4/14 #單親媽媽早餐日記
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昨日尚謙沒去上學,一早起床吃早餐時聽見我說我八點半要去學校找他老師後他就開始面有難色,早餐用完後就腹瀉了,而且還一瀉不止。這情況不是第一次發生,每當我比較嚴肅地在跟他講道理時,他就會開始出現腸胃不適,隨之而來的就是腹瀉。
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這症狀感覺有點像壓力引起的腸躁症。他說他想請假,我沒有阻止,這是他的權益,只要有按照校規與班規程序走,他不想上學我不會勉強他。而尚宇看他沒去上課,也開始在一旁摸東摸西的不想去學校,但最後還是被我趕出門去了。
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因此昨天的早餐日記寫得有點匆忙,因為尚宇一直到快八點才出門,我只有大概十五分鐘的時間能簡單講一下這幾天發生的事。到學校後與班導師、訓導主任、輔導主任、生教組長五人開始討論尚謙的學習狀況。很欣慰的是老師們對於尚謙的課業成績並沒有太大的要求,只有針對時常缺交作業與上課睡覺的狀況討論處理方式。
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輔導老師提議也許能夠給尚謙什麼誘因讓他更有意願去完成這些事,我想到了尚謙說過他正在存錢買電腦,因為他想當minecraft的實況主,我也跟他聊過當實況主的話電腦性能不能太差,因此他預算是大約在三萬元左右,但按照他每個月的薪水,就算一毛都不花去存,大概也要整整兩年才存得到。
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昨天回到家後我就先繼續忙我的工作,等他睡飽精神狀況與身體的不適都恢復後就跟他提這個獎勵方式。在學校若是一整週都沒有被老師說上課遲到、睡覺的狀況,當週就發獎勵金五十元;若是老師有特別提到在學校的正面表現,則是一件事情獎勵五十元。
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而另外賺取獎勵金的方式還有解數獨、背英文單字、閱讀我書櫃上的任何書(漫畫除外)並且寫下閱讀心得(總字數約1000~1500字),獎金五百元每月限制一篇。若是讀我指定的幾本艱深的書籍除了原有的獎金五百元之外,還有特別獎金五百~一千不等;不過那幾本書恐怕最快都得要三個月到半年,並且每天花兩三個小時閱讀才看得完。
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過去我一直都不願意用『表現好就給你錢』這樣的方式來鼓勵孩子,因為那會讓孩子的方向錯誤,變成是為了得到錢而去做某些事,當沒有錢的時候就不會做這些事。這次會決定妥協,主要是為了讓尚謙了解到不是做這些事情會有錢,而是有錢了就能夠自己買電腦,為了買電腦所以需要賺錢才去做這些事。
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若是他能夠靠著自己的努力在更快的時間存到錢買屬於他自己的電腦,對於建立信心我相信也會有非常大正面的幫助的。他已經很多年沒有靠著自己的力量、用很長的時間只為了完成某一件事,那種輕易就能做到的事情對於建立信心對現在的他來說沒有任何幫助,他已經極端到認為自己若是不能做到滿分,那就乾脆直接拿零分。
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昨天討論完後他也表示非常喜歡這樣的獎勵方式,他也會為了買自己的電腦而努力賺取獎勵金的。於是我將我們討論下來,雙方都能接受的方式先簡單寫在筆記本上,讓他確認過沒有任何問題後請他簽名表示同意這份清單上的條約。也算是先讓他練習將來出社會後要給自己簽合約時記得每一條都要仔細看過,以免把自己賣給慣老闆了都不知道。
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我的書櫃有非常多的藏書,從輕鬆的幹話小品到艱深的人性探討、環境議題、人權議題、歷史文化等等都有,昨天我拿了 #怪奇事務所 給他閱讀,我知道他會喜歡看這種不知道自己知道這個能幹麼的冷知識的。我隨手翻到 #海豚會故意去戳河豚刺激他們分泌毒素 #然後就會看到吸ㄎㄧㄤ的海豚 ,果然逗得他大笑,然後欲罷不能的一直讀下去。
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終究是個喜歡吸收知識的孩子啊,只是忘記了自己曾經對於追求知識的熱愛罷了,我的責任就是讓他重新找回學習的樂趣。
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而尚宇昨天因為哥哥沒上課沒作業可以一直做自己想做的事情而感到不平衡,因此昨天鬧脾氣不寫作業也不願意做任何的學習,我也沒有勉強他要去完成,只跟他說明了不寫作業會產生的結果,然後留給他自己決定。
