【關於故事表達營：緣起與故事1】
故事表達營開始招生至今，短短幾天，已經得到好多熱情的父母參與，與孩子展開溝通協商，讓孩子與我通話時，都有高昂的意願前來。
今天讓我暫且放下親密關係的故事，回頭說說「故事表達營」的創辦信念與緣起。
想要創辦「故事表達營」的念頭，不是今年突然的念頭，而是早在三三國小二年級（兩年前）起，我和故事大師就有了這個想法。當時三三的學校有著「到隔壁班說故事」的傳統，讓我非常喜歡，我認為這是最好的教育，讓孩子在行動中透過體驗爾後學習，能讓孩子成長快速。
也就是在那一年，三三得到全班最高分「滿分五級分」，她代表班級，與同年級生競賽，最後獲取最高票數的榮譽，得到第一。
三三從那時期開始，展露了上台說故事的長才，對演說有了興致。而當時川川也代表幼兒園畢業生在台上致詞，兩姊妹同時展現了上台的能力，是我和先生想都沒有想過的，因為在那之前，我與先生並沒有特別栽培（其實也不想太早栽培）。
因為孩子願意（上台），孩子是想持續往這方面學習的，我和先生開始有了為孩子們打造最佳的學習方式，於是有了許多「陪伴孩子學習」的念頭。
然而單獨陪伴一個孩子學習，孩子不太容易專注，孩子也較不懂得珍惜現有的資源，於是我與先生興起「找年齡相投的學伴」，可以為此「租一間教室」，在民間辦學的想法。
然而辦學需要時間的責任，若貿然開辦下去，最後卻不能堅持長征的話，對孩子和父母而言，可能都是一種傷害與消磨。
因為對這份陪伴責任的重視，於是我們始終將念頭拿起又放下，一直不敢貿然負重前行，但我與大師在暑假始終受邀「快雪時晴」創意作文營，擔任客座講師，撥出一天陪伴對作文有興趣的孩子學習。
直到去年，我與大師談及「既然擔心不能長時間陪伴孩子，那麼至少暑假撥出幾天辦營隊的時間，應該是可以的吧！」這個念頭興起後，就揮之不去了。去年三三已經三年級，當時已經是個很有想法的孩子，我們見契機成熟，準備辦營隊的時候，教育圈的大姊大溫美玉老師彷彿心有靈犀一般，竟然打電話給我，想要邀約我和大師一起辦一場3T少年營，因為是第一次合作，我與大師都非常有興趣，當然就捨棄了我們自己原本的計畫。
3T少年營，辦得風風火火，深信許多孩子都帶著自信與價值回去，是一場非常貼近我與榮哲理想的兒童營隊，但我們知道，我們想要孩子學習不只是創作，我們想要的是「讓每一個孩子都具備上台表達自己的故事」的能力，那才是我們想要給孩子在未來成為他自己的寶藏，去表達他自己。
許多朋友都問我：「為什麼要設定小四以上的孩子才能參加，為什麼不能把年齡下降，讓喜歡表達的孩子都前來學習，為什麼不讓學習的種籽往下紮根」。你們的聲音，我都聽見了，讓我來跟你們聊聊我設定前來參與營隊的年齡設置主因：
1. 玩樂：幼小的孩子適合在玩中學習，所以年齡尚小的孩子，應該將探索放在四方，多接觸不一樣的事物，以玩樂為主業。
2. 適性發展：中高年級孩子在生活中會展現自己的喜好，父母才有可能發現孩子的才能，對喜歡的事務也才能發展強烈的興趣，父母若以此作為培養的重點，才可能達到較好的學習效果。
3. 邏輯理解：低年級孩子邏輯理解力在發展歷程上，確實比中高年級孩子慢得多，每多一歲的孩子，邏輯理解能力是疊加發展，多達5～20倍，有一份研究更顯示11歲以後的孩子會進入形式運思期，也就是在形式運思期之後的孩子，才能跳脫經驗思考，從事「違反經驗」的邏輯推理。這表示，我將營隊設定的年齡「還太低了些」呀！但因為我相信有許多孩子和三三一樣，都是較為早熟的孩子，因此我是採取「比標準更低一年」的年齡，照顧了發展較為成熟的孩子。
4. 目標：創辦故事表達營，我希望每個孩子都能在此學習到上台說自己的故事，面對恐聚焦慮，也展現自我表達與創造力，因此營隊目標我將之放在更聚焦的「故事」與「表達」上，若有一部分孩子的邏輯跟不上，需要花費心力去解釋或照顧時，我擔心營隊教學的行動力會無法達到理想的目標。
