關於 如何 鼓勵孩子 練 琴 ，我們在網路上蒐集到這些相關的討論、資訊與評價

「說話的藝術，鼓勵的語言，教育的本質」

前兩天蜜媽生日
我提早跟兩隻說他們可以一彈一唱錄一首歌給阿嬤
晶從一開始唱很小聲，經過鼓勵跟帶動
後來越唱越大聲，超自然、超大聲！
但胖na 看完錄影便說：可是我覺得妹妹好像念經
我立刻說「哪會！我覺得她唱的很大聲很棒」
後來他們又練了一下琴，我們在同個空間
我跟胖na 說，我想到了💡
其實你剛如果覺得妹妹有哪裡可以進步的話
你應該試著說
「我覺得唱很大聲很棒，但如果再加一點點感情就更完美了」
我請他說一次，說完我問他
「這樣讓聽的人聽起來是不是比較舒服？」
他自己也點頭
-
最近我的功課便是引導兩隻「好好說話」
說讓人聽了舒服，卻又能表達或達到自己目的的話
因為直指別人可進步的空間是最直覺容易的
但如何說的讓人舒服，說話的藝術是需要不斷練習的
我自己在用社團，看過很多私訊
有些我真的會覺得「好好講話很難嗎？」
不要說網路上不認識的人了，就連身邊都會有親友
總是說另人感到不舒服的話語，還以為自己很風趣
我真的真的必需要說
「講話直接有時真的不是直率，就是沒禮貌而已」
也不是說，一定要說話說的讓人舒服，沒有人規定一定要
只是不練習好好說話，吃虧的其實是自己。
-
今天看到一段話覺得超有道理
「 #教育的本質在於養成良好的習慣」
所有事情幾乎就是個習慣問題
遲到會習慣、吃飯滑手機會習慣、不喝水也是種習慣
與其說改掉壞習慣，不如說 #培養起新習慣把舊習慣蓋掉
會遲到的強迫自己提早十分鐘出門
吃飯忍不住拿起手機的，在拿起手機時強迫自己放下
不喝水的訂鬧鐘每小時提醒自己喝
養成好習慣，本來就是有點痛苦又不太容易的事
而父母要做的，便是時而引導時而強迫
軟硬兼施幫助/協助/誘導/逼迫孩子 #持續 養成良好的習慣
這樣想起來，就沒有什麼小孩天生不負責任
天生沒有上進心，甚至跟聰明與否都無關了～
「純粹就是好習慣的養成，這一件事而已！」
-
就如同小孩一開始被放在汽座上會哭鬧、尖叫、嘶吼
坐一次坐五次坐十次後，爸媽不妥協他的哭鬧繼續堅持
久了他們也習慣了，在汽座上還能唱起歌來呢🎵
那就是習慣的養成了！
他們從小開始學說話，我很在乎也很注重的就是
請他們說話要加「請、謝謝、對不起」
這是說話禮貌中最基本的好習慣
從一開始他們會很直接的說「我要衛生紙」
到「請幫我拿衛生紙，謝謝」
這就是一個習慣的養成
-
長大了，與人溝通的時間跟次數變多了
「好好說話，說讓人舒服的話」也是一種習慣的養成
而想要讓孩子學會好好說話，#身教是很重要的！
如果你總是說出很負面的語言，就不要期待你的孩子對你說話多陽光
如果你總是習慣用批判代替鼓勵，孩子學到的就是批判的語句
有時我都會從他們說話中驚覺！我必需要改變！
曾經有些蜜友跟我分享說，總是忍不住對孩子說話不那麼好聽怎麽辦？
又或者忍不住脫口而出批評的話語怎麼辦？
我覺得，不妨從改變自己說話習慣做起
下次對孩子甚至是對另一伴、對家人，可以試著說
「我覺得(你這樣)很棒欸，但如果再加一點點什麼，好像就更完美了，要不我們來試試看怎麼樣？」
或許你會發現，針鋒相對的時刻變少了
如你所願的時刻居然變多了呢！😌

#影片是胖na五年前4歲時的請給我毛巾
#不知道再過五年的教養挑戰是什麼🤣

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（限動有的連不到粉絲團，趕快去追蹤IG先）
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#文末贈書

