送至本校行政中心二樓人事室，交由人事人員收執，並加蓋「職缺收件章」。
※ 應檢附之證件不齊或逾期者，均不予受理。
五、聯絡電話︰08-7703202轉分機6113 本校人事室盧先生。
六、應徵信封右上角請務必註明「應徵者姓名」及「應徵單位（領域）」；資格符合者由徵聘單位辦理後續審查事宜，不合者恕不退件及函復。如未獲錄取時需返還書面應徵資料，請附足額回郵信封以利郵寄。
七、報名需繳交表件︰(徵聘單位另有資料需求者，請依其需求辦理)
(一)現職工作佐證文件(國外任職證明文件須附中文譯本並經我國駐外單位驗證)。
(二)個人基本資料表（請詳細註明通訊地址、聯絡電話、行動電話及電子郵件信箱）。
(三)最近五年內著作一覽表。
(四)最高學歷畢業證書影本，畢業學校如係國外學歷須為教育部所認可且經我國駐外單位驗證有案者，須於公告截止日前取得之學歷始予採認。
(五)檢附相關實務工作經驗之證明文件影本。（須於公告截止日前之實務工作經驗始予採認）
(六)最高學歷歷年成績單影本，畢業學校如係國外學歷須為教育部所認可且經我國駐外單位驗證有案者。
(七)其他有利於聘審之資格證明文件。
(八)國立屏東科技大學個人資料蒐集聲明暨同意書。
※※（一 ~ 八）項資料請勿膠封，使用長尾夾固定成冊即可※※
八、請應徵者詳閱「本校個人資料蒐集聲明暨同意書」，確認同意相關事項後簽名，並隨同履歷資料繳件。
工作地址：
聯絡E-Mail：
聯絡方式：
九、前述第七項（1款）所需之「個人基本資料表(word檔案)」、「個人資料簡表(校務基金進用研究人員)(Excel檔案)」表格，刊登於本校首頁（網址：http://www.npust.edu.tw/）點選「徵才資訊」及人事室網站首頁（網址http://personnel.npust.edu.tw/bin/home.php）最新消息、徵才求職，請自行下載相關表格使用；其中有關「個人資料簡表.xlsx(Excel檔案)」，請另行以E-mail方式逕傳送以下相關系、所承辦人：
項目 單位 郵件信箱
(一) 研究總中心 grsc@g4e.npust.edu.tw
十、依「校務基金進用研究人員聘用辦法」規定：
(一)校務基金進用研究人員以編制外人員契約進用，其等級分為特聘級研究員、教授級研究員、副教授級研究員、助理教授級研究員及講師級研究員等五級（以下簡稱校務基金進用研究人員），其遴聘資格準用「大學研究人員聘任辦法」之規定。
(二)校務基金進用研究人員聘期，以一年一聘為原則，但計畫期限在一年以內者，應依實際所需時間聘用。
(三)聘期最長以三年為限，每年須依規定接受評鑑，其辦法另定之。
(四)用人單位辦理校務基金進用研究人員辦理續聘時，應提出聘用期間執行研究成果績效報告，並載明要求事項及檢據證明文件資料，提送校務基金進用研究人員評審委員會審議。
(五)校務基金進用研究人員於契約期間至少應參與一項研究計畫並於本校課程期間內每週實際授課2至4小時。
十一、應徵者之個人資料將用於本校此次徵聘研究人員之各項相關業務；且錄取後，將其個人資料供校務行政之用。
十二、本校聘任前依性侵害犯罪加害人登記報到查訪及查閱辦法第14條之規定，應申請查閱有無性侵害犯罪紀錄。
十三、本公告同時刊登於下列網站：
(一)行政院人事行政總處網址http://www.dgpa.gov.tw/點選「事求人」。
(二)本校首頁網址http://mportal.npust.edu.tw/bin/home.php 點選「求才資訊」。
(三)本校人事室網址http://personnel.npust.edu.tw/bin/home.php點選「最新消息」及「徵才求職區」。
(四)「全國就業通」網址https://www.taiwanjobs.gov.tw/Internet/index/index.aspx 點選「找工作」。
(五)「104人力銀行」網址https://www.104.com.tw/index.cfm。
(六)「教育部全國大專教育人才網」網址https://tjn.moe.edu.tw/index.php/點選「職缺訊息」。
(七)「科技部網站」網址https://www.most.gov.tw/?l=ch/點選「動態資訊/求才訊息」。
<<** 詳細內容請依人事室網站公告內容為基準 **>>
<<** 相關報名表格請至人事室網站最新消息及徵才求職區下載 **>