5. 自主：中高年級的孩子，在成長過程的發展上，確實會發展更多自主意識，有著自己獨特的想法，行動力也比較低幼的孩子果斷與自我，因此我希望已經擁有這些能量的孩子，加入營隊之後，產生學習的共感，透過團體學習的環境，擴大自己的學習方式，這些能力對於低幼的孩子來說，較不容易打進學習圈，可能會引發反感，會大大降低未來學習的動力。
這些考量，是我與先生在建置故事表達營的招生對象時，所思量的細節，而且以我與先生兩個人的能量，目前也僅能培養20人次的人數，將來也不希望擴大為商業導向，只要能維持營隊運作的開銷，在我們的能力範疇引導每個有意願學習的孩子，陪孩子一起長大，將會是營隊中對我們最有意義的一件事。
「故事表達營」的未來，我與先生都有很多想法，怎麼與孩子連結，建立好的學習環境，如何在未來她們長大後，回來帶領學弟妹學習，成為有價值的小小講師，透過自己的學習歷程，陪伴需要陪伴的學弟妹，產生出正向的能量。
這是第一屆「故事表達營」，未來能不能持續辦下去，我不敢保證，但我確實有個希望，營隊至少「辦五年」，因為唯有這樣長度的時間，才有機會讓學長姐學以致用，為她們建立專屬她們的表達舞台。
第一屆故事表達營，於我和大師而言，都是非常重要的，作為第一屆的學生，亦是重要的，代表未來會優先站在屬於她們的舞台上，表達她們自己，為眾人說故事。
營隊小故事1：
這幾天，忙著與想來報名參加營隊的孩子通電話。
其中一個孩子，是嘉義快雪時晴創意作文班的老師的孩子。
這是一個特別的孩子，我記憶深刻，因為通電話之前，母親來不及與他仔細溝通營隊的內容（當時課表還沒出來，母親卻因為信賴我和大師的個人品牌以及魅力，決定報名營隊），只簡單的告訴孩子要幫他報名營隊，孩子也回應「好」。
我與母親簡單通話，理解孩子的學習狀況後，我與孩子有了簡短的對話：
我：你好呀，我是儀婷老師。媽媽想幫你報名一個暑假的營隊「故事表達營」，媽媽有告訴你嗎？
孩子：有。
我：媽媽是怎麼跟你說的，你能告訴我嗎？
孩子：媽媽說有個營隊很好，想叫我參加。
我：這個營隊上課的內容，你知道嗎？（不知道），你想聽嗎？（好）那我介紹營隊的內容給你聽。（中間略）
我：這個營隊最後都需要每個人上台說一個自己的故事，你覺得這是你想要的營隊嗎？
孩子：不是。
我：哦，可以告訴我你不想要的原因嗎？
孩子：我會害怕。
（中間略）
我：好的，儀婷老師知道了，你能這樣表達你自己，是很好的。儀婷老師也邀請你，等等掛掉電話之後，大膽跟媽媽表達你並不想來參加這個營隊，可以嗎？
孩子：好。
我：你能表達你自己的想法，這是一件很棒的事。雖然暑假不能跟你見面，但我相信你能表達自己，往後也能往自己有興趣的地方學習，祝福你。
就這樣，孩子確定不來報名了。母親聽到之後，告訴我：「孩子每次參加營隊都是一開始很害怕，但之後就好了……」
我：沒關係，如果他隨時改變心意，我們隨時約，我再打電話來。
結果隔天，母親說「孩子準備好了，他說他願意來」。
我又再次與孩子通上電話。
我：你的媽媽告訴我，你願意來營隊，是嗎？
孩子：對。
我：能告訴我什麼讓你有了這麼大的改變嗎？因為昨天你告訴我這不是你想要的營隊呀。
孩子：對，我本來不想要，但是後來媽媽有給我看你的書，然後還跟我說你不會罵人，說你學過薩提爾，不會強迫中午要睡覺，所以我就想來嘗試。
我：哇，原來你有這麼多擔憂，面對這麼多擔憂，你仍然願意開放自己，並且願意相信我，我很感動呢！沒錯，營隊不會強迫你們睡覺，不會強迫你們吃完便當，也不會用罵人的方式管教你們，這部分你可以放心。但是，營隊會要求孩子每個人都要上台說故事，這部分你可以嗎？
孩子：可以。
