這個超有創意的廣告應該十幾年有了。
至少我看到的時候已經是十二三年前了。
(看的時候記得開聲音，但是記得不要笑太大聲)
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這裡面有八個老師(+1個校長)分別介紹五六種口味的芬達汽水。
各行各業都有特色，搞笑的方式也很淺顯。
但有兩個梗可能大家會有點疑惑。
一是3年G班的將軍老師為什麼會生氣?
因為在日本戰國時代到江戶時代，武士的地位很高，平民見到武士都要退到道路旁然後鞠躬讓路。
所以當女學生抬頭看著他回答問題時，是相當失禮的；所以覺得被冒犯的將軍大人就森氣氣了。
(中國古代的平民也不能抬頭看著官員，甚至是皇帝)
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另一個梗就值得多說一點了。
3年J班的暴走族老師在黑板上寫著 "吐露非狩古鬱"，其實是英文的拼音。
讀音是"熱帶水果"(tropical fruit)的意思。
(他後面也逐字拼給大家聽了唷~雖然我很好奇到底誰聽得懂?)
其實這是古代日本為了彰顯漢字使用而出現的用法。
在唐朝時期，漢字已經傳入日本；但用法不統一。
官方拿來寫公文，民間卻是拿來當發音字母的(五十音也是改變漢字的型態作為字母的) ，在這種情況下，很多地名都會用漢字來做為發音字元。
例如，日文發音是MU-SA-SHI，在那個時代有的地方會叫做「無邪志」、「牟射志」，或可能是「幕煞須」之類的名字。
但基於雅觀的原因(例如讓其他用漢字的國家知道了會鬧笑話)。在西元713年，由當時的女天皇—元明天皇下令頒布了「好字二字令」。內容就是全國地名要仿效中國一樣都取兩個字的地名，而且要是寓意良好的字。
所以日本的(古)山水地名幾乎都是兩個字的漢字組成，MU-SA-SHI也就變成了現在常常可以看到的「武藏」。有趣的是，不管發音是幾個音節，都一樣是兩個字的漢字。
例如，我前一陣子去松本，它的發音是Ma-tsu-mo-to，有四個音節，但漢字就是”松本”兩字。(影響所及，連日本人的姓氏、名字也大多是兩個字的。像川崎(Kawasaki)、鈴木(SUSUKI)，甚至是那種發音很長的名字，寫起來也大多就是四五個字。（例如松坂大輔就是長達8個音節的Matsuzaka Daisuke）
只是這種方式對於二戰後征服日本的美國人來說很困擾。
因為對使用"表音文字"美國人(或是對中國以外的每一國)來說，"表意文字"(就是一個字也有其獨立的意義，組合起來意義更多)的漢字很難理解，不容易學習下，溝通就會有困難。
他們本來是想要廢除日文，讓大家都全部學習英文，會比較好控制跟教育。
(這種想法也基於他們認為戰敗國又窮又弱，一定一堆文盲。在日本管領台灣的時候，也是叫我們學日文，但當時台灣真的很多文盲就是了……)
但後來兩派爭辯下，決定舉行一個公開測試，他們找來一萬六千人 (20000人，到考率80%)進行全中文內容的考試，結果裡面無法閱讀漢字的人只有2.1%。
這種結果其實不奇怪 ，因為日本早在1911年 ，就讓基礎教育的就學率來到百分之九十幾 。
所以當時日本的識字率自然是遠遠超越包括美國在內的許多國家 。
在此情況下 ，漢字還是被保留下來了。(然後中國在共產黨建國後卻廢除了正體中文，弄得現在日本人甚至韓國人的中文楷書都寫得很好，但真正的中國人反而看不懂了)
直到後來的暴走族，又因為民族自尊心、愛國心(與社會反抗心態)等出發點，又開始使用漢字作為標語。好讓自己看起來很愛國、很有態度。
而且還要選擇艱深看起來很酷的字樣來寫標語。
但他們使用的素材其實就是日文或是英文，然後再用漢字來做為標音字母(例如美國就是用中文來當作英文發音的標註，因為在清朝時官方用“亞美利堅”四個字來發出A-me- ri-ca四個音節，不然這個國家其實跟“美”扯不上關係的。)
所以常常可見的暴走族旗幟就會寫著 : 憂露死苦，其實是日文"請多指教"的音譯。
又例如，"愛羅武勇"，其實就是英文的 "I LOVE YOU"
了解這個背景後再回來看3年J班的暴走族老師，就能知道他其實是用 "吐露非狩古鬱"來表示tropical fruit的讀音。
OK~但顯然學生們都覺得太扯了啦。
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另外還有人問說為什麼沒有「3年B班」?
因為3年B班是金八先生啊~
人家從1979年一直幹到2007年才金盆洗手……啊不是……是離職退休。
對日本人來說《3年B組金八先生》可是很重要的一套校園教育電視劇，所以這點尊重還是要給誨人不倦的坂本金八老師的。
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#經熱心網友提醒的隱藏版本
三年X班的隱形人老師
https://www.youtube.com/watch?v=UhcvW6-pf10
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