最近上課風格,由於每天都在改作業。
1.幹話變少很多,可能31歲關係。
2.作業都會出給同學畫。發現學習效能要高還是要作業。
3.修改作業變得又快又準。
4.來這邊可以學習放鬆,休閒場所慢慢轉變成一群認真研究畫畫的同學,比較少聊天。
5.更在意學生畫的成果。
6.上課會一直巡邏學生進度。
7.一直會拿IPad ,和筆電和書本補助解說。
8.一直要解釋到真的聽得懂為止。
圖為John singer Sargent
學生筆電補助 在 HahaTai 哈哈台 Facebook 的最讚貼文
還記得我們初次在愛的OO特輯遇見,一年後我們幫他配對做哈茲咖囍的博士生Milo嗎?原來他還有這些故事!會不會太勵志!看完覺得自己沒理由偷懶了啦!💪
⠀⠀⠀
以下節錄:
⠀⠀⠀
「今年26歲的李俊翰來自台中,國中時期家裡經濟開始出問題,常有債主找上門,討債電話響不停,只能將電話線拔掉。因家裡有房不能算清寒,國中老師幫他申請補助金跟獎學金,『別人吃打菜的團膳,我是拿補助的便當,當時覺得自己很像異類。』
⠀⠀⠀
一開始他便下定決心不向家裡拿錢,用就學貸款支付學費。大一在勞發署桃竹苗分署(簡稱桃分署)受訓,每天只能花100元買三餐。為了省錢,常從楊梅火車站徒步四、五十分鐘走回桃分署。當時他沒有筆電,每次交報告都得跟同學借電腦,老師們透過Line交代作業,只好借用哥哥手機,靠著許多人幫助,度過這段艱苦日子。」
學生筆電補助 在 Facebook 的最佳貼文
空蕩的教室裡,已經一個多月沒有孩童的喧鬧聲。
隨著疫情升溫,校園也進入「停課不停學」的階段,孩子們開始在家用筆電、平板上網上課,教師們開始運用手機、電腦進行視訊教學,但除了學習受到影響外,過去學校支援弱勢家庭的功能,也因為疫情、學生無法到校,而必須轉變方式。
每年政府編列約21億元經費,幫助20萬名經濟弱勢的學童,在上課期間或寒暑假時,能有營養午餐吃,甚至有些家庭仰賴著孩子從學校帶回的「午餐」,作為他們的晚餐。
受到疫情影響,今年暑假申請午餐補助的人數比去年還多,值得注意的是,位於一般區域(像是鄉裡的鬧區)的學校,申請人數增加較多。
學校們怎麼因應呢?有的學校選擇透過自己廚房烹煮,有的發送餐券、實物(如:米、蔬果箱)。其中,位於市區的學校最常採「發放餐券」方式,偏遠地區則以學校製備或發放實物為主。
但不論「發餐券」或「發實物」,都有執行困難的部分。
實務上,對於孩童而言,平日最熟悉的巷口麵店、雜貨鋪,因為營業額少、沒有提供收據或發票,就無法加入「餐券換食物」的行列;在偏鄉地區,能開發票的店家更少,孩子能以券換食的可能性更不高,但是因為路途遙遠,運送食材、蔬果箱也是一項艱難的挑戰。
因此,我認為關鍵在於開發 #非餐券型態 的午餐供應方式。
我們或許可以 #結合活動到校用餐 ,運用校園空間,在做好防疫配套的前提下,讓偏鄉弱勢孩童能到校參加暑期活動,同時供應營養午餐;或是 #和部落餐飲店合作 ,透過部落廚房、文健站等,彈性開放無收據或發票的店家參與,都是可以因應調整政策的方向。
此外,也可善用勞動部的 #安心即時上工 方案,結合當地人力製備餐點、送餐到家,滿足弱勢學童用餐需求。
孩童的健康需要每一個人的力量來守護,因此,今天我與 伍麗華|Saidai / Reseres、 陳秀寶及 萬美玲等委員與大享食育協會一同舉辦線上記者會,請 教育部 持續關注這項議題,希望不要讓暑假成為弱勢學童的營養破口。