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快俾個「加油」emoji集氣，今日阿仔正式小一英文默書，好緊張呀(我）。我已經盡力協助記生字，臨場發揮真係睇佢自己。以下呢啲字我覺得係OK嘅，不過都想問下同你哋小朋友學校比，屬於淺定深呢？
生字：
a ruler, a highlighter, a pencil sharpener, a crayon, a notebook, a pencil case, a glue stick, a school bag
句子：
It is an eraser.
They are pens.
同場加映我，Charis Mama 清義哥欖球實況節目：
https://fb.watch/8io_XKWtMu/
#超級奶爸 #爸爸日常 #溫習默書係攞命嘅
和老師上課的價值
今天在Youtube頻道上有人留言問我這個問題：Tiffany你說教我們提升閱讀量，但就算我看很多書，不吸收，也沒用的，對嗎？
對，看書但不吸收沒用，有或者作用很少，這就是為什麼我就算在互聯網上推介不同的書、電影，作用也有限，只能幫到本身能力已經高的學生。
能力比較低的學生看了也不吸收，但又並不是每一個學生都能負擔和補習老師一起看書。
當老師和你一起看書，你會發現，原來看書可以這樣聯想，這樣吸收，原來看一本書看得好，可以吸收那麼多生字，和自己一個人看的效果完全不同。因為老師擁有的基礎知識不同，基礎知識越多，聯想能力越強看新的書就越吸收。
這就是上課的價值了。
可惜對於香港大多數同學來說，看書作為一種吸收知識的媒介，實在過於緩慢，有如水滴石穿。
大部分同學都沒有耐性透過看書吸收知識。所以如果要辦英文讀書會，參加的人，相信也不太多。
這幾天席捲全球的人性實驗
《魷魚遊戲》（Squid Game）影集，跟上了嗎？
長期的讀者應該知道，我一直在推廣的學習妙招
就是開英文配音和英文字幕版
沒錯，既然沒有要學韓文，追劇就順便練英文囉
正好符合 Min 老師說的「類母語者學習內容」！
我常說現在的學習者很幸福，學習資源充足！
不過，面對琳瑯滿目的學習材料，該怎麼選才好？
Min 老師 Yes Min：當英文家教／書籍譯者是一件很迷人的事 有實用建議
一起來看
#英英字典 #全英文教學影片 #英文字幕的日本動漫
無門檻職場英文系列：https://lihi1.cc/ZsFYm
-
#學習如何有效的學習：1. 內容（續）
#課本沒教的實用事
【 類母語者內容 】
上一篇解釋了學習者應該留意接觸的內容：
目前主要落在哪一類？
如何增加真正有效的那一類？
理想上，母語者內容越多越好
但由於門檻較高
有些初中階學習者可能感到吃力
其實在學習內容的成分裡
混搭「類母語者內容」，是很好的選擇
類母語者內容常比母語者內容好吸收
也較無學習者內容的缺點：
不自然、過於簡化、單調
那麽，什麼算是類母語者內容呢？
接下來舉出三個例子
🐨
一、英英字典
假設我們今天看到一個生字是 prestigious
很多學生會丟 google 或查英漢字典
看到「有聲望的」，然後就結束了
這樣等於是在使用學習者內容
同樣查一個字
不如調整成使用更有效的內容
也就是英英字典
比方說，如果我們查 MacMillian 字典
會看到 prestigious 的解釋是
admired and respected by people
比起「有聲望的」
看到 admired and respected by people
可以提供學習者更多層面的收穫：
1. 複習單字（或許是 respect）
2. 學到新字（或許是 admire）
3. 複習文法（這邊是被動用法）
4. 接觸到英文表達的邏輯
或者，換用另一本字典 Oxford
會看到 prestigious 是
respected and admired as very important or of very high quality
這時的解釋則提供了難度高一點的練習
幾本大型的英英字典
如 MacMillan、Oxford、Cambridge、Longman
對每個字的釋義難度有高有低
無論選的是哪種，累積下來
都遠勝於 Google translate 或其他英漢字典
🐨
二、母語者的全英文教學影片 / 文章：
在自學時，假設我們今天想研究某個文法概念
或是某個主題的相關用語
與其只參考中文的教學資料
我會推薦使用母語者製作的教學影片 / 文章
完全取代或混搭學習者內容皆可
在 YouTube、engVid 上
就有不少好老師拍的影片 👍
要留意的是，如果是混搭
英文內容應為主角，中文內容是配角
因此，順序很重要，要先英再中
先看英文，盡可能把理解度拉到最高
再看中文，確認有無盲點或加強印象
如果是先中再英，大腦就會偷懶關機
🐨
三、有英文字幕的日本動漫
當然，動漫只是一個例子
其他語言的影視作品有附英文字幕也算
如果對日本動漫比英美影視作品有感
我非常推薦使用這一種的內容
而且要用在二刷
像我最近在幫一個學生上她看過的動漫
既然已經知道了劇情的走向
她就可以專心在英文本身
而且這種內容有畫面、情境的搭配
吸收會比只用書本或教學影片好很多
加上是喜愛的內容
學生本來就上得比較開心
當她發現學英文的效果也好
自己也會更有動力 ❤️
對了，英文字幕照理說是給母語者看的
為什麼我不是歸在母語者內容呢？
因為影視作品的台詞
蘊含該語言的文化、時事、歷史元素
但動漫的英文字幕是來自翻譯
而非編劇原本寫出的台詞
🐨
這兩篇總共聊了三大類學習素材
在自學時
我們可以視程度、興趣、情況
去搭配素材成分的比例
但無論比例如何
有成效的配法不外乎是：
類母語者內容＋學習者內容
類母語者內容＋母語者內容
類母語者內容＋母語者內容＋學習者內容
最後，如果是在課堂上
學生有老師從旁講解、引導
我由衷推薦學習者內容越少越好
完全不用，其實也沒關係 👌
與其擔心程度而用學習者內容
會變成是讓學生多繞路
還不如一開始就直接選擇適合的（類）母語者教材
-
跟我說說，你曾學過有效的 #類母語者內容？
影片配字幕，實在很讚
10/2 來和 Min 老師一起精聽力，更讚！
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以下是問題簡述：
我跟前任分手有一陣子了，目前正在使用冷凍挽回法，
分手原因是價值觀不同，聊天頻率也對不上，
還有英文需求的問題，目前是有在自己進修，
想問我具體該如何改變？
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