關於 小學生科展題目 ，我們在網路上蒐集到這些相關的討論、資訊與評價

【#轉角國際podcast ：🇨🇳 祖國的花朵都是神童】
　　
「天才現世！是祖國的興盛，還是童年的消逝...？」中國30年歷史的「全國青少年科技創新大賽」，近期因為小學生作品造假事件而引發中國輿論爭議。一名來自雲南昆明的小六學生陳靈石，以一份名爲《C10orf67在結直腸癌發生發展中的功能與機制研究》的研究題目，獲得創新大賽獎項，但遠超小學生能力範圍的實驗，從去年得獎後到今年才被人發現其中有詐——這份研究癌症基因的論文，被發現出自他的學者父母之手，事情曝光之後在7月中遭撤除獎項。但後續引發關注的是，這個大賽裡的許多研究，各個中小學生有如天生神力，提出的研究內容都超乎想像的「優秀」，而引起外界廣泛質疑：到底還有多少是假造的神童？從參賽到評獎機制，牽扯出哪些社會結構問題？
　　
這個由中國科學技術協會主導的科技創新大賽，在中國誕生的脈絡可以追溯到70年代末期改革開放後，中國極力追求「立竿見影」的科學教育、拔擢優異學童的國家政策和社會氛圍有關。創新大賽的前身是1979年的首屆全國青少年科展，在當時的時空背景之下，也出現了專門培育天才神童的「少年班」——儘管少年班至今仍在招生，也出過若干知名人士，但天才少年們的人生旅途，卻未必盡如社會期待，有的回歸普通生活、拒絕神童名號，也有的人選擇出家佛門。
　　
當初標榜菁英教育的少年班出了什麼問題？延續到現今的「人造神童」和競賽造假事件，人們對於神童的想像與憧憬依然沒有消退，之中有些為了追求升學的利益、也有些是為了攫取名利、更甚者成為父母家長的競爭工具與成就象徵...
　　
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【兒時記趣—國小篇2】
　
除了三巫鬥法大賽外，我們國小凌虐畢業生的另一手段「小博士論文」。
　
論文我現在大學畢業都還不會寫請問小六寫論文是開什麼玩笑？
而且這論文是所有畢業生要畢業就要生一篇出來，我覺得看到這規定一定會覺得我們國小是什麼實驗國小還什麼貴族學校把學生逼很緊，但幹，根本不是，我們國小就是畢業之後讀完國中，還繼續升學的人不到一半的那種國小，就是家長教育程度都不太高、被社會局強迫要讓小孩去義務教育才隨便丟去註冊的那種學校。
　
我們每週都有一堂導師課，導師會像碩士生meeting一樣，一個一個把人叫到後面去報告自己的論文進度給他聽，媽的導師自己充其量只是個學士，倒是把我們這些無辜小學生電到每個人都PTSD，真的不懂他是在派殺小，時不時會超大力的拍桌跟大罵學生，每個去找他之後都哭著回來，更變態的是，如果你論文指導老師不找他，他就把你電得更慘。
因為班導教國文，但我研究題目跟植物有關，所以我指導老師就找了我的自然老師，但我們自然老師不知道是覺得我們太可憐還是怎樣，我只是去請他當我的指導老師然後順便跟他說我的研究主題，他就當場幫我把研究大綱都想好叫我抄起來，我一邊覺得，咦，跟我想研究的方向不太一樣，一方面覺得他人那麼好又是自然老師，我都找他當指導老師了不照他做的可能滿沒禮貌的，所以就照他講的做了，然後在那個辦公室裡，這些動作全部都被我們班導看到了。
結果導師課輪到我要去報告進度時，班導直接酸度爆表說：「唷～你不用報給我聽了啊，反正自然老師講什麼你就抄什麼嘛～」，我們班導真的很經典，他用盡所有出社會人士的惡劣嘴臉來對付我們小學生，那天被他酸之後我回家禁食一天，因為被說我都是用抄的太受傷了（好啦禁食一天也只是沒吃晚餐而已，而且也真的是抄自然老師說的我無法反駁
　
　
然後這論文寫整個六年級下學期，這中間我各種上山採藥、下田抓蟲、拍照做標本，當然父母幫非常多忙，但最後的paper work都要自己完成，拜託那時候電腦根本還不普及，我好幾個晚上都邊打字邊哭，做到半夜然後列印出來格式還跑掉我差點自殺^^
　
總之最後這「小博士論文」就是一個可怕的災難，完全培養各位長大後搞論文造假的潛能，同班同學好多人的題目都離奇到不行，像是一直對吐司罵髒話看他會不會發霉、哪一種水果的皮可以吃、戴著破損的佛珠睡覺會不會做惡夢這類的，當然各位如果有做過科展就會知道，大家科展題目都愛玩諧音梗，班導還明著說，你題目有取諧音先加十分，所以最後跑出一堆爛題目像：揭開達文西「蜜」碼、「握」虎藏龍、你有「大麻」煩這類的（好啦我這些題目都我上網找的，我早就忘記大家的題目是什麼了，大麻那個是我開玩笑的先說）
全校好幾百個畢業生，各種領域包跨醫學、物理、化學、音樂、宗教等研究題目，真的就是跑出一堆牛鬼蛇神精神崩潰的論文成果，而且最後還故弄玄虛搞個比賽，在畢業典禮才公布全校排名，真的是一間很幽默的國小。
　
所以談到國小，我只能羨慕那些有完美生活的你們，童年記憶的快樂多過傷痕，生命開的玩笑有沒有分寸，帶走了我的天真（在供殺小？（太累了直接抄歌詞
　
如果看完整篇你現在應該最關心，戴著破損的佛珠睡覺會不會做惡夢，答案是，會喔。