我：昨天你說會害怕，是什麼讓你變得這麼勇敢？
孩子：雖然我不喜歡，但是我想要突破，所以我想嘗試看看。
我：好！太好了，我就要你這句話，雖然害怕，但願意嘗試，儀婷老師會陪著你練習，好嗎？
孩子：好！
就這樣，一個本來不想來的孩子，透過一天的沈澱，確立了自己的意願，願意面對自己的恐懼與擔憂，前來與我對話，這些都是我想要帶給孩子的能力。
營隊活動開始之前，我已經和孩子開啟了對話，學習也就展開了。
透過電話，我給與孩子正向的價值與能量，肯定孩子願意表達自己，於是孩子將會一步步走上最佳的學習環境。
這就是我理想中的「故事表達營」。
目前營隊兩梯次已經有過半數的報名（匯款）人數，謝謝已經決定成為「第一屆故事表達營」的學長姐，你們的願意，將會帶領你們擁有站上舞台的機會。
【故事表達營──說出你的故事】
時間：
第一梯次：7／5～7（週一～週三）
第二梯次：7／9～11（週五～週日）
課程大綱：
1. 故事：說別人故事之前，先理解自己的故事
2. 表達：跟別人意見不一樣，該如何一致表達自己
3. 演說：魅力演說三步驟，上台演說有一套
地點：僅有北部（暫訂師範大學）
對象：招收小四～國二的孩子參加（暑假過後年級）
人數：每梯次20人（需電話面試孩子意願，希望前來的孩子是自己有意願的）
目標：每個人都能上台說自己的故事
備註：三三也會參與此次營隊的課程（目前確定三三兩梯次都會參加）
♥文章看完請以自己喜歡的方式表達已看完
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學長姐罵人 在 [請益] 與研究室的學姊相處不好- 看板CareerPlan 的推薦與評價
朋友 (X) 最近和我傾訴了一些心事，我覺得事情很嚴重，
但他有心結自己無法看開，也不知道怎麼解決只想逃避，
而我沒有實際經歷過，說實在也不太知道要怎麼幫助他...
所以想說PO文請益大家的看法，希望能藉由大家的力量讓他轉念。
以下內容已經過當事者同意PO文。
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X 研究能力不錯，而我覺得他個性正直且待人很好，
但交際手段沒有這麼高段，有時候覺得他太過於單純。
據了解他在碩一期間相當受到老闆的喜歡，因此老師提拔他逕讀博士。
X 本身也喜愛做研究，家人又很支持他 (尤其X 的父親對學歷有奇怪的執著)，
就在一片前景似好的情況下一頭栽入了博班生活。
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X 的研究室長年都有持續在接計劃，而且有很嚴重的學長學弟制度，
(後輩若跑去和老闆告狀通常都會被黑掉...)
而平時也都不會和老闆meeting，全都是由學長姐帶學弟妹的方式在執行。
研究室則規定碩一必須早上十點前到研究室，並負責所有雜事！
當時X 碩一時，上頭有兩個碩二學長和兩個碩二學姐(Y 和 z )，
因他們碩一只有兩個人，所以大多時間都只有Y 學姐在帶他們。
至於z 學姐是負責掌管研究室所有經費。
( z 學姐和上屆的學長是交往多年的男女朋友，因此順理成章接管金權！)
在 z 學姐握有大權之下，幾乎大大小小的事情都經由 z 學姐發號施令，
然後交給其他人做。
久而久之 Y 對 z 產生很多不滿！並且在指導 X 的過程中不斷抱怨！
最常抱怨的就是...
z 學姐幾乎都不做事情，但交際手段很高，和學長們關係特別好，
又因為長相特別受到呵護。
以前大家輪流早上提早到研究室開門以防老師查勤，但經常都沒到！
課程團隊寫報告也都是依賴別人，然後等收成...等
而後 X 自己也漸漸發現 z 學姐的問題...
