#照顧大安 #建設文山!穎孟第五會期問政報告出爐📖
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2021上半年歷經了全台三級警戒,對各行各業及所有市民來說,都是特別辛苦的日子,感謝有所有對抗病毒的一線人員,與每一位在日常堅守防疫的大家,才讓疫情慢慢趨緩。
全民防疫期間,穎孟也在議會做大家的後盾!除了持續爭取一線人員福利,更全力監督疫苗接種市政、要求擴大紓困補貼,服務處亦積極協助確診者釋疑、幫助民眾申請紓困。
此外,我也專注於推動轉型正義、性別人權、友善育兒,關心特殊教育、實驗教育,並踏實建設在地,改善社區的行車行人安全。在此向大家報告我的問政成果與服務進度,下半年,穎孟也會和大家一起努力,繼續打造更好的台北!
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#防疫紓困
▎接種市政
▸成功與區公所協調加開預約疫苗熱線。
▸第一批莫德納疫苗發配到各縣市後,我便以書面質詢建請市府開放讓孕婦優先接種莫德納,6月22日中央也成功宣布開放孕婦任選疫苗。
▸要求市府改善長者接種疫苗配套措施,提出完整交通配套、放寬到宅施打資格,並建立單一諮詢窗口,同時呼籲開放大型場館安排就近施打。
▎市場防疫
▸穎孟持續建請提升市場防疫補助,要求市府公告夜市及市場周邊防疫指引,協助自治會落實分流降載,目前已成功爭取市場處三度提高補貼金額,支援防疫人力與物資。
▸我多次建請市府輔導攤商媒合外送平台、建立扶持交易網絡,已成功爭取市府挹注金額補助攤商每月25%至50%的平台服務費。
▎基層協助
▸持續媒合防疫物資,更協助青商會到台北市消防局捐贈330桶防疫酒精,相當於消防局一個月的用量,為基層人員打氣。
▸穎孟不斷為基層發聲,已讓里長、里幹事納入優先接種順序。
▸成功爭取觀傳局為辛苦的警消醫護,加碼1萬名免費住宿名額,讓一線防疫人員能安心入住,不必擔心染疫或傳染給同住家人。
▎確診者與民眾釋疑
▸協助居家隔離多日的確診者取得隔離通知單。
▸協助確認確診者隔離日到期後之解列程序。
▸解決民眾自費疫苗相關疑惑。
▸釐清實聯制落實情形,要求市府確實協助確診者足跡上傳至「台灣社交距離APP」。
▎紓困爭取
▸穎孟積極要求加碼紓困、放寬條件,已成功爭取完善藝文產業、計時人員紓困。
▸協助確保新創基地的減租計畫,能實際落實到進駐團隊身上,減輕大家的負擔。
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#轉型正義
▸中央法規已明訂,公共場域若含威權象徵,應移除、改名或以其他方式處置,但北市卻獨創保留銅像、僅「抹除威權文字」的手法,來虛應故事,我已在當面質詢市長時要求積極改善。
▸台北市的威權象徵移除進度極其緩慢,至今仍未及10%,我要求市府應指派副市長主責轉型正義工作,但柯文哲市長僅含糊同意將由彭副市長督導。
#友善城市
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▎推動親子廁所設置
▸台北流行音樂中心及表演藝術中心,是「5+3無圍牆博物館」政策的重要地標,將陸續落成啟用。然而兩大場館內的尿布台、親子廁所等硬體設備,卻嚴重低於法規要求建置的數量。穎孟歷經與文化局、經營團隊的多次來回溝通,已成功爭取場館承諾改善標誌問題、增設親子衛廁設施。
▸去年開始,我便積極督促公園處改善市有公園缺乏親子廁所的狀況,工務局重新盤點公園公廁整體情形後,已成功將文山區景美運動公園、大安區福州山公園納入優先施作!景美運動公園預計今年八月中即可啟用親子廁所,福州山公園則規劃於2022年施工改善。
▎關注性別人權
▸穎孟發現北市公務人員的性別主流化線上課程中,竟含有許多性別歧視的不當內容,在質詢後已成功要求公訓處下架5堂問題課程。
▸親子館、公托機構等,都是市府委外經營、與親子習習相關的業務,一線人員會頻繁接觸多元家庭與同志家長,卻不見得具備性平知能。我建請社會局在委外契約中,明訂從業人員應受多元性別與人權訓練,已成功爭取於2021年底換約前陸續明文納入。
