最近學測成績公布,幾家歡樂幾家愁,難道考不好真的就沒有未來了嗎?
我來講個我高中的故事好了。
我讀的高中,雖然是地區的第一志願,但是其實分數跟大城市的學校相比,落差蠻大的。在我們學校,如果不是在資優班,也沒有全班前5或前3名,大概都沒有中字輩以上的學校可以讀。雖然說大家普遍的成績不是頂尖,但是學校在升學輔導這一塊做了非常多的努力,帶著我們了解性向、認識自己、找到適合的校系,鼓勵我們照著興趣發展,找到自己的優勢。
我高中讀的是普通班,當年學測成績公布,75級分還是滿分的時候,我們班上超過60級分的人只有4個,不過4個人都沒有超過65級分,我自己也是連60級分都沒有。雖然大家的分數普普通通,但是打定不指考的人,真的都很認真的在準備備審資料,練習面試,學校也在這方面給予大家非常多的協助。或許我們不太會考試,當不了各科都好的通才,但是我們很努力爭取可能的機會,珍惜每個可以表現的機會,朝自己喜歡的路往下走。
高中畢業這麼多年了,同學們都已投入職場。當年的分數到底考多少,大家可能也都不記得了,但是憑著好的態度繼續在大學中努力,發展自己的專長。現在看看大家,多也在自己喜歡的工作領域,做得開心滿意,我想這樣也就足夠了吧!
照片是在大學校園拍的,海景第一排
這是我當年唯一一間進面試的學校,後來錄取,也開心念畢業了
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今天,我蒐尋了網路,確實與放榜相關的新聞少了很多。
佩服這群學生的智慧與勇氣,更難得的是,論述的能力與實踐的毅力。
遺憾有高中的校長,對教育的理念如此空白,說出「民眾有知的權利」,這樣的歪理!
顯現這位高中校長,連教育的目的,都不曾深入思考。
先不論成績本是個人的隱私,與「知的權利」無關,當學校強調且主動對媒體發送某些新聞,便是在說:對學校而言,這些事情最重要,這些學生好棒!也就是在影響社會的風氣。
整個社會瀰漫「考滿級分是學校最高榮耀,是學生終極目標」的氛圍,是對誰好?是有益於國家文明社會進步嗎?是會產生更多利他思維的好公民嗎?還是只是學校想要炫耀?只是鼓勵更多在學測競爭下,圖自己考試成績好就好棒棒的學生?
我有一位親戚的小孩,十年前,就讀高雄女中時,就曾忿忿不平地向我抱怨:「校運會要到了,就我們幾個同學忙著場地佈置,練跑,排大隊接力的順序....。有一些同學根本都不管,她們說校運會何必在乎,還會影響她們讀書的時間,只管拼自己的學測成績就好了,那才是最重要的事!她們的成績也真的都很好......」
我當下聽了感慨萬千。
這些學測考高分的學生,未來可能無論興趣專長是什麼,百分之八十都會去考醫學系(台灣好奇怪,會考筆試的孩子,恰巧興趣都是當醫生?!),然後學校和媒體也會競相報導哪一間學校考上幾個台大醫學系⋯⋯
這樣特質的孩子,真的適合當醫生嗎?
而他們的興趣真的是行醫嗎?
大學的科系,照理應該是依照個人的興趣與專長來填,考上哪一科系多,有什麼值得驕傲的?為什麽不報導考上體育系的?考上資訊系的?考上社會系的?考上.....?
就有學校,不知道為什麼學生的興趣都是愛當醫生,這有什麼值得報導的?!難道學校帶頭做職業的階級區分嗎?
我有外國朋友就無法理解:為什麼在台灣,女醫生和健身教練結婚,可能會鬧家庭革命?到底醫生在台灣是有什麼了不起?因為在他認為,最了不起的應該是奮勇作戰保家衛民的軍人。
這是一個偏差已久,從日本統治時期,想升學的台灣人,只准讀醫的歷史來的,(否則,醫師在過去只是個郎中罷了!)卻延續到2019年,仍不曾改變!何其可悲!
