▌七月專題 #宜居城市 ▌氣候變遷教育的 #社區觀察 與 #小小公民科學家
韌性規劃的社區行動,除了對於社區環境的改造,另一個要點是:改變社區居民對環境的知覺,進而在氣候變遷加劇的時代與環境共存。「針對這個問題,聯合國教科文組織(UNESCO)指出:『教育』將是全球回應氣候變遷的重要元素,因為它將幫助年輕人理解與回應氣候變遷的影響,鼓勵人們改變態度和行為。」
因此,在南港舊莊里進行韌性社區與都市農園的「南港茶水間」強調,韌性規劃的社區行動,綠地空間改造與農園建制是不夠的,社區韌性的提升必須從教育層面著手。他們與長期推動社區議題的 南港社大 和推動特色課程 南港舊莊國小 進行三方合作,推出「讓我們一起回到水邊」的大坑溪特色課程。
課程共分為兩套教案,分別是中年級的社區觀察和高年級的小小公民科學家。「中年級課程設計以社區溪流觀察為重點,透過帶領學生進行大坑溪觀察,更加了解社區的溪流空間與水域環境;高年級課程則是以溪流水質檢測為主題,我們實際帶領學生去到大坑溪畔空間進行取水,並以水質檢測筆檢測數據。」
最後,環境教育學者安德森(Anderson, 2012)認為:地方性、可見性、行動取向的教育方式,可以使社區重拾對生活環境的重視。在本文中,我們透過舊莊國小的氣候變遷課程設計,並不是以環境知識的教授為重點。「相反的,茶水間團隊希望透過學生親自回到社區溪流的行為,重新串連自己對於環境的感受、知覺、學習以及知識。課程的最後我們提醒學生:「觀察」乃是我們認識、關心社區環境的第一步。唯有開始仔細觀察我們周遭的自然及人為環境,才能發現氣候變遷或汙染等環境改變的跡象、找出問題所在,進而發起保護環境的行動。」
#南港茶水間 系列3
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#韌性城市
#宜居城市
#都市水與綠
#環境教育
https://eyesonplace.net/2020/07/24/14740/?doing_wp_cron=1595553294.7971649169921875000000
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專題式學習教案 在 新思惟國際 Facebook 的最佳解答
#新光國小 #李郁璇老師 #閱讀理解的重要性
自 108 國中會考落幕後,我們不難察覺整個考試命題的走向做了很大的調整。尤其,情境化的試題素材與題幹式的長文,更直指閱讀理解的重要性。
我帶著四年級的學生做非洲豬瘟的專題探討,從事件的起源、過程的轉折以及現況分析,連我自己都收穫很多。
近年來由於網路資訊普及,無論是新聞媒體或自行撰寫的媒材,很容易透過煽動的內容轉發、散布,而瞬間增加點擊率。然而,身為一位教學者應該透過各項資料的蒐集、過濾、驗證,以事件的起點、過程的轉折及目前狀況,有系統的帶領學生學習思考。
素養趨勢如何命題?#內文可下載學習單
素養導向命題逐漸拋棄純選擇的題型,而是要讓學生閱讀文章後,能針對問題用文字做表達,所以練習書寫與流暢表達變得相當重要。
這份非洲豬瘟學習單編製的動機,希望從脈絡化到真實生活的情境中,學生能透過提問的引導與家人分享討論。
跟小孩一起生活的我們,是最適合的老師。
🔸 讓自己成為更能給孩子支持的爸媽
🔸 好課開班|2020/4/11(六)素養教育工作坊
🔸 立即報名|https://literacy.innovarad.tw/event/
▌適合對象
✔ 家長,您有幼稚園到國高中的孩子。課程內所傳授的技巧與概念,均已運用多年,確認可行。
✔ 即將成為父母,想先瞭解新時代教育方式與概念,看看其他的父母們在思考些什麼,自己又該做好哪些準備。
▌在這堂課,你將能學會的技能。
✔ 半小時做好一個教案。
學會如何跟孩子分享任何知識主題,不管是廣島長崎原子彈、南太平洋群島或困難的性教育,都行。
✔ 旅遊不只是旅遊,讓親子關係增溫,還能學習。
把握全家每次親子旅遊的機會,讓孩子增進知識素養,懂的想的都更有視野與深度。不管是跟團或自由行,不管是國內或國外旅遊,都適用!
✔ 拒絕被 3C 綁架,成為 3C 的主人!