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倒是昨天打開他的考試本發現這次的圈詞考試他考了13分,相較於過去都是直接交白券,他開始會嘗試去寫答案了,雖然答案不完整但確實是很大的成長。尚宇昨天知道哥哥可以用學習的方式賺取獎勵金吵著說他也要買手機,於是我也同樣幫尚宇擬了一份合約,考圈詞時一題全對獎金五元,不完整但是有寫的話是一題二元,藉此去鼓勵他不要直接放棄。
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尚宇能夠堅持多久我不知道,他昨天是直接放棄寫作業,不過就如同我前陣子發的『教養的歸零法則』,不論他昨天的表現如何讓人感到沮喪,新的一天開始的時候就是一切歸零,要多去看他每一天生活上的小進步,一直執著於他曾經做得不夠好的地方,會讓照顧者與孩子的身心都慢慢崩潰的。
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請不要擔心這樣我每個月可能會再額外負擔每人兩三千元的獎勵金,拿去上補習班或安親班也差不多是那個金額啦🤷♀️
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那我們明天見啦~
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#以下業配
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【對於中小學教師兼任行政議題,我的提案是...】
解決問題必須先界定問題,網路上有一個提案正在快速連署中,提案標題是:「中小學教師兼任行政應以「輔助教學」為第一要務,與教學無關之公文、報告、計畫.....等,應大幅減量。」這個提案試圖透過民意促使行政機關嚴肅面對教師兼任行政的問題,出發點很好,但命題本身邏輯有問題,所以很難得到明確的解決方案.
因為問題不明確,所以解答就不會精準.
整個提案的第一句是常識,不用特別提出來,行政機關的回覆會是:這是我們的共識.
第二句的「無關」有問題.何謂無關?是完全無關?還是相關程度的高低差別?你知道的,任何看似無關的議題,只要加上「教育」,就會跟教學相關了,所以這樣的提案文字,會提醒所有的行政機關,以後任何議題都別忘記加上「教育」兩個字,比如:家庭教育、祖孫教育、多元文化教育、租稅教育、國防教育、海洋教育、鄉土教育、國際教育、營養午餐教育、網路成癮教育、環境打掃教育等等,那不就相關了?
第三句的邏輯有問題來自於第二句,因為如果無關,怎麼可以進入校園?為什麼要教學現場處理?不應該是大幅減量,而是根本不應該進入校園現場讓兼任行政教師處理啊!
一旦進入校園行政處理流程,必然是有關,只是相關程度高低而已,那,縣市政府層級以及校內行政主管是否支持承辦人員不必一視同仁的處理所有行政業務?
所以,如果是我,我是說如果,我的提案會是:
1. 請中央與地方教育行政機關長官宣示行政命令:跟教學完全無關的議題不可進入學校兼任行政的處理系統.
2. 請地方與校內行政主管宣示:支持承辦人員不必一視同仁的處理跟教學相關程度有高低差別的行政業務.
3. 偏鄉教育法保障中小學實施合理員額編制.
提案的第三點不是偷渡的法案,而是整個提案的核心解決方案,特別是對偏鄉小校而言.
我以全校6班的國中為例:
■現狀
1.6班,共12個老師,正常的情況會有:健體、綜合及藝文3個領域沒有師資,通常配給國英自數社五科教師非專長授課.
2.6班,行政編制是:
(1)教導處:一個教務兼訓導主任,轄下一個教務組長總管教務處所有業務,一個訓導組長總管訓導處所有業務,以上三人都由教師兼任.
(2)總務處:一個總務主任,一個幹事,總務主任由教師兼任,幹事是公務人員,另有工友編制,但不是所有學校都有.
(3)輔導室:一個輔導主任,教師兼任;一個專任輔導教師,不是每個6班的學校都有,薪水由中央直接支付,縣市政府通常要求不得授課.
3.6班,就要有6個教師兼任6班的導師.
4,累計前3點,3+1+1+6=11,12個名額已經用掉11個囉,別忘了,還是要有教師兼任午餐秘書/網路管理人員/圖書館推動教師/...
■困境
1.領域專業師資缺:6班國中的12個老師幾乎都必須配課非專長領域課程.
2.教學行政兩頭燒:6班國中的教導主任管8個組,雖有減課(每周只需上6節課),但校內只有12個教師,課務大家平均分攤,加上課程不可分割,比如每個班的國文一週至少要上5節課,不能A老師上3節,B老師教2節,必須一個老師負責這一個班的5節,所以通常6班學校的教導主任每周都要上到8-10節左右,我自己是國文老師,校內3個國文老師一個人2班,所以我的節數一直都是10-12節,如果加上補救教學或輔導課,我20年來每個禮拜一直都是12-14節課,再加上8個組的業務量,所以行政教學兩頭燒.