我有朋友的孩子想讀經濟系,老師ㄧ再苦勸他:請讀醫學系吧!(讓學校多一個考上醫學系的學生?)
這樣的思維,不僅扭曲了教育的目標,也讓社會發展,喪失各種可能的人才,利他與著重團隊合作的公共意識也無法提昇。
看到這位校長,更是曲解「多元」。
如果是多元的價值觀,請問貴校會像表揚學測滿分的學生般表揚為了辦好校運會,一整個月都在校園忙碌而考不好試的學生嗎?還是回家需要照顧生病的父親,年幼的弟妹,但是學業成績不佳的學生呢?
台灣要走向國際化、現代化,卻仍緊抱著千年前的「科舉」「放榜」思維不放,仍然不重視五育(德智體群美育啊!這喊了多少年了啊!也喊假的,喊很久了!校長可能也忘了!),只強調學業考試分數,會讓台灣停滯不前啊!
學校,請擔起重拾教育目標的使命,與學生一起讓台灣的明天會更好!
學測滿分多少 在 桃園市議員 簡智翔 Facebook 的精選貼文
【終結放榜新聞 拒絕成功模板】
雄女與雄中的學生日前串聯全國各地學生發起了一項連署:終結放榜新聞、拒絕成功模板。
而雄女、雄中、建中、北一女、中山女中校長,皆陸續響應支持連署訴求,同意不再於成績公布當天發布放榜新聞,也不再主動將學生成績或錄取結果資料洩漏給媒體,至於拒絕接受採訪之訴求,各校校長都覺得基於新聞自由與媒體採訪的需求,仍會尊重學生與媒體記者之選擇,採訪前也必需徵得學生同意。
在此,智翔支持這些學生們所發起的連署訴求「學校停止在學測、繁星、第一階段申請、第二階段申請、指考、指考分發等結果放榜後,主動發送採訪通知、主動將學生成績或錄取結果資料洩漏給媒體,並拒絕接受採訪。」,反對滿分或高分所塑造的教育文化,扭曲了學子對成功、教育的多元想像。
教育部與高雄市教育局都認同肯定學生所提的訴求,期待重視桃園青年聲音的鄭文燦市長,能給予肯定,一同翻轉現今教育環境,與扭轉考試文化。智翔也希望,無論是桃園公立或是私立之學校都能對此訴求作出表態。
智翔也認為考得差與考得好,並非代表他人的成功與失敗,只能說這位學生能否適應現今的教育環境。期待家長能肯定小孩的平常努力與非課業的成就,因為這才能共同成長跟相互學習。
沒有一個人值得用分數來衡量付出多少,也沒有一個人必須因為考不好而被冠上不努力或失敗的標籤。
智翔也想告訴學生們,無論你考得如何,千萬不要氣餒,還有很多領域值得你去試試看,智翔也相信沒有人會是失敗,只是你還沒找到你發揮所長的地方
#學測後天放榜
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終結放榜新聞:拒絕「成功」模板,停止製造神話
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https://udn.com/news/story/7266/3660273
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https://www.cna.com.tw/news/ahel/201902230054.aspx
雄中雄女發起「終結放榜新聞」連署 高市教育局長認同(聯合)
https://udn.com/news/story/7327/3660399
「終結放榜新聞」風潮蔓延 建中、北一女配合不發布!(自由)
https://m.ltn.com.tw/news/life/breakingnews/2707573
學測滿分多少 在 Re: [新聞] 分發管道成績級距朝0.1%方案討論111年3 的推薦與評價
我不否認在數學上下功夫一定會有回報,我就有一個學測數學考很糟糕的朋友在指考時考出了接近90的分數,我也不是要說努力沒有用、天份就是一切,但請 ... ... <看更多>
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