你可曾因孩子戴起魔戒？

【聯合報╱徐九華／台大教授（台北市）】 2013.08.03 01:48 am


指考即將放榜，又是幾家歡樂幾家愁；老友家卻已經歡欣慶祝過了，因為孩子甄試考上台大。老友欣喜之餘，津津樂道起如何協助孩子模擬面試：歷任大學各級行政主管，主持招生經驗豐富，老友自然掌握面試之要旨精髓；猜題精準，孩子得以從容應對，演練多次的答案，果然成功擄獲教授委員們之心。我雖笑說「也算我們這行的紅利吧」，但卻喚醒內心深處的感慨與領悟。

《魔戒三部曲》小說和電影皆膾炙人口，但除了至尊魔戒，讀者們可能未必清楚故事裡共有幾枚魔戒？不過，全天下為人父母者應已察覺：無論送子鳥或麒麟，送來嬌兒時，襁褓裡都附贈了一枚魔戒。在往後甜蜜而艱辛的教養過程中，不時遭遇魔戒的誘惑與考驗。

起初還單純，不過是檢查作業，輔導訂正而已。但隨著孩子成長，誘惑愈發強烈，考驗也逐漸升級，諸如修訂作文、潤色圖畫、設計美勞以及協助科展。家長們不能不開始思索：協助孩子的上限或標準何在？最大的誘惑和考驗出現在這些作品將參加比賽，而比賽成績則攸關升學加分甚至保送機會。

我承認曾短暫戴上魔戒，幫助孩子修訂小學作文和科學壁報，結果獲得校內獎項；更在孩子中學理科老師極力慫恿「有資源、家長為教授的同學應該做科展」時，受到強烈的誘惑。內心深知：如果協助孩子套用我們成熟的研究模式、動用高端儀器並指導撰寫報告的話，極可能在台北市甚至全國科展脫穎而出，成績則有助於升學。但孩子志在文科，難道為求升學而不擇手段？雖有掙扎，終究通過考驗，未被魔君索倫宛如地獄之火的名利魔眼鎖定控制。

然而並不是所有家長都抵抗得了誘惑。我曾經擔任過一屆科展評審，之所以不再繼續，並非逃避辛苦，而是發現：最艱巨的任務，竟然是判斷真正的創作者為誰。是這些站在壁報前、眼神清澈無邪的少年學子？還是隱身暗助的家長們？因此，日後聽說教授家長強迫研究生、非學者家長雇用槍手為子女代做科展之荒謬行徑時，完全不覺得驚訝。

台灣確實有許多資賦優異的中學生，提前進入大學和中研院學習，或經由奧林匹亞培訓，表現秀異傑出；但無庸諱言，「人造天才」也並不罕見。身為教師和家長，我同時關注大陸中小學生的科學競賽，獲獎作品之共同點，是以繁長的題目，包裝著艱深的研究主題，同行如我，一時之間也難以理解，實驗方法與技術則達到研究生水平。當真是天才遍地開花嗎？還是望子成龍的天下父母，盡皆臣服於魔戒的誘惑？

君不見，多少小時了了、科展奪魁之天才菁英，而今安在？寄語天下父母：量才適性，支持陪伴，才是教養子女之正道。無須掙扎煎熬，還是趁早把那枚魔戒拋入火山熔漿裡吧。

【2013/08/03 聯合報】@ http://udn.com/


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