3.主任如此,教師兼任教務組長或訓導組長的困境也是如此.
4.更別提輔導室只有一個輔導主任.
5.總務處如果學校不愛接工程或研習就還好,萬一愛接,那就一樣慘.
■建議
1.6班國中編制由1:2提升到1:2.5,亦即由12個教師編制來到15個教師編制.
2.增加的3個教師員額,限定優先聘任校內沒有專業師資的領域,比如前文所提:健體/藝文/綜合領域,至少滿足七大領域至少都有一個專業師資.
3.增加的3個教師員額達成行政擴編:教務組增加一個組長,設為:教學組長(課務/升學)及課程組長(課程/課綱);訓導組增加一個組長,設為:生輔組長(學生事務)及議題組長(學習相關議題活動);輔導室增加一個組長,設為輔導組長,將專任輔導教師納入正式編制.
4.同時滿足專業師資不足以及行政業務分攤,並且避免增加員額但授課節數不足的問題.
■經費來源
1.由12個教師到15個教師所增加正式實缺的三個員額,優先處理縣市內超額教師的安排.
2.超額教師安排結束,比如補進一個,那還有2個教師的缺額,完成招考後,薪資等經費由中央買單,也就是提案第3點所提的偏鄉教育法保障合理員額編制.
■配套
1.4-6班是1:2.5,3班保障10個教師,7-12班是1:2.2,13班以上維持1:2.
2.也就是我說的:不公平的對待不公平的,才是真正的社會公平正義.
3.追蹤中小學師資專長授課落實狀況,就是說:員額都給你了,不要亂亂聘.
4.教師社群課堂實踐分享或發表取代教師專業發展評鑑,就是說:行政都擴編了,教學不要亂亂教.
5.追蹤每個學校落實課綱中關於主題課程或彈性學習的設計與實施,就是說:行政與教學都給支持了,課綱不要亂亂搞.
■結論
1.教學現場殊異,我只針對我相對比較熟悉的偏鄉國中狀況舉例.其餘中小學現場還需現場教師提出觀察與建議.
2.網路上的原始提案跟我的提案都是希望減輕兼任行政教師的負擔,讓教師能夠將主要心力放在課堂教學,兩個提案都出於好意.
3.權利與義務是相對的,要求合理員額,教學效能就應該盡該盡的心力.
4.如果教師因為行政業務負擔而沒有辦法將主要心力放在課堂教學,108課綱怎會在教學現場實踐?
5.如果兼任行政的教師對於教學現場不熟悉,沒有持續教學狀態,108課綱更不會在教學現場實踐.
6.如果民意或輿論沒有深入理解殊異的教學現場,中央教育行政機關因風向而父子騎驢式的討好性的決策模式,108課綱就絕不會在教學現場實踐.
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最近看到板上討論有關事務組長的業務內容,最近才從台北市國小的事務組長畢業,跟大
家分享一下工作內容。
事務組長的工作真的頗雜的,因為單位人少,所以很多事情都要包,以下工作稍微敘述一
下
一、物品採購:
1.文具、冷氣、除濕機、吸塵器、電腦、伺服器等等都會經手。
2.事務的業務就是跟請購單位詢問規格或是需求,有些單位有自己的想法,會把廠牌、規
格找好,有些就直接請購單上寫"冷氣一台",這時候就要另外去傷腦筋了。
3.其實不太可能所有的東西由事務去採買、自行訪價,學校大多有配合的五金行或是文具
供應商,可事先請這些廠商報價。如果沒有頭緒,可以從過去的請購單,或是舊的名片詢
問。
二、辦公廳舍、教室興建與修繕工程
很多人最擔心的是這塊工程採購,工程採購涉及許多的採購及建築法規,其實花點時間搞
懂就不是很大的問題。
尤其以學校每年的工程項目,不外乎就是外牆拉皮、辦公室圖書館整修、廁所整修、結構
補強、拆除等等,相對於重大公共建設已經相對單純、固定許多,而且每年學校可以分配
到的工程經費不大,各項大約在500萬上下;以台北市來說,除建置有採購業務網可以參S
OP,工程科至各校巡查也滿頻繁的,真的有疑問還有工程諮詢小組,可以減少許多問題。
三、規劃及實施學校環境綠美化
有點頭痛的一塊,尤其校園有廣大草皮及很多樹木的時候。
面對目前學校編制內的技工、工友因為減班的關係越來越少,再加上遇缺不補、年紀越大
的情況,要處理一些除草、修剪樹木的粗重工作就更困難了。這一塊主要還是要注意在汛
期、颱風來臨前要安排樹木修剪,網路上都可以找到許多廠商可以來報價。
4. 學校門禁管理及安全維護
校警的編制跟技工、工友一樣也因為減班而減少,因此目前臺北市很多校警的工作必須要
外包了。
幸運的是,共同供應契約中有警衛的人力勤務可以下訂,現在下訂共同供應契約,最便宜
給廠商的費用是每小時183元,但是實際保全可以收到的薪資... 所以可想而知給香蕉皮
可以找到的猴子... 通常滿瘦弱的... 這樣不穩定的人支援也帶來許多問題...