光看這書的書名 #有一種崩潰叫陪孩子寫作業 就覺得他會大賣了😂

「不寫作業母慈子孝、一寫作業雞飛狗跳🙄」

孩子寫的不好➡️媽媽生氣➡️孩子緊張➡️媽媽越覺得孩子沒有盡力➡️情緒開始波動➡️孩子對作業產生排斥➡️作業更加寫不好➡️失去學習動力

哎呦喂呀好累啊⋯⋯明明寫作業是要幫助孩子學習，反而讓孩子失去學習動力🆘到底是還有的作業還是父母的修理😩😩😩崩潰～～

每個孩子都是很特別都是不一樣的，真的很難找到所謂的完美方法，也沒有任何的對錯，書中提供很多很明確的建議，相信可以給很多正在崩潰的爸媽一些參考！

給每個已經夠好的父母鼓勵，陪孩子一起前進，有時候大人也會有其他意外的收穫，孩子也許可以讓你成為更好的自己😆譬如你重新再複習起自己的英文、突然成為打鼓達人等等🤟🏻

🐷簡單提供一些好好學習、好好寫作業的重要元素：
1.專注力：營造好的學習環境，有時候父母的嘮叨是最大的干擾😆
2.自信：放大檢視孩子的優點 #正向聚焦
3.逆商：冷靜的面對成績，冷靜溝通找方法
4.自我負責：鼓勵，但不是用利益交換，例如：金錢
5.自律：戒掉拖延習慣
6.主動探索：鼓勵孩子追根究底，用心做一題，比心不在焉做一百題有價值，學習可以是更立體、更生活化的

現在的父母不好當，以先我總是回家快速寫完功課然後去公園玩，但現代的孩子有太多有趣的東西吸引他們了：手機、平板、電動......資訊多元又快速，多元的升學孩子們要學習的東西越來越多，有時候連有趣的東西都變成了壓力，譬如：瘋狂的練琴、練跳舞等等

孩子辛苦了、父母也辛苦了，寫功課有時、玩樂放鬆有時，推薦這本書，幫助父母們能在崩潰的陪寫作業中，得到更多的同理和幫助！

#這是個半天就能讀完很簡單的書
#很多小故事

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采實文化

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榮獲《世界最美圖書獎》，建立兒童探索、推理、創意、美學力的無字找找書～

✔️2～6歲親子共讀，6歲以上可自行閱讀；繪本尺寸34cm*26cm（很佛心的SIZE😎)

📘推薦書單 #小五南出版

🔹 【春天，大家都在做什麼】
🔹 【夏天，大家都在做什麼】
🔹 【夏夜，大家都在做什麼】
🔹 【秋天，大家都在做什麼】
🔹 【冬天，大家都在做什麼】

您的寶貝跟我家孩子一樣喜歡看「找找書」之類的遊戲書嗎？找找書我都封它為「神書」！因爲可以讓孩子快速專注的，真的非找找書莫屬了！最近艾妃找到一套很大本的小五南遊戲書，線上平台賣到缺貨，而且曾獲亞馬遜書店五顆星好評的硬頁遊戲書，插圖細緻、內容豐富，十分推薦給想訓練寶貝專注力的爸媽喔！

到底找找書為什麼好玩？事實上學齡前的孩子在認知表現上最重要的就是培養他們「觀察事物的能力」，找找書提供了在一群人事物當中獲得探查細節的趣味，培養他們的專注力與細心度，以抱持「好玩又不簡單」的心態去玩，提升偵探腦，並有助於拉近親子關係呢！

【___ ___，大家都在做什麼】是一套能帶孩子感受四季氣味的生活遊戲繪本。描繪德國維林根小鎮的四季風光和景物，以及書中許多人物和動物的生活點滴，以同樣的七個場景，經由春、夏、秋、冬的交替，刻畫出一年的季節。每一本的每一頁都是固定的地點，場景包含「草原上的小公寓」、「農場、修車廠和加油站」、「火車站」、「教堂旁的幼稚園工地和文化中心」、「老城市集廣場」、「百貨公司」和「大公園」等六個背景。就像搭乘時光機在不同時節對同一群人、同一個地方進行人類學式的觀察，也像是定點縮時影片呈現的特殊記錄。比如第4頁，在冬天那本裡，有個預計要興建幼兒園的工地，到了秋天那本已經完工，且正準備舉辦落成典禮。孩子可以藉由不同季節的場景，觀察人事物的變化，增加學習思考且自主陳述的機會，提升表達推理能力。