<<** 人事室網址http://personnel.npust.edu.tw/bin/home.php >>
職缺類別：
不使用應徵者履歷調閱
大學學位等級 在 [討論] 台灣高等教育學制整理- 看板SENIORHIGH 的推薦與評價
我覺得了解各類學制有助於學生為自己選定升學方向的作用
具有一定的意義
這篇文章主要參考教育部公告的教育程度標準表
https://stats.moe.gov.tw/files/bcode/105bcode_book.pdf
然後我再根據實際情況再做調整與整理
整理後的內容如下:
台灣高等教育系統，以四個面向進行分類，分別為：1.所屬之教育體系 ，2.學歷等級，
3.學習的時段地點，4.入學及畢業時的學歷
一,依據所屬體系學校類型分為：
1.學術體系:以培育學術人才為目標
2.技職體系:以培育技術人才為目標
3.軍警體系:以培育軍警為目標
4.宗教體系:以培育宗教人員為目標
5.空大體系:以遠程教育為任務
後三者被教育部共同劃分為"未分類"
二,目前高等教育在世界上普遍分為四級，由低至高為：
1.副學士（同大陸大專、日本短期大學、香港副學位、美國初級學院）
2.學士
3.碩士
4.博士
台灣亦是以上述四級為主
三,依學習方式與上課的時段地點可分為:
1.日間部：全職型學制，白天上課，為成績及經濟允許下，學生普遍的優先選擇(全職學習/
在校制)
2.進修部：屬業餘上課的學制，入學門檻較日間部低，但畢業證書不會特別標記，除編號
等細節外，大致上同於日間部畢業證書，依上課時間分成夜間班／假日班／平日班，還有
假日夜間皆排課者（非全職學習／在校制）
3.空大與空院：以遠程教育為主，入學門檻低，有專門的國立空大及高雄空大，亦有中科
大及北商大的附設空院（非全職學習／非在校制）
4.自學進修學力鑑定考試：即透過考試的方式，鑑定考生學力，通過考試者即可取得相應
學歷，無規定上課，但最高只有副學士等級學歷（不用上課）
四,依據入學時及畢業時的學歷，學制可進行以下細分以下細分
副學士：
1.五專-招收國中學歷，修業五年，畢業學分220學分，副學士學位
2.二專-招收高中層次學歷，修業二年，畢業學分80學分，副學士學位
學士：
1.七年一貫制-招收國中學歷，修業七年，畢業學分至少280學分，學士學位
2.一般學士班（含四技）-招收高中層次學歷，修業至少四年，畢業學分至少128學分，學
士學位
3.二技（含學士在職專班）-招收專科層次學歷，修業二年，畢業學分72學分，學士學位
4.多元培力學士後-招收大學學歷，修業1~4年，畢業學分至少48學分，學士學位
5.一般學士後- 招收大學學歷，修業3~5年，畢業學分86~233學分，學士學位
碩士：
碩士班（含碩士在職專班）-招收大學或同等學力，修業1~4年，畢業學分至少24學分，論
文另計，碩士學位（實際各校畢業門檻皆高於此）
博士：
博士班-招收碩士學歷，修業2~7年，畢業學分至少18學分，論文另計，博士學位（實際各
校門檻更高），但存在在職生
經過整合後,可做出以下總結
1.短期高等教育(專科教育)可分為
1.1技職體系之:五專/二專/其他專科(如自學考試)
1.2空大及空院體系專科(二專)
1.3警校體系之專科(二專)
1.4軍校體系之專科(二專)
(後三者屬未分類之體系)
2.大學教育可分為
2.1學術(普通)體系之:一般學士/二年制學士專班/七年一貫制/學士後學系/學士後第
二專長學位學程
2.2技職體系之:四技/二技/七年一貫制/學士後第二專長學位學程/學士後學
系 (目前查無實際案例)
2.3空大及空院之:四年制學士/二技
2.4警校之:四年制學士
2.5軍校之:四年制學士/二技
2.6宗教研修學院之:四年制學士
(後四者屬未分類之體系)
3.碩士教育可分為
3.1一般大學碩士
3.2技專校院碩士
3.3宗教研修學院碩士
3.4軍校碩士
3.5警校碩士
(後三者屬未分類之體系)
4.博士教育可分為
4.1一般大學博士
4.2技專校院博士
4.3軍校博士
4.4警校博士
(後二者屬未分類之體系)
補充:各級在職專班及產學班(產業班)為上述整理後之各學制下的子分類，故無特別標記
然而學術體系的二技只有二年制學士在職專班這一形式，進修部碩士只有碩士在職專班
因此寫在括號裡以作為代表
上課時段方面，各級在職專班依學校不同，可能會歸類在進修部或日間部
產業班專科及大學可歸類在進修部或日間部，碩士及博士僅限於日間部
最後附上學校及學術單位名稱後綴所代表的意義
