【都蘭小教室|沒有名字的人——是不是原住民,很重要嗎?】#開花確認
『或許,是不是原住民並非那麼重要,但你的、每一個人的選擇,才是真正的關鍵。』
「我是誰?」、「我是一個『真正的』原住民嗎?」,許多都市原住民青年在成長過程中產生這樣的自我懷疑,並遭遇來自他人的質疑。因為沒有部落的生活經驗、不會說母語,他們不被當作是一個「合格的」原住民,而往往必須要不斷採取行動來向他人證明。
而身為尚未受到國家承認的「平埔族群」,我們所面對的質疑與挑戰、自我認同的焦慮,又比都市原住民青年更為困難。究竟該如何尋找自己的定位,促成我們以行動去不斷地探問,平埔族是什麼?原住民又是什麼?流離在「國家」與「原住民族」的界線之間,我們又該何去何從?
我們採集了眾多平埔族群青年的生命故事,將這些尋根和探索的努力集結成書,想告訴大家的是,平埔族人從未消失,一直共同生活在這片土地上。
🌺 沒有名字的人——是不是原住民,很重要嗎?
🌺 余奕德、陳以箴
屏東的馬卡道族青年,常出沒在沿山公路和恆春半島。我們是一群來自不同族群,也有著不同生命經驗的平埔族群青年,在追索認同的路上,探求族群命脈的過程之中相遇。2013那年我們因為關注台灣原住民族的議題,不約而同的都在生命中的某個時間點因為各種原因,而意識到自己是「平埔族/原住民」那些詞語。
11/23-24號 邀請您入境阿米斯國度,我們一起 #身歷其境、 #見證開花!
■ 時間|11/23號 11:00 至 11/24號 17:00
■ 地點|台東都蘭鼻(都蘭・傳統領域)
■ 票種|第三波票 • 優惠
■ 優惠票價|NT$1,500
■ 優惠期間|10/01號 11:23 至 10/31號 23:59
■ 售票連結|https://reurl.cc/go6vN
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#在自己的土地上長出自己的花
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同時也有14部Youtube影片,追蹤數超過72萬的網紅cheap,也在其Youtube影片中提到,問題: 1.為什麼許多國家的桌球選手都是中國人? 2.為什麼中國桌球這麼猛? 3.希特勒是德國人還是奧地利人? 4.希特勒只有一顆蛋蛋嗎? 5.在德國公共場合大喊希特勒萬歲會怎樣? 6.北非是拜占庭帝國的糧倉,為什麼現在光禿禿 7.古埃及人去哪了? 8.日不落帝國時代的英國,人這麼少如何統治印度? ...
平埔族是什麼 在 cheap Youtube 的精選貼文
問題:
1.為什麼許多國家的桌球選手都是中國人?
2.為什麼中國桌球這麼猛?
3.希特勒是德國人還是奧地利人?
4.希特勒只有一顆蛋蛋嗎?
5.在德國公共場合大喊希特勒萬歲會怎樣?
6.北非是拜占庭帝國的糧倉,為什麼現在光禿禿
7.古埃及人去哪了?
8.日不落帝國時代的英國,人這麼少如何統治印度?
9.陳宮為什麼要投靠呂布?
10.清朝的官員為什麼要調查平埔族原住民?
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平埔族是什麼 在 3Q陳柏惟 Youtube 的最讚貼文
我們自己對台灣熟悉嗎?
這幾日網路有個迴響不小的發文,是這樣提問的:台灣擁有近380個鄉鎮,那哪一個最東?哪個最南?哪個最西?哪個最北?結果很多人答不出來。到底是西螺更西邊?還是線西在更西邊?大家很猶豫。
我想看懂阿公的履歷表
今年三月份時,有一個網友把自己阿祖的履歷表放在網路上,這位網友的長輩的履歷表寫民國前五年三月五日生,讀過台灣公立國民學校。因為這篇文章,引起我的興趣,我也去找出我阿公的履歷表,我的阿公的履歷表上記載他就讀過右同庄國文書房,但我去問澎湖縣政府、澎湖地方的人士,怎樣也找不到這間右同庄國文書房的資料或訊息。我請教教育部長,我阿公這時就讀的「國文書房」,到底是漢文還是日文?部長回應我,這個還需要查證,才能確認這一段的歷史。
此外,我也留意到一些很可愛的細節,像是履歷表寫「渡台灣台南州北港街」,可以看到北港曾經在台南州裡,當然因為行政政府部門,歷經日本時代、國民黨時代,到現在是民主的台灣,有不少記載資料的變更或消失,對我來說,會覺得很可惜,這是我阿公的資料,這不是陌生人,但我連自己阿公在哪邊讀書,也無法確認。
我想請教部長,看到我上面說的這些故事,是怎樣的心情,我們實在應該讓下一代多了解台灣歷史發展的痕跡,以及自己在地的事務。部長回應我,相關單位也在努力推動本土語言文化,是很重要的的政策方向。
教材設計貼近生活與土地就會很有趣
我想要在此表達的是,過去我們讀書可能只在意考高分,但其實讀書是很有趣的事情,像我在台中,讀那邊的歷史,研究當地的地理環境,會覺得津津有味,因為這是我們自己的事情、是我們生活的土地,所以讀起來格外認同。
像是台中有一個區,本來可以升做縣轄市,但後來沒有升,那個區是霧峰。而嘉義太保,是台灣最小的市,是因為縣治駐地而改制升格為市,其他地區如新竹縣竹北市也是這樣的例子。還有台灣第一個本土歷史政權在大肚,平埔族建立的大肚王國,那時還有外國人跟大肚王國往來貿易。像我認為台中交通最重要的區域是烏日,因為他有高速公路、鐵路、高鐵,烏日之於台中,就像南港板橋之於台北和新北,也像左營之於高雄。但這些素材在課本裡的比重很小,或幾乎沒有。
認識自己是誰
這類關於台灣的教材,過去1997年李登輝總統執政,在推出「認識台灣」的時候,就一路承受外界非議到現在,但我的訴求其實很簡單,就是讓我看得懂阿公的履歷表,看得懂高雄市山下町到底在哪裡?看得懂那時的高雄市鹽埕區慶雲藥行,現在到底在哪?
我想要認識我的根、想認識我的土地,希望可以拜託教育部,針對校定課綱的部分,鼓勵各校多說一些地方的事。這些不只是文化問題,就算要發展經濟、要發大財,要做產業、要發展地方創生,也要讓人知道生長的地方是種什麼作物,家鄉的工業是在做什麼?是和世界哪個國家在做貿易?哪一種產品?定位又是什麼?
才不會年輕人就只能往北部跑,我們教這些地理歷史,才能夠真真正正把人留在地方,盡量鼓勵校定課綱的部分多一些區域性和地方性,讓人了解生活的土地有什麼樣的事情。
部長回應我,這是一個很好的方向。我拜託部長,這是教育部和部長的責任,請幫助台灣和台灣的下一代,3Q!
2020-12-14,教育及文化委員會,教育部 潘文忠部長。
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平埔族是什麼 在 蔡其昌 Youtube 的最佳解答
#瞇故事系列上線啦
三月肖媽祖!你知道原住民也是很肖媽祖的嗎 ? ❤️
其昌來幫你充充電,說說 #平埔族與媽祖婆的結緣故事!
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