▸商業處的「友善店家」標章,具備友善空間與反歧視精神,如:寵物友善標章,由動保處訂定手冊,清楚告知店家空間規劃、服務上的應注意事項。但性別友善標章卻缺乏相關指引,容易造成實際情形與標章原有目的產生落差、構成民眾困擾,我已提案建請局處製作相應之輔導手冊。
▎無家者關懷
「城市導引員」是協助無家者建立信心,由社會局、勞動局等合作建立的臨時職缺。許多無家者都有積極重回職場的意願,但政策執行2年來,轉職率卻極低。我已成功建請就服處納入每3個月一次的評估期,建立具體輔導轉職期程,今年已有1名無家者成功穩定就業。
▎監督社宅建設
北市社會住宅興建速度緩慢,柯市長上任7年,實際完成進度卻不到當初宣稱「八年五萬戶」的一半。我向柯市長當面要求,興建戶數應提升至30~50%、往每年至少應完工兩千戶以上調整。
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#教育關懷
▎優化特殊教育
「心理評量」是特殊教育中,執行相關鑑定、幫助孩子獲得適性安置及支持的重要工作。
但台灣的心評工作由特教老師一肩挑起,不僅造成教師負擔超重,也連帶侵害孩子的受教權。穎孟要求教育局全面檢討改善,擬定優化待遇方案,並參考外國經驗,朝特教心評專職化發展,才能讓特教老師專心回歸教學工作、有足夠的時間照顧每個孩子。
▎爭取公托資源
公共托育中籤率低,是所有家長的煩惱。穎孟發現大安區平均每名兒童可享有的公托資源數,竟是全市最低,私立托育機構也僅有38%成功轉型「準公共化」。
我已要求社會局特別關注大安區,提出因地制宜的托育推展策略,並訂定準公共化轉型的年度目標,務必完善友善托育服務。
▎關注教育民主
北市宣稱將於6月全面解除學校的髮禁、衣禁。中央法規已要求,學校僅有在保障安全、健康與公衛的前提下,才能對學生髮式訂定規範,但教育局卻以華岡為「藝術型學校」為由,讓華岡成為解禁的漏網之魚。我已要求教育局積極改善。
▎環南沿線加裝氣密窗
捷運環狀線南環段,是木柵居民期待已久的建設,但預計工期長達9年,沿線又經過7間學校、市圖永建分館及文山區親子館等設施,施工噪音勢必影響學童上課的安寧。
穎孟特地提案,建請市府出資,為沿線受擾的教育機構裝設氣密窗等隔音措施,相關提案將進入委員會研議討論。
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#綠能減碳
▎鼓勵民間減碳
柯市長宣示將於2030年減碳30%,但去年整體用電量仍微幅增加。我建請環保局提出檢討與具體改善方案;也和財政局討論,應如何以稅務補貼或減免,鼓勵綠能、節電、綠建築。
▎統整氣候治理數據
▸北市的氣候治理計畫和預算散布在各局處,因此我要求主計處統整各局處數據,建置清楚的氣候預算架構,規劃整體性能源政策,處長也承諾研議。
▸產發局今年已釋出私部門電能管理狀況,及用電大戶資料,卻未同步以開放資料的格式,放到「台北市資料大平台」中,我建請局處將資料上傳,才能讓民間運用、促進公私協力資料治理。
▎推動產業節電
▸產發局的節電政策,部分受中央「縣市共推住商節電行動」的經費補助,但中央經費已於今年停止,我已建請市府主動補足經費、勿讓計劃停頓。
▸市府節電工作雖訂有2030年目標值與KPI,但卻僅有估算值,我建請產發局應掌握實際用電增減數量,才能有效推動政策。
▎掌握降溫效率與實績
內政部研究已指出,綠屋頂覆蓋率需達80%才有降溫效果。但北市目前田園城市計畫所推展之綠屋頂,多為盆栽種植,覆蓋率不高。我建請局處與研究組織合作,才能掌握田園城市計畫的降溫實績。
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#建設在地
▎推動智慧站牌
穎孟致力推行大安、文山公車站牌100%智慧化,今年已會勘完成天恩宮、政大學苑、草楠橋口、指南山莊等多站設置,景福街、文山運動中心亦已納入規劃改善。
▎增設Youbike 2.0 站點
我經常接獲居民陳情,希望增設Youbike站點,今年會勘後,已成功確定於景美醫院前增設站點,預計新增15個車柱,8月底即將完工。