🔷內含豐富的【創意親子遊戲】：
✦看圖說故事：
下面兩張圖看起來相當有趣也很有故事性，到底他們在忙什麼？可以引導小孩自主學習，藉由這個「看圖說故事」遊戲，激發他們的想像力，以及訓練語言表達力。
✦找一找：
這次，我們循著秋風、落葉的足跡，啟程去找一找哪些地方有人在放風箏？哪些樹長滿果實？以及哪裡有正在採收的麥田？這個遊戲除了有尋找的樂趣，還能從繪本裡認識大自然的變化、特性。
✦我是小評審：
小鎮居民將舉行南瓜大賽，燈籠大遊行，須要評審打分數。這個遊戲的重點在「比一比」，孩子能在探索、挑選的過程中，分析事物的差別，以及培養生活美學。
✦圖像推理：
圖畫裡往往藏了很多祕密，陪著孩子學習看圖推敲、找證據，在推理的樂趣中培養邏輯思考力。
✦腦筋轉轉彎：
兩幅圖畫裡的人、鳥類、動物交叉發展出一段故事，有感人的、有追逐的。到底之間有什麼故事，鼓勵孩子說出看法。沒有固定答案，卻能激發孩子從線索中培養思考能力。
✦一日記者追蹤採訪：
秋天來了，大家在做什麼？我們陪孩子來當一日記者，到小鎮的各場景追蹤採訪，透過這個遊戲可以領略異國小鎮的風光，並拓展地理視野。
✦我會算術：
數一數有多少？是幼兒學習必須經過的一環。陪孩子玩「數數看」遊戲，引領他們認識簡單的數字，以及了解數字少、多的概念。
✦小小藝術家：維林根小鎮的居民參加燈籠遊行，有人用買的，有人DIY動手做，像彼得自己做「龍」燈籠好有創意！每年元宵節，小朋友都愛提燈籠賞花燈，家長們也可以陪孩子動手做看看喔！

🔷繪本特色：
✦探索樂趣：每個角色都有自己的故事，看圖說故事，訓練語文表達力。
✦推理能力！小鎮發生的事都透露了蛛絲馬跡，靠你來推理解答。
✦邏輯思維！從推理情節的樂趣中，培養觀察力、判斷力、思考力。
✦美學薰陶！每個大場景採跨頁設計，構圖細膩、用色鮮活，陶冶藝術感。
✦人文地理！領略異國小鎮的風情，拓展人文地理知識。
✦認識生態！動物、植物在四季繪本中各有變化，有哪些？你來找找看！

🔷七大場景和故事發展：
1.三樓陽臺上，鳥籠大開，淘氣的鸚鵡尼可又去哪裡了？人行道上有路人提著燈籠，今天的維林根小鎮有什麼活動嗎？
2.遠方大草原上正在架設巨大的帳棚，一輛又一輛載著動物的大貨車遠道而來，維林根小鎮秋季的馬戲團活動即將展開。
3.人行道上老曼忙著打電話，喜歡看書的拉拉不小心一頭撞上公車站牌，好痛啊！安德雅奶奶和福老先生、農婦和她的孫子，都推著南瓜往前走，街道上提燈籠的人越來越多，大家要去哪裡呢？
4.教堂旁的幼稚園終於完工了！教室的天花板、窗臺上掛滿老師和家長精心設計的裝飾，再過五分鐘就要舉行幼稚園開幕儀式，今天的重點活動是「燈籠大遊行」。
5.老城市廣場上的秋天慶典正熱熱鬧鬧的展開。廣場周圍有各式各樣的美食攤，親朋好友們相聚在一起，悠閒地喝著啤酒、葡萄酒或果汁。廣場上架設了舞臺，許多人隨著輕快的音樂翩翩起舞。
6.百貨公司樓下的帽子專櫃正在改裝，轉角處貼了一張海報，原來是尋找鸚鵡尼可的傳單。淘氣的尼可總是趁著主人不注意的時候飛出去，到底今天牠又去哪裡了？
7.燈籠遊行隊伍在伊芳的小提琴伴奏，以及音樂老師路德先生的指揮下，浩浩蕩蕩的來到大公園，大夥兒在這兒歡樂的合唱，這是幼兒園落成典禮活動的最高潮。