如何讓孩子正確使用 3C 產品,成為他們感官與知識的延伸,成為 3C 的主人,而非成癮無法自拔的奴僕。
✔ 適應潮流,並且走在潮流前端。
在生活中協助孩子,適應這個新課綱與新時代的潮流。
▌家庭中的素養訓練,必須符合 4 個面向:
✔ 短時間能做
現代社會,大家都忙,雙薪家庭也多。很多時候忙了一個月,只有一個週末下午全家有空。如果能在 2 個小時內完成,才有可行性,也才有成就感。
✔ 要融入生活
最好不用事先準備,想到就能做。甚至跟全家的外出、跟團旅行、自由行,都能結合。
✔ 與學校互補
知識的部分,國民教育作得不錯。但在媒體識讀、獨立思考、書寫溝通等領域較少,家庭為主的素養訓練,若能補足就更好。
✔ 順應新趨勢
孩子長大速度很快,有限的時間,學到能帶著走,且未來適用性高的技能,當然更好。
素養教育工作坊,在小孩最渴望知識,最喜歡問為什麼的這幾年,讓他們留下與你互動的回憶。
🔸 2020/4/11(六)素養教育工作坊
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專題式學習教案 在 台灣性別平等教育協會 Tgeea (Taiwan Gender Equity Education Association) Facebook 的最讚貼文
💖💖💖 [徵稿延長] 💖💖💖
至今為止我們已經收到了許多精彩的稿件~為了擴大參與,我們決定延長10天!
📣 徵稿延長到 8/10 截止,歡迎大家告訴大家,踴躍投來500字摘要!
#學生們 #老師們,歡迎投稿!
❓學生是學習的主體,但是學生的聲音和需求有誰聽見?
🈶 我們聽到了!
這次台灣性別平等教育協會 #特別歡迎學生投稿,特別是正在 #就讀高中職的同學們~
從發佈消息到現在,我們已經收到了一些有趣的題目,例如:
🧐 現在的大學生在國中小時期,究竟都是從哪裡獲得性知識的呢?
⏰ 距離截稿日期還有12天,大家快快來投稿!!!
👋 暌違13年,性平協會再次舉辦年度研討會,重新回問什麼是性平教育中的「情感教育」、「性教育」,和「同志教育」?我們也特別歡迎第一線 #老師們 投稿,談談教學現場的性平教育怎麼教、如何學?
❤ 邀請你來與大家齊聚討論!
#邀稿對象
1、 中小學教師
2、 高中職學生
3、 大學生及研究生
4、 NGO/NPO工作
5、 大學教師
#時程
1. 摘要 (五百字以內)截止日期:8月10日
2. 通知錄取日期:9月1日
3. 完稿截止日期:12月31日
#徵稿子題
與中小學「情感教育、性教育、同志教育」相關的:
1、理論或理念
2、國際趨勢或跨國研究
3、教材開發(含影片)或教法創新
4、行動研究
#徵稿形式
1. 論文(五千至一萬字)
2. 小論文或專題(三千至五千字)
3. 教材影片(影片需自製、無版權問題,長度以不超過30分鐘為宜)
4. 創意教學教案 (期待於教學內容或教學形式上有更多的突破)
來稿請寄:
Email:tgeea2002@gmail.com
聯絡人:曾嬿融
電話:02-23638841
#徵稿說明
性別平等教育法第三章「課程、教材與教學」第17條明訂「國民中小學除應將性別平等教育融入課程外,每學期應實施性別平等教育相關課程或活動至少四小時」以及「高級中等學校及專科學校五年制前三年應將性別平等教育融入課程」。原訂施行細則第13條也具體說明「本法第十七條第二項所定性別平等教育相關課程,應涵蓋情感教育、性教育、同志教育等課程,以提升學生之性別平等意識」。
為什麼需要特別強調情感教育、性教育和同志教育?它們的重要性、與性平教育的關係是甚麼?其內涵應該包括哪些?課程及教學方式又該如何規劃、進行?十多年來,雖有一些零星的努力,全面、積極的對話與交流卻仍不足,以至相關問題叢生,令人憂心。
於此同時,令人遺憾地,台灣社會卻興起一股反對性平教育的聲浪。少數人挾著宗教與家長的力量,對性平教育進行詆毀與攻擊,同志教育首當其衝,性教育、情感教育也受到波及。2018年11月,甚至有公投題目針對的是國中小同志教育以及性平教育的未來實施。為因應公投結果,教育部被迫對《性別平等教育法施行細則》第十三條的內容做出修正。幸而今年五月,立法院三讀通過同志平權婚姻專法,讓台灣的性別平權與民主深化往前跨出歷史性的一步。
作為致力推動性平教育的民間團體,台灣性別平等教育協會相信性平教育必須全面推動,於中小學的扎根尤其重要。而無論是情感教育、性教育或同志教育,都是個人建立自尊自信、實踐互為主體的人我關係,以及促進公平正義的現代公民社會的核心議題,而學生作為學習的主體,其聲音及需求更是性平教育不可忽視的關懷。
因此,本會擬於慶祝成立17周年年會的同時,舉辦性平教育「性教育、情感教育、同志教育」的教與學研討會,誠摯邀請各方關切性平教育的夥伴,特別是正在就讀高中職的同學們,一起深入探討與生動分享。
https://www.facebook.com/events/337602560251055/
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