由於 z 學姐家境很好，所以習慣常用命令的口氣指揮別人做事情，
也經常叫人傳話或是留便條紙交代雜事，
而事後總是會利用計畫的錢買好吃的東西請大家。
但每次只要計畫或是公文出包，累的都是幫他做事情的人，
因為他堅持不使用電子公文，因此常常要碩一跑行政大樓，
但紙本公文卻又常會因公務人員而弄丟或是不知道最後被傳到何處而必須重新發文...
大家在累得像狗的情況下，哀鴻遍野...
有次 X 問 z 學姐研究室計劃補助給碩一的錢都是怎麼分呢？
z 就回答說:有做事的人才會分到錢，我會判斷！
還有最讓大夥感到憤怒的一次是在碩一上的期末時...
在職班學長的口試 z 學姐交給同屆的同學去處理 (老師只知道是 z 在負責)，
結果在評委們必須寫評分和評語時，卻發現沒有附上該有的紙本資料(空白填寫表格)，
這時老闆有點怒了。
接著又發生車馬費簽收沒有事先列印單據給評委簽單，
最後老闆大發雷霆要求 z 處理後拿到餐廳再簽！
但到了餐廳之後，z 就要求 Y學姐拿給 X，要 X 去拿給老師簽，
這時 Y 學姐皺了眉頭和 X 說:你過去會被罵得很慘喔！你敢過去嗎？
X 害怕的搖頭，最後Y 學姐親自拿過去給老闆簽了。想當然是被罵得狗血淋頭...
而 z 學姐推託給學妹的原因是，新生+學妹~老師比較不會罵人...
只是這件事情過後，碩一下開始漸漸就沒人肯再幫 z 學姐做事情了，
大家都拼命裝忙或是逃離Y 的視線，以至於計劃的許多事情落在Y 學姐同屆的男同學身上
...
此時 z 被老師詢問逕讀的意願， z 同意後卻沒想到面試沒過，
原因是因為沒有事先提出名額，系上沒有增額...
可能也因此導致Y 和老闆關係又更惡化了，
在這下學期的期間，z 經常邀請以前的學長和同屆的好友們出國遊玩，
當時大家都有懷疑研究室經費可能被黑了。但沒人敢和老師提起這件事情。
在這學期快結束時發生了一件大事情，由於計畫進度不周，
z 學姐被00機關不斷催期中報告和報帳等東西，
最後00機關發了最後通牒的e-mail給老闆。
然而就在老闆未讀之前 Z 學姐擅自把信件刪除了，
但還是意外被老師在垃圾桶中發現這封刪除郵件，
結果老師在 z 背後一直對大家抱怨，但都沒有正面指責 z 學姐。
(且要大家不得告訴z 學姐這件事情...)
而且還私下和X 說 z 可能亂用計畫經費，希望能透過傳統傳承，
X能趕緊把研究室的經費追回來。
但 z 始終沒有依照往例傳承經費，X 當然也不可能自作主張去要求。
之後 z 為了補足報帳的問題，帶著碩一去申請無線網路，並且買了一台筆電，
但卻淪為 z 私人使用...
一學期很快就過了，X 提了逕讀通過了！ Y 學姐等同屆們也都順利畢業了~
然而開學後沒幾個月 X 卻也發現 z 學姐也逕讀了博班！(傳說中的後門？)
在這之後 X 感到心裡有些不平衡，也不明白老師的用意...
漸漸開始對研究室產生反感而變得不愛待再研究室中！
然而到了博一下才開始研究室就突然沒了計劃經費...
