一份溫暖的考卷，卻是難上加難
黃月銀／高中國文教師（新北市）圖為示意
末代課綱的學測國文考科作為來年新制學測的試水溫之作，加以連續兩年頂標與前標同級分，此次大考中心下足工夫，將難題加難，有意提升高分群的鑑別度。由於明年七月分科考試（舊稱指考）將不再出現國文，學測定勝負將成為有意選填採計國文校系考生審酌的兵家必爭之地。
課內取材占分首度跌破三成，僅約兩成左右，並且國學常識單題方面，將顏之推與吳訥兩道閱讀材料並置，考文書體例判讀，得分不易；題組以詞選資料複合表格的非連續文本，以及朱光潛和蕭馳一古一今組合的學術情境題，雖符應素養導向，命題靈活，卻也大增難度。想靠熟悉的課本裡作家余光中、徐國能占分不到二分的填空題拉抬分數，或恐有限。
平心而論，就命題技術言，這是一份十分溫暖的考卷。首先是排序題尉天驄〈眾鳥之什〉向已故作家即重要的文學研究者致敬，再者，不論客語系作家葉國居〈髻鬃花〉、原住民題材游以德〈族語認證〉，或選入長期關注同志文學紀大偉的〈心結〉，俱見族群融合的用心，也不忘關注青春的心靈，兩首以考試為題材的新詩與考生作答當下的心情巧妙互文。
而就課綱加以審視，在物質文化方面考題以嚴歌苓〈茉莉的最後一日〉批判盲目逐利推銷員的嘴臉；在精神文化方面以《列子》郄雍視盜之事說明治國必須任賢能、明教化；在社群文化方面透過《商君書》和《夢溪筆談》思索對待農民與商賈兩群體之作為，十分貼切課綱精神。
此後大考引領的教學風騷，則由跨域取材的延伸可見，腦神經科學、經濟學素材，加深各校勇於開設各類多元選修、微課程的信心。純粹文學美質逐漸淡薄的考題，部定必修課程必須加緊轉向素養導向與閱讀能力的教學腳步，也不忘輔導有志向文學翹首的孩子，勇於向更深的經史子集傳統，更廣泛的閱讀世界連結。
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