▎推動學校風雨操場
博嘉實小是主力於藝術美學教育的公立實驗學校。文山多雨,但博嘉一直苦無可以遮雨的大型活動場地,穎孟便在教育委員會建請中央補助興建風雨操場,成功獲得校長、家長、里長及市府齊心協力的支持,風雨操場已在今年5月正式落成。
▎東區、師大商圈振興
由於商業處目前多以單次行銷活動,推動地方振興,不僅難以留住人流及商機,也缺乏空屋率、空店率等指標性數據。我已建請市府依據各商圈的特色與困境,提出具體的長期振興計畫,並建置例行指標以評估成效,商業處也承諾會朝向此方向努力。
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#安心出行
▎人行安全
萬寧街人行道狹窄,輪椅無法通行,經會勘協調後已移除立桿式道路燈,改為附掛式路燈,並安排公車站牌內移。
▎道路安全
▸景美堤便增設標誌,並將人孔蓋降噪改善,保護行車安全。
▸光輝路21巷、光輝路71巷、下崙路交叉口增設號誌桿。
▸渭水新生南路口,交通標誌改善。
▸協調改善新生南路與八德路、市民大道兩路口,及光華商場周邊號誌秒數,減緩尖峰時段車多、滯留路中央,與行人通行不易問題。
▎整理市容
▸育英街57巷的側溝已長期堆積淤泥,不僅無法排水,還有黑色液體從旁邊管路不斷流入,會勘協調後已確定將翻新改善。
▸敦化南路一段161巷69弄7號旁國有地綠美化,將設置步道供民眾休憩,預計2022年4月底完成。
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#大安 #文山 #林穎孟
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家長給校長的信格式 在 新思惟國際 Facebook 的最佳解答
▌素養教案,技術層面的五個重點。
【自己作主】:盡量讓孩子選擇他們感興趣的課題,當然大人們可以提醒他們有這樣的課題;如果他們仍然不感興趣,也沒辦法勉強,只能等他們長大一點,時間到了,有機會再說。
【由淺入深,最後用發散性問題,讓他們自由發揮】:一開始看到蔡校長的教案時,我跟太太會覺得,怎麼一開始的題目這麼簡單?而且都是有標準答案的命題,上課之後才知道,這是為了讓他們能有信心答題。我想,一開始大概只能從具體、有標準答案的問題著手,後期等他們語言與理解能力夠成熟,才有辦法去談抽象、沒有標準答案的問題,例如「民主政治還是獨裁政治好?」這種問題。
【要讓孩子自己搜尋】:之前我帶孩子的時候,都是他們問我問題,我直接找答案給他們看,一開始這樣應該就不錯了。然而,蔡校長更進一步是:找給他們看之後,會讓他們自己找一次,練習搜尋技巧後,再下一個階段應該是我們提供問題,他們自己找答案。不過做到這樣,他們的搜尋能力與基礎背景知識,應該要足夠才有辦法做到這樣。
【寫考卷能夠讓他們試著自我表達】:在課堂中,我其實有請教過蔡校長,「為什麼非得要寫一次考卷呢?」我擔心的事情是,他們會不會覺得問個問題就得要寫考卷,以後就再也不問了?蔡校長的回答是:「其實沒有寫考卷也可以,像是牛奶消毒的例子,其實是沒有後續考卷的。」不過,後來我想想,其實「聽懂」跟「表達」還是差異很大,而我自己在家裡試的時候,他們也沒有表現出很抗拒寫考卷的表情。
【判斷資料是否可信的方法】:在搜尋來的資料中,判斷可不可信是一件很重要的事情,錯誤的資訊只會帶來錯誤的結論,因此文章的細節很重要,若是架構不清楚,很大概率是資料來源的作者不用心,或者他自己也不懂。這讓我想到在寫文章或者論文當中,參考資料有沒有附上,有沒有用適當的格式來編排,其實是一樣的道理。
🔥 父母,是帶孩子「上升」的最佳領航員。
🔸 2020/1/4(六)素養教育工作坊
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「素養教育」的一大特色,就是沒有邊界,或者我們應該說,「邊界,是自己定義的」,不是課本學門定義的,不是教學進度定義的,不是課本自修定義的,不是考試範圍定義的。
