#你家小孩好像有點過動 🤔
#要不要帶去醫院評估一下☝🏻
治療前我常從家長訪談裡聽到這樣一句開場白：
『因為學校老師說小孩好像有點過動、注意力不好，建議家長帶去醫院評估』
『所以最後我們想說乾脆來看一下。』
為什麼呢❓
因為老師與家長通常很在意孩子的👧🏻『專注力』，
這點常是孩子來醫院的契機，殊不知影響『專注力』的原因多而又多，
需要好好抽絲剝繭地評估🧐，才能找到原因及各方面影響的比例。
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#說個故事 🤓
小學二年級的男孩小翰笑容可掬又可愛👦，
只是跟他講話時要他「好好靜下來」看著你聽你講完，難度很高，
因為他的目光總是被別處的某個東西吸引，
而且想要跑來跑去、玩這個玩那個。
👦『黃老斯，我可以玩這個嗎？』
玩不到三分鐘就會想換下一個而不停問我的小翰笑著說。😄
媽媽說他從小到現在都很喜歡轉圈圈、搖身體也不會暈，
但別看小翰這樣有活力又喜歡冒險做危險動作的樣子，
其實他的體育表現沒有很好，
球類運動🏀技巧都比男生同儕差之外，
平衡感很不好，走路常跌倒也常受傷，甚至曾經骨折、眉毛還縫過好幾針🙀，
出門在外動作又快，大人根本攔不住。
因為小翰總是難靜下來的樣子，有時會影響班級上課的狀況，
在學校常被老師提醒或糾正✋，加上動作表現沒有很流暢，
同儕們都沒有很喜歡跟他一起遊戲🚫，
小翰的心情因而受到影響，挫折忍受度下降，
動不動就說不要，常問💬爸媽為什麼自己總是做不好。
但經過我們職能治療師評估過就會知道：
#孩子真的很無辜
🤷♂️『既然小翰在幼兒園時就已經開始這樣了，為什麼小學二年級才來呀？』
即便我應該猜得到，但還是想確定。
💭『我以為男孩子活潑一點很正常，而且沒有影響到學業』
💭『小一後情況雖然有變嚴重，但就以為他還在適應…』
💭『直到老師提醒我的頻率變高、孩子越來越不開心，我才決定要好好面對這一切。』
這個例子✨是來治療室中比較典型的，
#不少家長是等到孩子小二或小三才來諮詢
其實早點確認並幫助孩子的話， #有些苦是不需要經歷的🤞
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#家長往往直覺認為是過動問題 ❌
小翰這樣的孩子很容易被誤會是🔺『過動』，
但這兩個字對不是「真的過動」的人及家庭都是很沉重的包袱，
甚至不少人覺得是「汙名」。
針對原因來處理問題才是根本，
👉🏻『確認後再行動』一直是我常告訴老師與家長們的話。
評估後發現🤓，小翰的表現主要來自：
🚩「感覺統合不佳」
🚩「前庭覺的調節又比較不好」。
從結果上來說，💡『多運動』確實是給予這類型孩子的建議之一。
但若能更精準地選擇運動的種類，
並在強度、頻率、方式都兼顧孩子的需求，絕對可以「事半功倍」，
所以一定要讓專業人士👨🔬確認問題並給予建議，
合適的方法就如同帆船的帆，因為是核心所以能達到預期的效果。💪💪💪
我很感謝🙏能提醒家長的幼兒園或小學老師們，
他們了解早期療育與黃金期的重要，
但家長若能主動確認問題，而不是等到被提醒後才注意，
感受上來講應該會比較好吧⁉️
若想建議他人帶孩子去評估，也要確認後再行動並有智慧地做，
不然真的會讓對方心情受傷的。😌
#我們需要多一點同理心🤗
#確認過後再行動
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