另外一個隱憂是,社會上有狀況的人越來越多,不知道為什麼很喜歡往學校跑,尤其是國
小年齡層的學童更是容易下手的對象,門禁的管控因此面臨嚴重的問題。
想像放學時間校門口進出的人員,有教師、職員、廠商、家長、社團老師等等,出入人員
的管控僅靠著校警,甚至只有領時薪警衛,兩個、甚至只剩一個的情況之下,校園安全真
的隨時都門戶大開。
5. 各種活動場地佈置
學校每年的行程差不多都固定,一學期的開始從開學典禮、家長日(學校日)、兒童節、畢
業典禮、才藝表演、話劇演出、西餐禮儀等等,基本上總務處都是幕後協助單位,幫忙搬
東西就是了。當然,如同各位前輩講的,沒有技工、工友的協助,拍謝就是組長要自己扛
了。
6. 災害預防及重建
撇開地震、海嘯、颱風等強烈天然災害,其實學校最容易被破壞的我認為是.. 玻璃..
我很幸運任期內沒有碰到強烈地震,不過最慘的是碰到蘇迪勒颱風來襲,學校的樹木倒了
快15棵有,幸運的是在颱風來之前已經有約好修樹廠商,所以樹倒後兩天就有重機具來處
理了..
7. 水電管理
這一塊較為複雜,分為以下幾點說明:
(1)飲水、給水設備:
目前臺北市政府規定四個班級要有一台飲水機,而且每三個月要更換濾心一次,基本上學
校會跟飲水機廠商訂有維護合約,配合定期檢測即可。
不過不幸的是內湖區的某間國小曾經被議員爆料濾心長藻.. 除了依靠廠商之外,也要自
行多檢測了。
(2)電路系統:
初任事務組長的時候,電力的部分要先了解各項電力設備的位置,包括台電電表位置、高
壓變電站、變壓器位置、各層樓分電盤位置等,對於日後的維修會有很大幫助。
接了事務組長之後我先跑去社區大學上了基本的居家水電維護課程,後來又另外上了電機
補習班的課程,可惜沒有再花時間考個丙級電匠,不過有基本知識對於日後跟廠商溝通很
有幫助。
(3)水塔清洗:
水路跟電路一樣重要,水表、各個水源開關、水管走向、加壓馬達、抽水馬達、地下水池
及屋頂水塔的位置都滿重要的,一旦遇到維修水龍頭或是漏水的情況,第一時間才能判別
。
8.工友及警衛管理
近年因為技工、工友及校警遇缺不補,所以越來越多的校園維護工作已經改採外包方式,
校警部分還有「共同供應契約」可以下訂,找好廠商來談一下條件進行履約。
要注意廠商指派到學校服務的人員,之前碰到晚上跑到警衛室吃泡麵的警衛...
9. 安全檢查(消防、機電、電梯、建築物安全檢查)
依照「建築物公共安全檢查簽證及申報辦法」學校需要辦理建築物安全檢查,時間跟頻率
視樓地板面積及高度會有不同,一般國小應該為兩年辦理一次檢查。最簡單的方式就是詢
問「以往」曾經辦理過的建築師,委託辦理就可以了。
消防、機電、及電梯等的檢查比照以上,基本上學校都有維護廠商,不過檢查的頻率
為每年一次。
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簡單描述一下事務組長的工作,給有興趣的先進們參考。
事求人中開缺最多的就是事務組長缺,有在觀察的話還會發現有些學校一年、甚至半年
就開一次事務缺。如人飲水,人暖自知啊...
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 118.161.35.223
※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/PublicServan/M.1516021107.A.BCC.html
※ 編輯: mentionD (118.161.35.223), 01/15/2018 21:03:20
※ 編輯: mentionD (118.161.35.223), 01/15/2018 21:07:28
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