這樣的引導、整合、輔導,很難要求一次要管 30 個小朋友的學校老師幫忙。即使家教老師,跟孩子的相處時間不夠久,也很難去串起這一切。跟小孩一起生活的我們,是最適合的老師。
《素養教育工作坊》,我們將分享,那些我們習以為常的生活瑣事,你可以怎麼觀察自己的小孩,並做跨領域的引導整合。
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🔥 【報名倒數】帶著孩子,記錄自己的生活。
🔹 2019/11/30(六)網路時代之個人品牌工作坊
🔹 https://pati2015.innovarad.tw/p/event.html
🔹 課堂上直接做出你的部落格,回家還能幫小孩架一個。
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家長給校長的信格式 在 搣時潘(Miss Pun) Facebook 的最佳解答
今天想談談公函格式。某些專頁致函學校,卻連很基本的格式都錯得離譜,害我研究了一會兒才搞清楚在發生什麼事。
1.如果下面用此致,最頂應該用「敬啟者」,而不是「梁校長」。
2.梁校長後面加逗號,我笑而不語。以為自己在寫英文嗎?我倒想看看如果有英文的版本會否更好笑。
3.「此致」下面應該是寫受文者,寫回自己(聲討教協)我真是第一次見。概念是時間囊,自己寫信給自己?
4.由於格式全錯,不肯定你們想用前稱式還是後稱式,若用前稱式麻煩加上祝頌語。(不要寫「身體健康」,要寫「教安」喔!)
5.我看不見有下款,這點我想小學生都應該知道要寫下款。記著寫完身份姓名後面要加謹啟,eg「文盲 謹啟」,這樣的話就可以簡單清晰地表達你們的身份了。
6.連圖都有錯,勇敢的說出來?「的」和「地」怎樣分,麻煩做一做初小的練習。
教協及協恩中學春風化雨,政治立場倒是次要,首要該減少如閣下等文盲數量,書讀得少終日無所事事建個廢page四處獻醜,對社會的危害不容忽視,對學生的影響極為惡劣。還望諸位多讀幾年書再做紅衛兵,自重!
Shu Wan Pun
致:協恩中學 - 梁少儀校長
hys-mail@hys.edu.hk
梁校長,
本群組 『聲討教協』為 Facebook 上的一個公開專頁,於 2019年7月10日收到有家長投訴,內容如下,敬候回覆:
1。6月13日,貴校在罷課期間,有教師在課堂上痛哭,並要求同學一齊為示威者祈禱,但卻沒有說出示威者不顧警方多次發出警告,仍繼續衝擊及襲警。請問梁校長,作為聖公會屬下學校,教師沒有道出事實之全部,並以神之名帶領學生,去為違法人士祈禱,請問此做法於一位教師而言,是否恰當?
2。教師亦在課堂上,展示了 9幅漫畫,說是給同學反思,為何香港人會反送中。請問梁校長在事前是否知悉,並同意該漫畫之內容 ,適合做反對逃犯條例修訂之輔助教材?『註一:漫畫連結』
3。6月13-14日,本為協恩之考試日,請問貴校是基於什麼標準,執意的決定把考試延期,堅定的去支持教協提倡的罷課?
4。不少家長早已致電貴校反對罷課,而校內亦有不少學生反對延期考試,請問梁校長為何,只會順應四位同學的罷課要求,而不顧教育局、眾多學生及家長之反對?
『註一:漫畫連結』https://www.facebook.com/446178005554107/posts/1234888356683064/
註二:帶有 9格漫畫之原帖,已被 FB 刪除,現附上原作者的 FB,以供貴校查閱 9 格漫畫之內容。
https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=2442315175833494&id=588359434562420
敬候 閣下之回覆。
此致
聲討教協
2019年7月12日
家長給校長的信格式 在 沒有封面也是可以的自薦信(父母寫給學校的信) - Facebook 的推薦與評價
可以寫到小朋友值得推介但是不太容易看出來的地方,或者寫父母栽培小朋友的見地,在什麽場合見過校長之類的 - 寫英文信比較普遍。如果寫中文信要注意書信的特別的格式 ... ... <看更多>