校名後綴:
1.專科學校:專門提供專科學歷,屬於最基層之高等教育學校
2.學院:獨立學院，至少提供學士或碩士學位的學校,但可能也頒授副學士及博士學位,相近的系可組
科系可組成學群,具體校名後綴可能為學院/技術學院/XX教學院(宗教)/軍官學校
3.大學:為多個學院結合之大型教育機構,性質相近的次級學術單位可組成學院,至少供應
學士學位,但也可能頒授副學士及碩士和博士學位,具體校名後綴可能為大學/科技大學
學術單位後綴:
1.科:以高等教育層次而言,專門提供副學士學位的學術單位
2.系:至少提供學士學位,轄下亦可能有碩士班及博士班的學術單位
3.所:專門提供碩士以上學位的學術單位,其轄下除了碩士班,亦可能有博士班
4.學位學程:可能提供從副學士到博士其中一種學位,無須如科系所有一套完整的師資設
備,而是依附於其他固有的科系所,因此設立門檻較低
5.組:科系所及學位學程下的子單位,雖然有些依生源分組,但也有將不同領域合為一科系
所再分組的情況,如企管和工管合成工商管理系,再切割為企管組及工管組,雖屬一系,卻不
同領域
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 118.170.48.113 (臺灣)
※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/SENIORHIGH/M.1633156821.A.59A.html
2.如要向大眾普及,應當到什麼程度?應普及哪個層次?專科?大學?碩士?博士?
3.綜觀各國教育史,隨者經濟發展,高等教育也會跟著普及
如對岸高考錄取率已到80%,其中大專(三專)和本科(學士班)各半,統稱本科和大專為大學
4.1.如何看待包含美日等許多已開發國家不乏學店性質的學校,即便學歷受政府承認?
4.2.據天下雜誌2017的報導,新加坡金融海嘯前有超過400家政府立案的私立大專院校
截至2017已跌破300間了,甚至一年可倒25家,可說是獨步全球
以上議題可能得再開一篇討論了
※ 編輯: sdhws (118.170.48.113 臺灣), 10/02/2021 22:30:45
1.公立學校通常招生都還行,且通常程度會比讀私立的好，因此較少招不滿浪費錢的問題
至於私立大學多數是自行籌措資金，部分政府補貼，招滿與否對讀公立的學生影響較少
前段私立不論資金或招生大多還行，所以至少對程度前4成的學生而言，較無影響
2.學術/技職/軍警/宗教/空大是教育部公告的分類法，所以比較有憑據可依靠
後三者基於特殊任務可以統稱未分類，細分的話，軍校和警校可分開，空大和空院也是
至於研究型/教學型/就業型的分法能否套用今日166所大專院校，含軍警/空大/宗教學院
還有如何判斷一所學校為哪一型，我得再查查了
3.據教育部公告的資料，即便是科大的碩博士也仍舊屬於技職教育，學士班也是
所以廣設大學應該沒讓技職生變少，畢竟科大總數還是比普通大學多的
雖然在程度相同(如私立科大對上後段私立普大)且科系相同的前提下
我看不出科大和普大的教學方式和出路差在哪？大多都是就業導向
※ 編輯: sdhws (122.118.227.119 臺灣), 10/03/2021 07:26:44
其他都是由固有的師專升格的師院再轉型,也有由國立專科學校升格技術學院後再改制的
更不乏將師範學院及技術學院合併升格的例子,也就是說就如果沒有這些地名大學
依舊有許多國立師院和國立技專,或說國立地名就是以前的師院師專和國立技專學校
對於能考上國立師院和國立技專的人自然也看不上私立技專院校
會去私立技專的人也考不上國立技專和國立師院
也就是說生源都不同了,怎麼會排擠私立技專院校的招生?
※ 編輯: sdhws (125.224.105.47 臺灣), 10/03/2021 19:34:00
有能力考上者兩間的學生大多也不會去吳鳳工專和大同商專
即便想讀工商,也會去外縣市找公立的工專和商專來讀
同理今日能考上嘉義大學的學生自然不會去讀這兩間私立學校
因為就算沒有合併升格,嘉義師專和國立嘉義農專的學生本來就不會去吳鳳大同
又怎能說嘉義大學等國立地名的成立去擠壓私立技專院校呢?
※ 編輯: sdhws (122.118.227.119 臺灣), 10/03/2021 21:38:37
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