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口頭質詢─
▶對外華語教學產業，值得大力推廣。目前看來成效是有限。是否有什麼機制，除在現有各大學裡設置華語中心外，可以讓民間多發揮創意及各式各樣的跨域結合？透過民間設置此一新興產業可以吸引更多外國人來台做長、短期的學習，結合深度旅遊、文化體驗及偏鄉的教育志工，甚至是打工度假，來強化國際青年交流。目前無論是中央與地方，對於設置相關機制的立案法規是非常不健全的，甚至在有些縣市甚至是沒有法規的，畢竟這樣的一個產業與傳統所認知的補教業是很不同的，需要多元的空間。高等教育體制內能夠接觸的範圍相較民間多元產業的彈性受到較大的約制。再者，在語言教學方面可以發揮它的產業效應，就像本席之前也跟部長分享過的經驗，我曾經在瓜地馬拉學習西班牙文，整個 town 都是去學語言的外國人，它對地方新工作機會的創造、深度旅遊、在地文化的深度體驗有非常重要的意義在，因此如何讓民間也可以參與這一塊，尤其是民間社會企業，我希望政府能有更多的鼓勵措施。
部長：如何開放法規讓更多縣市或地方、民間社團參與，會進一步研析。
▶針對體育資源分配的問題，教育部計畫裡規劃在北、中、南、東設置運動園區，本席認為東部更適合做整個體育人才的培訓基地。東部畢竟南北狹長、交通也不便，但像花師大、東華大學的美侖校區就有很完整的空間，我們不希望它淪為蚊子館，包括游泳池及相關的運動設施其實都可以加以活化，藉由這些設施建立起對東部體育有特殊需求的環境，希望以上這些也能納入。而國家級的部分，東部培育了很多跆拳道國手，就全民運動的角度而言，資源是可以共用的，建請教育部與東華大學做出好的規劃，畢竟地方政府資源有限，需要中央挹注才能夠健全目前臺灣各地運動設施在城鄉之間比較不均衡的問題。
▶有關基層體育的問題，很多偏鄉、部落的學校是國內體育人才培訓的搖籃，這些孩子從小就很有體育的天分，偏鄉學校的球隊更扮演了一個重要的功能，他不只是一個運動的焦點，對球員而言，很多的教練其實是亦師亦父亦友，在這些小孩的成長過程中，他們一起生活，對其品格教育、團體生活、生活紀律都有影響，甚至提供三餐，在很多偏鄉地區，尤其是對於隔代教養的孩子而言，這些群體生活扮演了特別的角色，這跟都會區的球團、球隊是不一樣的。因此，本席希望這部分獲得教育部及體育署更特別的關注，也許在這數百人中能夠進到最高體育殿堂的孩子沒有幾個，可是對於他們人格養成及生活學習的過程卻扮演了非常重要的角色。本席認為這是一個學校、家庭、社區三方面需要隨時去互補之處，也希望你們在資源上能給予更多的助益。而在這些球員在小孩階段經常參與各種比賽，也都會有一些球衣，因此，如果他屬於原住民族，我希望你們也能夠鼓勵他使用自己的族名，因為這涉及到尊嚴及自我認同，如果從小習慣於自己的族名代表了一種榮耀，社會也就都能接受且予以祝福與尊重。
何卓飛署長：東部部分是以臺東體中為主，那裡有滿大的一個基地，而且政府投注於當地的經費是三十多億，青少年的訓練、潛力選手培訓的部分會以東部訓練基地為主。本來預備在東華大學做一個足球場，就現有的游泳池、體育館規劃出一個類似國民運動中心。惟東華大學目前在其場地使用上對於作為一個體育發展基地的部分也有一些意願和想法，雙方還在聯繫。