結果 z 就直接和老闆說，研究室沒錢了~
在國科會公布前空的這半個學期，
X 和老闆提出想出去工作的打算，但老闆沒有同意！
而後 X 自己也漸漸開始變得很少進研究室，選擇自己在外自修+補習來充足自己的生活，
並且靠一些工讀機會來補足經濟的不足~
但若學校有課或是需要指導學弟妹時還是會去研究室，只是一週僅有兩~三天會露面而已~
也可能因此被 z 覺得抓到了把柄...
就在 X 讀到博二上時，z 學姐要求把X 的位置全部清空！
而 X 卻是來到學校上課後才發現自己的東西被當垃圾丟在一堆箱子裡，
但在不了解是 z 提議的情況下，憤怒的責備丟他東西的後進，
導致X 和後進們關係一開始就不好~
最後 X 的位置雖被保留了，但沒有電腦可以使用~
(儘管研究室有多的但卻被 z 學姐管控著無法動彈)
現在X則是不斷被謠傳倍受老闆寵愛，
使得他在研究室指導學弟妹時還會被嗆說要以身作則!!
他不懂這句話~但也很無奈~
不想再掀起不必要的紛爭~
所以又選擇逃避了...
故事到這暫告一段落，
感謝版大們耐心看完...
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就在最近，因為一些活動剛好有機會碰面，
X和我聊起這些事情，
他說除了研究室一些環境的問題，
導致他現在對於研究室非常灰心之外，
最近自己研究又不斷受到挫折，
而老闆對博班的教學方式則又是放牛吃草...(看到博班學長的近況)
他在研究室的這兩年多來從沒和老師MEETING過...
因此最近心想著要休學或著乾脆不讀了，
但又想到家人的支持和付出 ，正在考慮要硬撐或是退回碩班等問題...
不斷發愁的狀態下，當我這次再見他時，
都覺得他少了好多笑容...也覺得他變得很憂鬱...
現在的他不知道該不該乾脆黑掉和老師攤牌，
因為老師也開始生氣他不常去學校，一週只出現幾次...
我朋友X 一直淚訴著過去的種種和煩惱的未來種種，
我不知道該從何處幫助他渡過這個難關，
畢竟我過去的工作環境都還蠻順利的，
雖然他應該不至於會做傻事，但大概也快得憂鬱症了吧...我猜...
非常同情他，也覺得他可能算是蠻衰的吧！
但讀博之初沒有想 z 會走後門，還以為 z 會畢業...
也沒好好深思老師的問題~
結果卻令人...哀
希望眾版大們給他一些建言和力量，
希望他能好好正視問題並且渡過這個難關...
感謝大大們~
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 118.168.130.6
忘記提到後面還有一段，
當X的東西被清理後，不僅和後輩鬧得不愉快，
還到處有傳言X倍受老闆寵愛，沒有能力做事情之類的...
雖然這不是事實，但我朋友X在逃避的這段期間(鮮少進LAB)，
我覺得反而讓z這個小人趁虛而入且得逞~
我想X應該沒有露出敵意，
但是沒有把自己掩飾好，在加上研究能力不錯又被老闆提升
才引來Z的眼紅吧！
Z這總人就是屬於那總會圍圈圈設防火線的人~
只是這次我朋友的東西被清理的事情，
我覺得表面上可能是危機，但也可能會變成轉機。
我想老闆不可能傻傻都聽不到風聲~
想離開當然好走~
只是X說他考量到家人，不想讓他們失望...
若開始要反擊~會變成一場硬戰~
我建議他~
先提升自己的能力是第一個重點關鍵，
不僅能讓自己順利畢業~
再來時間會讓那些只會論是非的人閉嘴！
然後要讓老闆繼續站在自己這邊，
還得拐彎讓老闆間接知道事情的嚴重性~
但老闆也會看你(X)處理事情的應變能力，
如果只是一昧逃避，不會贏得老闆的支持！
謝謝大家啦~是你們讓我又有新想法給好友建議~
希望後續發展能有轉機~
※ 編輯: KIRIN6300 來自: 118.168.140.187 (12/21 22:47)
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